劉曉麗

摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！弊屌d趣始終貫穿整個(gè)語(yǔ)文課堂，讓快樂(lè)伴隨整節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能在課堂找到快樂(lè)，并在快樂(lè)中求得較高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語(yǔ)文教學(xué)；興趣教學(xué)

興趣教學(xué)是教育教學(xué)成功的秘訣。要激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，并構(gòu)建高效快樂(lè)課堂。教師應(yīng)做好一系列準(zhǔn)備工作，熟悉教材，深入了解學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

一、深入學(xué)習(xí)教材

教材是教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)之一。人們經(jīng)常說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。”這里的“一桶水”就是指教師能夠深入地學(xué)習(xí)教材，不僅僅掌握理解教材中的精華及目的，更要理解其中蘊(yùn)含的人生哲理及承載的情感以及一些拓展延伸的內(nèi)容。只有這樣，教師在駕馭語(yǔ)文課堂時(shí)才能揮灑自如，完成課堂教學(xué)流暢有余。讓學(xué)生在教師輕松愉悅中得到這“一滴水”，沒(méi)有絲毫的生澀。為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)而產(chǎn)生興趣，并構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的課堂夯下良好的基礎(chǔ)。

二、深入了解學(xué)生

學(xué)生是課堂教學(xué)的唯一受益者。每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好，所以了解學(xué)生是成功構(gòu)建高效快樂(lè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。了解學(xué)生首先要了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)以往語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況。其次要了解學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)生個(gè)體對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活情況及其生活閱歷。這樣才能全面剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，才能更好地理解學(xué)生的處事和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生興趣和構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

1.巧設(shè)情境，入境入趣

情境教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定感情色彩的、以形象具體生動(dòng)的情境來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，用學(xué)生深深感動(dòng)的感情氛圍，幫助學(xué)生理解教材，培養(yǎng)情感。教師適時(shí)創(chuàng)設(shè)好情境就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。課堂活躍的前奏是整節(jié)課快樂(lè)體驗(yàn)知識(shí)的開(kāi)始，教師要根據(jù)語(yǔ)文教材內(nèi)容、學(xué)生年齡的特點(diǎn)和生活的環(huán)境來(lái)設(shè)定情境。

2.巧用游戲，增識(shí)加趣

小學(xué)生的天性決定了其注意力集中時(shí)間只有不到半節(jié)課。如果我們把游戲放到課堂中，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于游戲中?？梢宰寣W(xué)生在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)這些游戲時(shí)，一定要把握好與語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的銜接，讓知識(shí)融于游戲中，讓歡快的游戲化為知識(shí)。

3.激勵(lì)評(píng)價(jià)，拓展延趣

每個(gè)人都希望得到別人的賞識(shí)與肯定，小學(xué)生當(dāng)然也是如此。在語(yǔ)文課堂上，我們教師要用平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，用肯定語(yǔ)言和目光給學(xué)生以激勵(lì)，最大限度地挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生感到自己被高度尊重和信任，此時(shí)學(xué)生會(huì)情緒高漲，思維和學(xué)習(xí)的效率會(huì)達(dá)到最佳點(diǎn)。這時(shí)，教師適時(shí)地出示一些拓展延伸的知識(shí)，學(xué)生會(huì)輕松地完成我們所要達(dá)到的教學(xué)目的，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件輕松有趣的事情。

語(yǔ)文教師不僅僅要熟悉教材、了解學(xué)生和有駕馭課堂的能力，更要有一個(gè)體驗(yàn)快樂(lè)的心。這樣不僅能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更能構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。

參考文獻(xiàn)：

林立輝.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高語(yǔ)文課堂實(shí)效.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2012（19）.

編輯 薄躍華