黃種代

摘 要：圍繞技術(shù)素養(yǎng)展開(kāi)的通用技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)，不僅重視學(xué)生對(duì)知識(shí)技術(shù)性、通用性的掌握，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生技術(shù)思想、方法上的訓(xùn)練，如何通過(guò)有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)目的，從三個(gè)方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；有效手段

通用技術(shù)不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)，而是通過(guò)技術(shù)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全方位地發(fā)展以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提升，因此，在新課改的背景下加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的投入，使通用技術(shù)的教學(xué)回歸到技術(shù)教育的本質(zhì)。興趣是順利開(kāi)展教育活動(dòng)的敲門磚，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的興趣，成為通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要影響因素之一。

一、提高通用技術(shù)授課教師的綜合職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生是否喜歡一門課程，教師自身的魅力具有重要的影響，如果學(xué)生對(duì)老師都提不起興趣，那么就會(huì)在心理上對(duì)老師所傳授的知識(shí)產(chǎn)生抵觸，從而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的興趣，因此，廣大通用技術(shù)課程的老師要不斷提升自身綜合職業(yè)素質(zhì)，擴(kuò)寬自身知識(shí)廣度與深度，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)積累，為學(xué)生展現(xiàn)出通用技術(shù)課程應(yīng)有的魅力。除此之外，廣大教師還要不斷提高對(duì)計(jì)算機(jī)的操作水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)規(guī)范的課件、豐富的內(nèi)容、靈活的展現(xiàn)方式吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

二、給予學(xué)生盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。因此，廣大教師要讓學(xué)生重視動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)手熱情，有效結(jié)合實(shí)踐與理論的具體聯(lián)系，通過(guò)“親力親為”獲得觀察、體驗(yàn)、制作、設(shè)計(jì)的操作體驗(yàn)，在學(xué)生展現(xiàn)自己實(shí)踐成果的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生想象力與合作能力的教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。

三、重視課堂討論

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而課堂討論是不斷完善真理的有效途徑。有效利用課堂討論對(duì)知識(shí)的理解，能夠加強(qiáng)通用技術(shù)理論與生活的聯(lián)系，通過(guò)針對(duì)不同問(wèn)題的思考與討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息的搜集、篩選的積極性，變枯燥的理論學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的探索研究，有效地提高了課堂的教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)技術(shù)性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)課堂討論，使學(xué)生提出了很多老師忽略的生活實(shí)例，在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)，也幫助學(xué)生擴(kuò)展了思維的角度與方式。

總而言之，通用技術(shù)作為一門新課程，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此，需要老師充分利用學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)積極有效地引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)綜合技術(shù)素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

倪青義.淺談在通用技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].華章，2010（21）.endprint