梁同海

摘 要：在當前的教學過程中，隨著我國的教育改革逐漸的深入以及新課程改革的推進，對于數(shù)學教學也產(chǎn)生了很大的影響。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)很難適應當前社會的發(fā)展，所以采取新型的教學模式并有效地融入到數(shù)學教學當中，對學生的數(shù)學知識的學習以及數(shù)學教育的整體水平的提高都有著很大的促進作用。

關鍵詞：新課程改革;數(shù)學教學;體驗型學習

在時代的轉(zhuǎn)變中，以往的教學模式已經(jīng)存在諸多的不足，其中在數(shù)學的教學領域，按照《新課程標準》的相關要求，教師不僅要能夠把數(shù)學教材得以有效利用，同時還要能夠進行創(chuàng)造性的教學，讓學生在學習的過程中體驗到學習的趣味性，從而達到授人以漁的目的。而體驗型學習模式在數(shù)學教學中得以應用，能夠?qū)?shù)學教學的效果以最佳效果的呈現(xiàn)出來。

一、體驗學習的基本概述

（1）體驗學習的基本含義。隨著社會的發(fā)展，針對小學數(shù)學教學要能夠采取新的教學方法才能夠達到最佳的教學效果，而體驗學習和當前學生的發(fā)展是協(xié)調(diào)的。體驗學習在教育的過程又被稱為是發(fā)現(xiàn)反思式學習以及活動學習，實際就是在教育的過程中學習者參與到教師所設置的活動當中，然后進行觀察以及反思和分享，這樣在對自身以及環(huán)境等方面能夠有新的認識，并將其運用到實際生活當中。如左圖所示。

（2）體驗學習的基本特點分析。體驗式學習自身有著比較鮮明的特點，其中主動性以及寓教于樂和學以致用、虛實結(jié)合、感性化、親歷性、感悟性都是其最為主要的特點。在主動性特點方面主要就是在這一學習特點方面能夠使得學生在學習中的主動性充分得到了調(diào)動，學生的學習是在情景的吸引下來進行推動而自然融入的。

而在寓教于樂的特點上主要就是《新課程標準》所提倡的快樂學習。而興趣是學生學習的最大動力，所以體驗學習能使得學生在學習的過程中以樂觀快樂的心情進行學習。

最為重要的就是親歷性這一特點，通過學生自身的體驗，能夠?qū)W習活動中的一些問題得以真實客觀地反映出來，使得學生不只是對表面的知識進行學習，更是心理感受的一個過程，這一認識是教師不能夠替代的。

二、新課改理念下數(shù)學體驗學習的意義及組成分析

（1）數(shù)學教學體驗學習應用的意義。在新課程改革的背景下，數(shù)學教學的模式必須要得到改變才能夠提高當前數(shù)學教育的整體水平。體驗學習的方式能夠有效地將學生對數(shù)學知識學習的興趣得以有效的激發(fā)，有利于學生對數(shù)學知識的理解以及應用，并對學生的綜合素質(zhì)的提高起到很大的促進作用。同時，還能對學生的數(shù)學學習的過程加以優(yōu)化，有效地提高學生學習的效率，從而使他們在學習態(tài)度以及價值觀等方面健康地發(fā)展。

（2）新課程理念下數(shù)學體驗學習的組成分析。在數(shù)學教學中的體驗式學習有幾個重要的部分組成，即親歷、感受、分享、總結(jié)、應用。其中在親歷這一部分主要就是由教師進行設置數(shù)學學習的情景，使得學生能夠單獨來完成布置的任務;接著學生在任務完成的過程中進行切身的感受，通過自己的理解來形成自己的觀點;在此之后就是將獲得的經(jīng)驗知識和學生一起分享，這一過程教師要能夠進行引導，通過一些靈巧的問題使得學生發(fā)表自己的觀點;然后學生在發(fā)表觀點之后教師進行總結(jié)，將一些零散的信息進行系統(tǒng)的歸納并形成積極的價值觀;最后就是在整個的學習完成之后，通過相關的知識在實際生活中進行應用。

三、新課改理念下數(shù)學體驗學習實踐探究

（1）設置情境激發(fā)學生學習興趣。在這一過程中創(chuàng)設情境能夠有效地將學生對數(shù)學知識學習的興趣得以激發(fā)。例如在小學數(shù)學教學中“角的概念推廣”這一課當中，倘若是按照傳統(tǒng)的方式來進行講授就會使學生感到厭倦，學習的效率得不到有效的提高。因此，教師就要對此進行情境設置，將生活中的一些實例進行列舉出來，讓學生認識到角的重要性。

（2）實際操作情境的創(chuàng)設。教師要對學生的認知素質(zhì)進行激發(fā)，使得學生能動手進行操作，讓他們有切身的體會。所以，對數(shù)學中的一些法則教學要能夠和學生自身的認知相結(jié)合，這樣就會在學生的心里形成一個過程，從而對計算的方法有一定的體會。教師在這一過程當中對數(shù)學知識的連接點要能夠準確地掌握，進而引導學生進行體驗算理。例如做一朵花需要3/10米的綢帶，小麗做了4朵，需要多少米的綢帶？（如下圖）

通過將一問題給學生列出之后，讓學生動手進行計算，并可以用顏料進行涂畫計算，這樣就能夠讓他們有效地將分數(shù)含義得以解釋清楚。

（3）與生活相聯(lián)系加強數(shù)學體驗。在《新課程標準》背景下，根據(jù)學生的心理特點進行教學的情境設置，要結(jié)合生活以及學生的心理發(fā)展情況。美國數(shù)學家波利亞說過：“數(shù)學教師的第一件任務就是培養(yǎng)學生解決問題的能力?！比缭跀?shù)學教學的過程中，對圓這一課程學習之后，可以讓學生到操場用一根繩子進行畫圓，有的是兩個人進行畫，有的則是多個人進行，教師在這一基礎上對學生進行講解：車軸的中心就是圓心這一問題。通過多種方式進行講解，讓學生能夠理解生活中的一些數(shù)學的應用，這樣學生就能夠體會到數(shù)學在生活中的重要性。

總之，數(shù)學體驗學習在當前的數(shù)學教學的過程中能夠發(fā)揮出很大的作用，從而使得學生在數(shù)學的學習過程中得到很大的進步，教師的教學水平也會隨之得到很大的提高。同時，在學生主動參與教學活動的全過程中，學生能夠積極地思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

參考文獻：

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（江蘇省高郵市車邏實驗小學）