孫曉春

摘 要：現(xiàn)代社會中，無論是經(jīng)濟(jì)、文化，還是生活，每一方面都有其一定的政治因素，因而學(xué)習(xí)政治、了解政治是十分必要的。高中是政治教學(xué)的主要階段，因此，教師必須在高中階段做好政治教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；有效性；新課改

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一段特殊時期，學(xué)生既需要通過廣泛的學(xué)習(xí)獲得基本的知識與能力，又需要用成績來應(yīng)對高考，而我們的傳統(tǒng)教學(xué)只注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，教學(xué)方式較為死板和單一，使得課堂的有效性不高。隨著新課改的不斷推廣和深化，越來越多的教育者開始關(guān)注教學(xué)的有效性。

一、對比教學(xué)的巧妙應(yīng)用

政治是一門理論性課程，有一定枯燥性，因此，學(xué)生對政治理論的認(rèn)同度不高，使得高中政治教學(xué)的有效性不高。針對此現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該采取對比教學(xué)的方式，讓學(xué)生對政治有更深層次的理解，對政治理論產(chǎn)生認(rèn)同感，為課堂的有效性提供充分的條件。例如，教師在《社會主義經(jīng)濟(jì)優(yōu)越性》的教學(xué)中，可以對比中美雙方的經(jīng)濟(jì)模式，2008年的金融風(fēng)暴嚴(yán)重沖擊了資本主義國家的經(jīng)濟(jì)，而中國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，不僅扛住了沖擊，而且實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定的發(fā)展，找到了一條符合自身發(fā)展的道路。如，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？教師可以要求學(xué)生從政治角度、經(jīng)濟(jì)角度、文化角度結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解答，在解答題目過程中，教師也參與到其中去，對學(xué)生不明白的地方及時有效地進(jìn)行講解，使學(xué)生對所學(xué)及時消化，同時增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性思維，以便學(xué)生將所學(xué)知識更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。這都是對比教學(xué)所產(chǎn)生的作用。通過對比，使學(xué)生對社會主義經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性產(chǎn)生認(rèn)同，提升的學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保證課堂質(zhì)量。

二、學(xué)生主體性的發(fā)揮

新課改強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，也是教學(xué)的最終受益者，但在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，一般是以老師講解為主，學(xué)生的主體地位難以得到有效的發(fā)揮，再加上教學(xué)信息沒有得到有效的反饋，使課堂有效性不高。因此，在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自身的平臺，使其找到自我成就感。例如，在唯物主義與唯心主義的教學(xué)中，可以先讓學(xué)生閱讀教材中所給的定義，再根據(jù)其中的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生判斷。如此一來，學(xué)生在課堂上就不再是機(jī)械地接受，而是更能發(fā)揮自己的主體性，并且獨(dú)立思考，為課堂有效性的提高提供充分條件。

參考文獻(xiàn)：

李琦.新課改背景下增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的措施[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（28）.

The Effectiveness of Senior High School Politics Teaching under the New Curriculum Reform

Sun Xiaochun

Abstract：In modern society，regardless of the economic，culture and life，each has its certain political factors. So learning and understanding of politics is very necessary. Senior High school politics teaching is the main stage，so we must do a good job in politics teaching in senior high school.

Key words：senior high school；political teaching；effectiveness；the new curriculum reform

編輯 張珍珍