一題多解，一題多變
2014-09-17 23:24:01申亞玲
考試周刊 2014年59期
申亞玲
在教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主，要圍繞學(xué)生的思維展開，不能輕易否定學(xué)生的想法，即使學(xué)生說得不對，也要借此指出學(xué)生思維錯誤的原因.這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.所以，在教學(xué)中，要充分借助課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，使學(xué)生前后的知識串聯(lián)起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的.endprint
在教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主，要圍繞學(xué)生的思維展開，不能輕易否定學(xué)生的想法，即使學(xué)生說得不對，也要借此指出學(xué)生思維錯誤的原因.這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.所以，在教學(xué)中，要充分借助課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，使學(xué)生前后的知識串聯(lián)起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的.endprint
在教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主，要圍繞學(xué)生的思維展開，不能輕易否定學(xué)生的想法，即使學(xué)生說得不對，也要借此指出學(xué)生思維錯誤的原因.這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.所以，在教學(xué)中，要充分借助課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，使學(xué)生前后的知識串聯(lián)起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的.endprint
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