王大虎
摘 要:在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,學(xué)校教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用的人才。體育特長生作為一個特殊群體,往往存在文化課學(xué)習(xí)困難、成績落后的現(xiàn)象。文化課成績偏低影響到體育特長生的生存與發(fā)展,那么如何加強對青少年體育特長生文化課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),是中學(xué)體育特長生教育中亟待解決的問題。
關(guān)鍵詞:特長生;文化課;學(xué)習(xí)興趣
實施素質(zhì)教育是當前我國教育改革與發(fā)展的主題,素質(zhì)教育就是要全面落實教育方針,面向全體學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生的各種能力,體育教育是教育的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要手段,學(xué)校教育要切實加強體育工作,它是學(xué)校辦出特色的一條途徑,學(xué)校體育特長生,在實施素質(zhì)教育的今天,帶動了全校學(xué)生課余體育活動的蓬勃開展,為學(xué)校在各級各類比賽中獲得了各種榮譽。但是,由于特長生有很大一部分精力專注在特長的培養(yǎng),用在文化課上的時間就相對少了,然而文化課個別科目理論性較強,抽象內(nèi)容很難直觀理解,造成特長生學(xué)習(xí)文化課興趣不足,認為文化課教材枯燥、乏味,造成文化課成績落后。那么如何加強青少年體育特長生文化課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),已成為當前培養(yǎng)特長生發(fā)展的又一個至關(guān)重要的課題。
一、體育特長生學(xué)習(xí)困難、成績落后的原因
體育特長生都有強健的體魄、聰明的頭腦,但體育特長生文化課學(xué)習(xí)困難、成績落后是一個普遍存在的問題。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因如下:(1)文化課底子薄。(2)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)學(xué)習(xí)過程中畏難情緒重,克服困難的意志力薄弱。(4)更多的情況是學(xué)生也很想學(xué)好,無奈基礎(chǔ)太差,不知從何開始,更何況文化課學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程,不是短時間的付出就能立竿見影,甚至放棄。
二、真正有效地改善體育特長生文化課學(xué)習(xí)狀況的方法
1.辨證理性地認識特長生。當今社會需要各方面的人才,既要有文化學(xué)科的學(xué)習(xí)尖子,也要有文藝、體育、宣傳方面的人才,整個社會才能生機勃勃。特長生的特長不是人人都有的,應(yīng)該說是天賦,就像各學(xué)科的學(xué)習(xí)尖子一樣,在特長方面的訓(xùn)練也十分艱苦,是不可多得的特殊的優(yōu)秀生。
2.加強對體育特長生的思想教育,為文化課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),培養(yǎng)他們具有愛國、遵紀守法、科學(xué)求實、無私奉獻和拼搏進取的精神。
3.進行學(xué)校、體育教師、家長的多方面教育管理,切實有效地對體育特長生進行各方面的教育。
4.在關(guān)心中樹立他們勤奮學(xué)習(xí)的思想觀念。教師要經(jīng)常教育學(xué)生處于青少年時期的學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識,體育訓(xùn)練只是業(yè)余性質(zhì),不要本末倒置,重視訓(xùn)練成績,忽視文化成績,從而共同抓好體育特長生的文化課學(xué)習(xí),文化課成績的提高會對運動訓(xùn)練有明顯的幫助,訓(xùn)練質(zhì)量會得到相應(yīng)提高。
5.結(jié)合文化課學(xué)習(xí),科學(xué)系統(tǒng)地帶好特長生??茖W(xué)處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系,將會使學(xué)生產(chǎn)生即重視運動技能,又重視文化知識學(xué)習(xí)的思想,從而做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤,真正達到組建高素質(zhì)、高水平的特長生訓(xùn)練隊伍。
6.正確處理體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。合理的體育鍛煉能增強學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能,提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力,保證學(xué)習(xí)所必需的充沛精力,使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰與和諧發(fā)展的狀態(tài)。
三、引導(dǎo)和教育特長生學(xué)習(xí)文化課的措施
青少年時期是體育特長生智力和各項素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期,我們可以采取如下措施來引導(dǎo)和教育特長生的文化課學(xué)習(xí),培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1.嘗試以學(xué)生為主、教師為輔的開放教育。采取各種啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)青少年特長生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、獨立意識、好奇心、協(xié)作能力等方面具有一定的優(yōu)勢,是端正青少年特長生學(xué)習(xí)態(tài)度的有效教學(xué)方式。
2.促進特長生間的互教互學(xué),提高文化課學(xué)習(xí)效率,自由組合手拉手互教互學(xué),從而調(diào)動學(xué)生積極性,提高學(xué)習(xí)的效率。
3.開辟學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,培訓(xùn)、激發(fā)特長生學(xué)習(xí)文化課。讓學(xué)習(xí)者反思其學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)過程,是直接培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑。
4.豐富學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生回答問題的成就感,及時給予鼓勵或表揚,增強他們的自信心。積極開展課外活動,培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神,促進其心智機能的發(fā)展,利用圖片、幻燈片、模型、實物等多種直觀教學(xué)手段,豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,降低教學(xué)目標,教學(xué)方法因材施教,要求課前預(yù)習(xí),熟悉內(nèi)容。上課時頭手并用,開動腦筋,勤記筆記。強調(diào)作業(yè)書寫工整,卷面整潔。
四、為了更進一步地調(diào)動特長生學(xué)習(xí)文化課的積極性、主動性,建議教育改革同步進行,以適應(yīng)新世紀體育人才素質(zhì)的需要,從而發(fā)揮良好的學(xué)習(xí)效果
1.改變評估體系,提高特長生學(xué)習(xí)文化課的積極性。改變理論課以期終考試論成績的傳統(tǒng)模式,努力從傳統(tǒng)的以期終考核占絕對比例的舊模式中解脫出來,注重并加大能力考核和平時考核的比例,從根本上改變現(xiàn)狀,提高特長生主動學(xué)習(xí)文化課的積極性。
2.制訂全方位的教學(xué)改革方案,提高特長生對學(xué)習(xí)文化課的認識,在對特長生加強教育和引導(dǎo)相結(jié)合,不斷提高特長生文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生充分認識到作為一名跨世紀的體育專業(yè)人才掌握好理論知識的重要性。以提高特長生對學(xué)習(xí)文化課的認識,并對特長生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情緒等問題進行深入研究,以此來認真地制訂全方位的教學(xué)改革,對教學(xué)進行徹底地改革,如此才能使特長生的文化課提高收到很好的效果。
相信通過上述各個方面的努力,體育特長生不但對文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的興趣,還逐漸地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,開始自覺自愿地進行學(xué)習(xí)。因材施教,只有這樣,體育特長生的文化課學(xué)習(xí)狀況才能真正得到改善。
參考文獻:
李峰.關(guān)于重點中學(xué)招收體育特長生的思考[J].體育成人教育學(xué)刊,2003(01).
編輯 郭曉云