黃錦雅

摘 要：從小學階段數(shù)學教學案例的概念和特點著手，以教學實際中的案例為重點，研究分析如何有效提升小學階段數(shù)學教學的效果和效率，從而促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學；數(shù)學教學；學習思維；游戲場景

一、小學階段數(shù)學教學案例的概念和特點

案例是對實踐和情景的詳細描述，其中包括許多難點和解決的辦法，需要教師通過對案例的創(chuàng)設來指導學生，從而使學生對難點問題進行更加深入的了解和認知，最終對學生學習興趣進行充分的激發(fā)和自主學習能力的培養(yǎng)。小學階段數(shù)學教學案例具有真實性、典型性、具體性、廣延性和全面性等特點。

二、教學案例在教學實踐中的作用

教學案例的有效性對學生學習水平的提升以及自主學習能力的培養(yǎng)都很有幫助。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)設具有故事情節(jié)的案例，引導學生參與到教學活動中；創(chuàng)設具有娛樂性情境的案例，激發(fā)學生的學習興趣；創(chuàng)設生活化情境，激活學生的發(fā)散性思維。

1.創(chuàng)設具有故事情節(jié)的案例，引導學生參與到教學活動中

小學生對于故事都是非常感興趣的，好的故事容易引起學生的興趣，因此在教學實踐當中可以適當?shù)貏?chuàng)設一些具有故事情節(jié)的案例，從而引導學生參與到教學活動中。例如，在學習“時、分、秒”這一內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設龜兔賽跑寓言的案例：烏龜與小白兔又要比賽誰跑得快了，大家猜猜這次誰是冠軍呢。此刻教師可以運用多媒體教學設備來讓學生更直觀地認知，通過這則寓言故事來讓學生生動地體驗到時、分、秒之間的聯(lián)系。通過創(chuàng)設具有故事情節(jié)的案例會更好地促進學生對課堂知識的理解，進而使學生主動投入到學習中去。

2.創(chuàng)設生活化情境，激活學生的發(fā)散性思維

新課標對于數(shù)學教學要求建立在學生認知水平的基礎上進行。因此教師應當在教學中開展一些生活化的教學活動，將數(shù)學教材內(nèi)容引到生活化情境當中，讓學生有更好的生活學習體驗，進而激活學生學習的發(fā)散型思維。

總之，對于小學階段數(shù)學教學案例進行正確有效的引入，不僅可以有效地提升課堂教學效果和質(zhì)量，還可以充分激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)自主性學習能力。因此作為一名小學數(shù)學教育工作者，應當不斷創(chuàng)新教學案例的創(chuàng)設手段，從而提升數(shù)學教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]吳玉.小學數(shù)學教學案例片斷分析舉隅[J].學生之友：小學版，2010（10）.

[2]高威華.給自主探究的“不良癥狀”把脈開方：小學數(shù)學教學案例評述[J].基礎教育研究，2007（06）.

編輯 薛直艷