王國秀

摘 要： 語文課的第一任務是讓學生學習語言，讀是學習語言的重要途徑之一。通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為學生自己的語言，有效提高學生理解、運用語言的能力。必須重視朗讀訓練，加強對朗讀的指導與訓練。

關(guān)鍵詞： 語文教學 朗讀 作用

我所理解的讀書有兩種，一種是大聲的、出聲的讀，叫朗讀或朗誦，另一種是不出聲的讀，叫默讀或者閱讀。九年義務教育全日制中學《語文教學大綱》教學要求中明確提出要培養(yǎng)學生的“閱讀能力”，在《中學語文教學大綱》教學內(nèi)容部分，也對朗讀做出了非常明確的規(guī)定：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

讀書作為現(xiàn)代一種生活方式，好處是隨處可見的。最新醫(yī)學證明，人在大聲朗讀時，副交感神經(jīng)會加強工作，大腦得到放松，心情會愉快。健康專家們認為：朗誦能夠增強肺功能；有益于心理健康，特別能給老年人帶來精神愉悅，有助于幫助老人減緩記憶衰退，甚至預防老年癡呆。不言而喻，對于學生來說更是好處多多，可以說有百利而無一害。閱讀教學是語文教學的重要組成部分，朗讀作為閱讀課的基本內(nèi)容之一，顯然是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。那么朗讀究竟有哪些好處呢？

一、有益于培養(yǎng)語感。

通常來說，閱讀能力或者朗讀能力強的學生，他們的語言表達能力通常比較強。這充分說明朗讀能夠培養(yǎng)或者強化學生的說話能力，當然他們說普通話的能力就大大提高了。

在百度百科中，是這樣解釋語感的：語感，是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分。它是對語言文字分析、理解、體會、吸收的全過程的高度濃縮。語感是一種經(jīng)驗色彩很濃的能力，其中牽涉學習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、心理經(jīng)驗、情感經(jīng)驗，包含理解能力、判斷能力、聯(lián)想能力等諸多因素。我所理解的語感就是語音的感受能力、語義的感受能力和語法的感受能力。通常來說，初中語文教材中選編的文章大多是經(jīng)久不衰的、經(jīng)典至上的名家名篇，這就為學生的學習提供了豐富多彩的語言文字。那么在語文教育教學中，教師如果能充分利用教材，有意識地指導學生朗讀，那么對學生理解語言文字、掌握規(guī)范的語言文字是大有裨益的。尤其對偏遠方言區(qū)的學生使用規(guī)范的語言文字更能起到事半功倍的作用，從而更好地培養(yǎng)語感。

大聲朗讀文章是語感形成的必經(jīng)之路，可以這么說，沒有真正大聲地讀文章，就不會有真正的語感。

二、加強記憶，益于健康。

根據(jù)心理學研究表明，初中階段是人一生中記憶力最佳的黃金階段。記憶是人腦的特殊功能，是人類儲存知識的重要方式。通過朗讀及音韻調(diào)的變化可以產(chǎn)生一系列聲音形象，并使之牢牢印入人們的腦海之中。總之，朗讀可以通過視覺、聲覺、聽覺等器官的協(xié)調(diào)活動，把知識信息輸送到人腦的儲存區(qū)域，起到增強記憶和促進健康的作用，因為大聲朗讀的時候往往需要集中精力，腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，大腦處于“排空”狀態(tài)，有助于記憶。

三、深刻體味文章抒發(fā)的鮮明獨特的思想感情，有助于培養(yǎng)學生的理解能力及思維能力。

通常來說，初中語文教材中選編的文章大多是經(jīng)久不衰的、經(jīng)典至上的名家名篇，這就為學生的學習提供了豐富多彩的語言文字。

文章是作者描寫現(xiàn)實、反映生活、抒發(fā)感情、寄托理想的物質(zhì)載體。作者敘述一件事情，描寫一個人物，說明一個問題，論述一個道理，都是被一定的道義和社會責任感所驅(qū)使，為一定的道德理想、生存欲望所驅(qū)動的。因此，在作者的匠心妙筆下，無不飽蘸酣暢淋漓、強烈鮮明的愛憎感情。朗讀作品是一種感化、熏陶，讀一篇好文章更會心蕩神馳、情思橫溢、如飲甘露，渾身清新豪爽，給予人無窮無盡的力量。特別是青少年時期，從朗讀活動中得到的寶貴教益，對一個人樹立遠大理想，堅定生活信念，振奮進取精神，激發(fā)斗爭意志等都會產(chǎn)生巨大作用。

“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“觀書須熟讀，使其言皆者出于吾云之口；繼以精思，使其意皆出于吾之心”。這些話充分說明朗讀對于理解文章含義所起的重要作用。

因此，在平時的語文教育教學過程中，教師應注意加強指導學生朗讀，尤其應該精讀的文章，不能粗觀大意、淺嘗輒止，必須反復朗讀。在朗讀中推敲文章的含義、情調(diào)、韻味，想象作者寫作時的心境和情感，深刻體味文章抒發(fā)的鮮明獨特的思想感情，有助于審美教育。

四、樹立健康的性格。

在生活中，細心的你會發(fā)現(xiàn)，性格內(nèi)向的孩子往往說話的聲音很小，課下也一樣，那些熱愛大聲朗讀的學生就不一樣了，他們熱愛生活，活潑好動，樂觀向上，勇敢自信，自然課堂上下都非?；钴S。如果都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，學生就會愛上講話，性格也會隨之改變。

五、增強自信。

大聲朗讀不但可以鍛煉口才，更可以鍛煉膽量。我們當學生的時候，即使已經(jīng)背過課文，老師檢查時還是會緊張。明明在家背得很流利，可在老師面前還是會結(jié)巴。尤其那些學習成績不是很突出或性格內(nèi)向的孩子，更是不能大聲地讀好課文。試想：如果將孩子置于人群中，他都不敢或未曾大聲讀過書，將來如何敢在大庭廣眾之下大聲講話呢？以后踏進社會，他還要獨立接受面試，沒有膽量、沒有口才怎么行？如果能堅持大聲地、自信地朗讀，就會逐漸建立自信。endprint