張士富

摘 要：英語教學(xué)比重的不斷加大和教育方法的不斷完善，使得英語教學(xué)已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，而是更富于靈活性和結(jié)合性。提高英語水平的教學(xué)內(nèi)容也不再局限于單詞和語法，而是更加側(cè)重于閱讀理解分析，通過對(duì)段落和語句的掌握來學(xué)習(xí)英語的規(guī)則。針對(duì)如何促進(jìn)初中英語的高效閱讀，談一談想法。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語閱讀；高效閱讀；閱讀策略

初中英語閱讀效率的提高，其影響因素主要有兩部分，一部分是基礎(chǔ)英語單詞量的積累，另一部分就是英語閱讀的有效方法。其中第一點(diǎn)閱讀單詞量的問題主要解決方法還是在于學(xué)生自己多背誦和多查找，這不是一朝一夕就能成功的。在這里，筆者不做過多探討，本文主要就閱讀的有效方法進(jìn)行研討。

一、略讀的策略

一談到英語閱讀，就不得不先討論一下略讀這一部分。所謂略讀，顧名思義，就是粗略地進(jìn)行閱讀，基本掌握材料，大體地感受一下閱讀材料交代的時(shí)間和閱讀材料的類型。一般的閱讀材料，第一反應(yīng)就要注意文章的時(shí)態(tài)。在答題時(shí)千萬不能在這種小事上出錯(cuò)。而在略讀中感受到材料屬于是小故事的形式的時(shí)候，就要注意，這類文章的結(jié)尾通常有著畫龍點(diǎn)睛的作用，也就是說，要著重理解故事性閱讀材料的結(jié)尾。從某種意義上來說，略讀是閱讀中最節(jié)省時(shí)間和掌握內(nèi)容最快捷的方法。

二、精讀的策略

談及精讀，它恰好與略讀相反，這一部分的閱讀要求學(xué)生最好能夠一句一句地進(jìn)行理解，將作者所要表達(dá)的內(nèi)容完全理解，并且能夠?qū)㈤喿x素材中需要自己掌握的精華部分進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸取。符合這類精讀要求的通常是一些名家名篇的文章，這樣的文章行文飽含著美感和一定的趣味性，是培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。當(dāng)然，要求學(xué)生進(jìn)行精讀的文章勢(shì)必要經(jīng)過教師的篩選，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀和知識(shí)的攝取，能加速學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高初中英語課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

初中英語閱讀教學(xué)效率的提高不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化，更是對(duì)教學(xué)目的的應(yīng)和，也就是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念。英語作為一門實(shí)際上適用于交流而不是應(yīng)試的一門學(xué)科，必須做到能夠傳達(dá)彼此的想法和見解，而閱讀無疑是超越國(guó)界、超越時(shí)間的一個(gè)最好的工具。因此，教師必須做好英語閱讀教學(xué)的策略，讓每一個(gè)學(xué)生都能自發(fā)地學(xué)習(xí)英語，愛上英語

閱讀。

參考文獻(xiàn)：

崔俊禮.有效提高初中英語閱讀教學(xué)效率的策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2013（07）.

編輯 馬燕萍endprint