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        探析新課標下如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

        2014-10-14 20:49:53楊鴻美
        新課程·下旬 2014年7期
        關鍵詞:教學目標新課標教學質(zhì)量

        楊鴻美

        摘 要:新課標下,對小學數(shù)學教學提出了新的要求,要求以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標,但是,當前小學數(shù)學教學仍然存在教學目標不明確和教學內(nèi)容形式單一的現(xiàn)象,因此,分析新課標下如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量是非常重要的。

        關鍵詞:新課標;小學數(shù)學;教學目標;教學方式;教學質(zhì)量

        數(shù)學是一門理論性強、較抽象的學科,對于小學生來說,在數(shù)學學習上存在一定的困難,因此,分析小學數(shù)學課堂教學中存在的問題,針對存在的問題提出相應的應對策略,從而提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

        一、當前小學數(shù)學教學中存在的問題分析

        當前,小學數(shù)學教學存在教學目標不明確、重點內(nèi)容不突出的現(xiàn)象,據(jù)了解,大多數(shù)教師在課堂教學中只是為了完成自己的教學任務,而不是為了幫助學生完成學習任務,導致小學數(shù)學教學課程設計沒有根據(jù)學生的實際情況和數(shù)學教材來設計教學目標,甚至有的教師只注重學生知識的學習,卻忽略了學生學習習慣和學習情緒在教育中的重要性,進而造成當前小學數(shù)學教學質(zhì)量不高的現(xiàn)象。另外,當前小學數(shù)學教學中存在授課內(nèi)容形式單一的現(xiàn)象,大多數(shù)教師仍然采用教師講、學生被動聽的教學方式,這樣不僅不能充分調(diào)動學生的主動性和積極性,也可能讓學生產(chǎn)生厭學的情緒,進而影響數(shù)學教學質(zhì)量和教學效率,因此,針對當前小學數(shù)學教學現(xiàn)狀,教師應對其引起高度重視。

        二、新課標下如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

        1.明確教學目標,教學設計得科學化和合理化

        教學目標是引導教師開展課堂教學的有效途徑,有了明確的教學目標,教師才能根據(jù)學生的學習特點和教材來合理地進行教學課程設計,才能充分把握數(shù)學教學中的重點和難點,因此,在數(shù)學教學過程中,教師應以培養(yǎng)學生的數(shù)學技能和德、智、體、美等能力為目標,注重教學的科學性、合理性,明確學生的學習目標,使學生根據(jù)自身的學習目標來開展學習,進而提高學生的知識水平。

        2.創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生的學習興趣

        在數(shù)學教學中,創(chuàng)設問題情境不僅可以充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,也可以為學生創(chuàng)設良好的教學情境,由于小學生正處于好動的階段,其好奇心也比較強,若采用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方式,容易讓學生的思維受到限制,因此,應注重問題情境的創(chuàng)設,以保證數(shù)學教學質(zhì)量得到提升。所以,當數(shù)學教師在講解知識時或講解完成后,可以向?qū)W生提出問題來加強學生對知識的學習,例如,學習“100以內(nèi)的加法和減法”時,教師可以提出這樣的問題:“二年級1班和2班分別有45人和56人,問兩個班共有多少人?”讓學生融入教學情境中,并根據(jù)問題來解決實際問題,這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,也可以提高學生分析問題和解決問題的能力。

        3.結(jié)合生活實際,加強數(shù)學教學

        由于學生是與生活實際相聯(lián)系的,因此,為了讓學生充分掌握數(shù)學知識,教師應注重數(shù)學知識與生活實際之間的聯(lián)系,增強數(shù)學課堂教學的趣味性,使學生全身心地投入到數(shù)學學習中,進而提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量,例如,在提出問題時,應提出與生活相關的問題,如:“食堂運來600千克大米,已經(jīng)吃了5天,每天吃60千克,剩下的5天吃完,問平均每天吃多少千克?”這樣學生就可以根據(jù)問題來分析思考,在分析問題的過程中,教師應從多角度、多層面來引導學生思考問題,注重學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),使學生更好地掌握知識。

        4.加強課堂練習,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力

        課堂是學生學習的主要場所,因此,在數(shù)學教學中,教師應充分利用課堂45分鐘時間來加強數(shù)學知識的學習,不僅要注重課本理論知識的學習,也應注重課后習題的練習。由于課本是學生學習的重要工具,因此,在教學準備過程中,教師應充分把握數(shù)學課本內(nèi)容,根據(jù)新課程標準的要求將教學內(nèi)容形象化和具體化,使數(shù)學課本內(nèi)容在學生學習中發(fā)揮重要作用。一般情況下,利用大部分的時間來加強數(shù)學理論知識的學習,而其余時間應作為隨堂練習,根據(jù)數(shù)學知識的特點,加強課堂練習是非常重要的,這樣不僅可以及時掌握學生對數(shù)學知識的學習情況,教師也可以根據(jù)學生的知識掌握情況來針對性地開展教學,例如,學習完“多位數(shù)乘一位數(shù)”后,教師應要求進行這一單元的課后練習,如,“308×5等于多少”“32×3等于多少”等,這樣就可以加深學生對知識的理解和記憶。另外,為了更進一步提高小學數(shù)學教學質(zhì)量,當課堂練習完成后,教師應積極引導學生善于總結(jié)練習中的重點和難點,幫助學生解決在學習中遇到的問題,并對整個課堂教學進行評價總結(jié),從而鞏固和加強對數(shù)學知識的掌握。

        為了實現(xiàn)新課標下的小學數(shù)學教學要求,教師應對當前的數(shù)學教學現(xiàn)狀引起高度重視,改變填鴨式的教學方式,注重數(shù)學課堂教學的優(yōu)化,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動參與到教學中,從而提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

        參考文獻:

        陳婧婷,陳騫.新課標下如何提高小學數(shù)學教師的課堂教學效率[J].新課程:上旬,2012(7).

        編輯 郭曉云

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