徐茜

〔關鍵詞〕羊群效應；班級管理；班集體建設

當代小學生多為獨生子女，他們的優(yōu)點頗多：聰明、靈活、大膽……但缺點也不少：貪玩、不愛看書、不愛整潔……如何結合小學生的年齡特點，著力打造一個良好的小學班集體？筆者根據(jù)實踐經驗，認為發(fā)揮“羊群效應”是較有效的一個策略。

一、什么是“羊群效應”

在動物界，羊群是一種相對散亂的組織，平時在一起也是盲目地左沖右撞，但一旦有一只頭羊動起來，其他的羊也會不假思索地一哄而上，全然不顧前面可能有狼或者不遠處有更好的草。人們通常把羊群這種“一窩蜂”的從眾行為稱作“羊群效應”，并用它來形容某個集體內人們互相影響的現(xiàn)象。在當今小學生群體里，由于生活、學習環(huán)境的相似性和生理心理特征的趨同性，“羊群效應”也廣泛存在。

現(xiàn)象1：上課鈴聲剛響，教師走進教室組織學生做好上課準備工作。這時，班里的一位學生跑到教師面前說：“老師，我想上廁所?！边@時候，教師一方面想阻止他，另一方面又怕學生內急，于是就應了他，這一應，似乎捅了“馬蜂窩”?！袄蠋?，我也想上廁所……”“老師……”“老師……”學生像事前商量好了一樣，一個接著一個去上廁所，場面一片混亂……

現(xiàn)象2：某班有個學生帶了一本《笑貓日記》到學校，沒過幾天，就可以在十個、二十個學生的書包里找到各種版本的《笑貓日記》。

現(xiàn)象3：面對一個不愛吃飯的孩子，家長想盡各種辦法都不起作用，但在學校吃飯時，當他看見另一個孩子狼吞虎咽，吃得津津有味時，他也拿起了自己的勺子。

社會心理學家認為，一些小群體會對某些小學生的思想和行為產生巨大的影響，在有些情況下，他們寧可違反學校、班級紀律，也不愿違背朋友圈子中的一些“規(guī)范”。因此，我們在利用“羊群效應”前，要清楚它的兩面性。“羊群效應”既能使班集體內人人奮發(fā)向上，也能使班集體成員普遍動力不足、不求進取。如何發(fā)揮“羊群效應”的積極作用，意義重大。

二、如何利用“羊群效應”

有效發(fā)揮“羊群效應”的積極作用，關鍵在于選好“領頭羊”。在實踐中，筆者著重從以下幾個方面物色“領頭羊”，收到了令人滿意的

效果。

1.班主任當好“領頭羊”

什么樣的班主任，會帶出什么樣的班集體。這實際上是“羊群效應”起著一定的作用。舉個例子，筆者所帶的班級學生都喜歡看課外書。為什么？因為我這個班主任喜歡看課外書。只要有空，或者是課上學生做習題的時候，或者是課余學生休息的時候，我就會在教室的一角靜靜地看課外書。漸漸地，學生也會在做好習題后或者休息時，坐在自己的位子上專心致志地捧讀課外書。開始是一兩個學生，接著是三個、四個……越來越多，最后班級氛圍就這樣自然而然地形成了，根本用不著班主任三番五次地去教育說服。身教勝于言教，大概就是這個道理吧！由此可見，當好班主任這只“領頭羊”，對良好班風的形成起著舉足輕重的作用。

2.班干部當好“領頭羊”

在班集體中選拔一些高素質、有威信的班干部充當“領頭羊”，對良好班集體的建設同樣是十分重要的。只有優(yōu)秀的“領頭羊”才能發(fā)揮“羊群效應”的積極作用。一個關心他人的班干部，能帶出一批樂于助人的學生；一個學習優(yōu)秀的班干部，能帶出一批勤奮學習的學生；一個愛好美術書法的班干部，能帶出一批愛畫畫愛寫字的學生……我曾經選了這么一個班干部，她自己酷愛整潔，更樂于把班級的衛(wèi)生工作做好。在她無聲的“指揮”下，班級里逐漸涌現(xiàn)出一批“潔癖”者：到校第一件事就是搞衛(wèi)生，不是“擦”（擦講臺、桌椅、窗戶等），就是“拖”與“掃”（拖掃教室、走廊的地面）。最后班級里幾乎人人都成了“潔癖”者，個個都養(yǎng)成了不“污染”環(huán)境的習慣。在這種“羊群效應”的作用下，我班的清潔衛(wèi)生工作每次在學校檢查評比中都穩(wěn)操勝券。

因此，好好培養(yǎng)班干部，讓他們分別當好某個方面的“領頭羊”，對建設一個良好的班集體有著不可估量的正能量。

3.特長生當好“領頭羊”

一個班級里的班干部是有限的，不可能人人都當班干部。為了彌補這種不足，筆者的辦法是找特長生充當“領頭羊”。筆者曾帶過這么一個班級，學生在語文課上很沉悶，不愿意大聲朗讀，但班中有一個男生在這方面有愛好、有特長，他經常模仿播音員播音、模仿影視演員說臺詞，并屢屢在各級各類的朗誦比賽、演講比賽中獲獎。我有意培養(yǎng)他為“朗誦領頭羊”：語文課上、班隊活動中，都創(chuàng)造機會讓他讀、講，并適時大加表揚。小學生尤其喜歡得到教師的贊賞。他們在“領頭羊”不時的刺激下，先是蠢蠢欲動，然后躍躍欲試，繼而紛紛登場。班級里敢于、善于朗讀的學生越來越多。看來，榜樣的力量確實是無窮的。

總之，充分發(fā)揮“羊群效應”的積極作用，對創(chuàng)建良好的班集體有著不可低估的作用。

（作者單位：江蘇省無錫市后宅中心小學，無錫，214145）

編輯 / 王晶晶 終校 / 于 洪