朱亞紅

摘 要：歷史是故事的集合，這些故事是中華民族最優(yōu)秀的體現(xiàn)。在初中歷史教學(xué)中，不可避免地接觸到歷史故事，它既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，也有利于提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；歷史故事；有效融入

就初中歷史教學(xué)而言，融入歷史故事勢在必行，它能夠有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，這就要求教師要充分地從學(xué)生的角度出發(fā)，將歷史故事有效融入教學(xué)中，這樣學(xué)生就能從教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，以提高教師的教學(xué)效率。

一、教師要重視歷史故事的選取

初中歷史教學(xué)中，歷史故事的選取有著很強(qiáng)的技術(shù)性。首先，教師所選取的歷史故事必須盡量符合或者說是接近歷史真相。在選取故事的時(shí)候，教師必須認(rèn)真地核對并積極地查詢相關(guān)的資料，對于那些模糊不清的資料，要堅(jiān)決杜絕使用，尤其是針對那些傳奇類的故事，要認(rèn)真鑒別；其次，教師所選的內(nèi)容必須與課程教學(xué)的目的相聯(lián)系。如果教師所選的故事偏離了教學(xué)的主題，那么學(xué)生就會摸不著頭腦，為此，教師所選的故事必須具有針對性；最后，教師所選的故事最好是接近現(xiàn)實(shí)的。歷史不僅僅是就歷史談歷史，相反的，它需要學(xué)生用所學(xué)的歷史知識來指導(dǎo)他們的現(xiàn)實(shí)生活，為此，教師在選故事的時(shí)候必須考慮與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的各種歷史故事。

二、在運(yùn)用歷史故事時(shí)的注意事項(xiàng)

歷史故事的應(yīng)用并不是雜亂無章的，相反的，它有一系列的注意事項(xiàng)：（1）在運(yùn)用歷史故事的時(shí)候必須合理地處理和構(gòu)建歷史

故事的情節(jié)。要想讓故事更具有吸引力，就必須注重歷史情節(jié)的構(gòu)建，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，只要故事有一定的吸引力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；（2）要選擇合理的時(shí)機(jī)給學(xué)生講授相關(guān)的故事。在一節(jié)課上，學(xué)生會有很多的子任務(wù)要完成，這就要求教師要適時(shí)地將故事穿插到課堂中去，這有利于有效調(diào)控學(xué)生的情緒和注意力；（3）教師在運(yùn)用歷史故事的時(shí)候必須注重語言的表達(dá)。語言運(yùn)用的恰當(dāng)與否，直接影響學(xué)生的反應(yīng)，對于初中生來說，更是如此，為此，教師在運(yùn)用故事的時(shí)候可以必須使用生動易懂的語言。

總之，歷史教學(xué)有很多的載體，而其中最重要的就是運(yùn)用歷史故事，它是新時(shí)期歷史教師使用得最為廣泛的一種教學(xué)方式。借助于歷史故事，既有利于提高初中歷史教學(xué)的效率，也有利于學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，最終不斷完善自身。

參考文獻(xiàn)：

唐力君.初中歷史教學(xué)中歷史故事的運(yùn)用探析[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2013（05）：85.

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