康浩

【摘 要】高校是引導(dǎo)大學生踐行中國夢的重要環(huán)境，有著特殊的準備因素、轉(zhuǎn)化因素和保障因素。高校把引導(dǎo)大學生踐行中國夢作為一個長期的工程，形成全校范圍內(nèi)學習和踐行中國夢的良好風氣，大力推行政治公共課改革，把各種評獎評優(yōu)活動和大學生踐行中國夢的水平和質(zhì)量結(jié)合起來，加強教師和輔導(dǎo)員對大學生的教育示范和鞭策，充分發(fā)揮圖書館的積極作用，并將其上升到制度建設(shè)的層面。

【關(guān)鍵詞】大學生；中國夢；高校；引導(dǎo)

大學生踐行中國夢，是發(fā)展中國特色社會主義和大學生在未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的必然要求，是當今中國時代背景和大學生現(xiàn)狀的必然要求，是社會和諧發(fā)展和大學生成長成才的必然要求。然而，大學生的現(xiàn)實特點決定了大學生踐行中國夢不能僅僅靠大學生自己，更需要高校的引導(dǎo)。

一、高校是引導(dǎo)大學生踐行中國夢的重要力量

中國夢是民族的夢。也是每個中國人的夢。大學生踐行中國夢不分地域、不分學歷、不分專業(yè)，每一個大學生都應(yīng)該切實踐行中國夢。然而，大學生踐行中國夢是外在因素影響制約、內(nèi)在思想矛盾轉(zhuǎn)化、內(nèi)在思想轉(zhuǎn)化行為相統(tǒng)一的過程，從大學生個人來講，就是知、情、意、信、行的不斷轉(zhuǎn)化的過程。就大學生踐行中國夢的外在影響因素制約階段而言，學校對大學生踐行中國夢的引導(dǎo)十分關(guān)鍵，將直接影響到大學生踐行中國夢的內(nèi)在思想矛盾轉(zhuǎn)化過程。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才必須是能夠積極有效踐行中國夢的大學生，是能夠把個人夢和中國夢相統(tǒng)一的大學生。高校承擔著為社會培養(yǎng)合格人才的重任，因而引導(dǎo)大學生踐行中國夢應(yīng)當成為高校公共教育的重要組成部分。高校對于大學生踐行中國夢的影響是至關(guān)重要的。一方面是因為高校是大學生最主要也是最集中的學習生活交往場所，大學生的絕大多數(shù)時間實在高校度過，其主要交往的對象是高校中的教學工作者、行政工作者、后勤工作者和同學，其主要做的事情都與大學學業(yè)相關(guān)。另一方面是高?？梢詫ζ渌蛩厝绗F(xiàn)代大眾傳播媒介、大學生成長成才的家庭背景、社會風氣和輿論等對大學生的影響加以控制，或者通過教育大學生使他們有選擇的接受影響，甚至改變大學生的生理心理狀況。因而，高校對于大學生踐行中國夢的影響應(yīng)該是主要的。高校是引導(dǎo)大學生踐行中國夢的重要環(huán)境。

二、高校引導(dǎo)大學生踐行中國夢的各種相關(guān)條件

根據(jù)高校的相關(guān)條件在大學生踐行中國夢的過程中在不同階段的作用把這些條件分為三類。

第一，準備因素

準備因素是指在大學生踐行中國夢的第一個階段即外部因素影響制約過程中的因素。根據(jù)不同的功能又可以把這些因素分為兩類，即輿論性因素和知識性因素。輿論性因素是使大學生對踐行中國夢產(chǎn)生基本的意向的因素，知識性因素是使大學生對踐行中國夢至少有基本的認知的因素。高校的輿論性因素即高校的校風學風，以及高校的各種信息傳播媒介，如高校的報紙、高校廣播等能夠營造輿論氛圍的因素。知識性因素即高校的政治公共課。當代高校一般包括四門政治公共課：中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，加上高校形勢與政策課，基本包含了大學生踐行中國夢的內(nèi)容。

第二，轉(zhuǎn)化因素

轉(zhuǎn)化因素是指在大學生踐行中國夢的第二個階段即內(nèi)在思想矛盾轉(zhuǎn)化過程中的因素。根據(jù)不同的功能又可以把這些因素分為兩類，即誘導(dǎo)性因素和鞭策性因素。誘導(dǎo)性因素是使大學生對踐行中國夢產(chǎn)生明顯的感情的因素，鞭策性因素是使大學生對踐行中國夢產(chǎn)生頑強意志的因素。高校的誘導(dǎo)性因素包括高校的各種評優(yōu)評獎，如“三好學生”、“優(yōu)秀團員”、學習獎學金評定甚至推優(yōu)入黨等。鞭策性因素，包括教師、輔導(dǎo)員和同學等。

第三，保障因素

保障因素是指在大學生踐行中國夢的第三個階段即內(nèi)在思想轉(zhuǎn)化行為過程中的因素。根據(jù)不同的功能又可以把這些因素分為兩類，即物質(zhì)性因素和制度性因素。物質(zhì)性因素是使大學生踐行中國夢的行為變成現(xiàn)實的物質(zhì)因素，制度性因素是使大學生對踐行中國夢的行為變成現(xiàn)實的制度因素。高校的物質(zhì)的性因素即高校的圖書館，高校的制度性因素即學校的各種規(guī)章制度以及黨團組織等。

三、高校如何引導(dǎo)大學生踐行中國夢

高校是大學生踐行中國夢重要的外部環(huán)境因素，其正確的引導(dǎo)需要根據(jù)大學生踐行中國夢的過程因時制宜。因而探討高校如何引導(dǎo)大學生積極有效踐行中國夢應(yīng)該從高校引導(dǎo)大學生踐行中國夢的各種相關(guān)條件入手。

第一、準備因素

輿論性因素：各高校應(yīng)該積極響應(yīng)中國夢的號召，以各種方式對中國夢的相關(guān)理論進行宣傳，組織各種引導(dǎo)大學生踐行中國夢的活動。此外，高校還應(yīng)該結(jié)合自身特殊的歷史現(xiàn)實狀況、辦學特點和目標制定符合自身實際的“高校夢”，形成全校范圍內(nèi)學習和踐行中國夢的良好風氣。此外，高校應(yīng)該把踐行中國夢納入校風建設(shè)的規(guī)劃中，要把引導(dǎo)大學生踐行中國夢作為一個長期工程來開展，而不僅僅是喊幾次口號，做幾次活動。要把大學生踐行中國夢的水平和質(zhì)量作為評價教學成敗的標準之一。

知識性因素：高校應(yīng)該大力推行政治公共課改革，使政治公共課更有內(nèi)涵、更加生動、更能夠啟人思考。多數(shù)高校的政治公共課多趨于形式化，教師授課照本宣科空談?wù)卫碚?，學生則興趣冷淡逃避甚至厭惡。高校應(yīng)該改革教師授課方式，使講課的內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近大學生的現(xiàn)實特點。注重理論和實際的結(jié)合，不僅僅和國家的現(xiàn)實結(jié)合，也要和大學生的現(xiàn)實結(jié)合。提倡大學生關(guān)注時事，積極思考。

第二，轉(zhuǎn)化因素

誘導(dǎo)性因素：高校應(yīng)該把各種評獎評優(yōu)活動和大學生踐行中國夢的水平和質(zhì)量結(jié)合起來。優(yōu)秀大學生必定是能夠在日常生積極堅持踐行中國夢的人，必定是能夠把中國夢和個人夢相統(tǒng)一的人。要把各種評獎評優(yōu)和大學生踐行中國夢的情況掛鉤，鼓勵大學生積極主動踐行中國夢。

鞭策性因素：師者，傳道授業(yè)解惑也。高校教師對大學生而言不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是其學習的榜樣和鞭策者。因此，高校教師一方面要向大學生宣傳踐行中國夢的相關(guān)知識，自己更要積極主動踐行中國夢起到帶頭示范作用，更要鞭策學生積極踐行中國夢。

第三，保障因素

物質(zhì)性因素：高校圖書館自身要建設(shè)成為學習型組織，結(jié)合自身實際踐行“中國夢”，踐行自己的“圖書館夢”。其次，圖書館應(yīng)該為大學生踐行中國夢提供豐富的圖書資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并組織相關(guān)的導(dǎo)讀活動和教育培訓以促成大學生踐行中國夢。最后，圖書館應(yīng)該和學校緊密配合，為學校開展引導(dǎo)大學生踐行中國夢的活動提供便利。

制度性因素：各高校引導(dǎo)大學生踐行中國夢的工作要上升達制度建設(shè)層面，制度建設(shè)更具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。黨團組織更好發(fā)揮其先鋒帶頭作用，為大學生踐行中國夢做好垂范。

總之，引導(dǎo)大學生踐行中國夢是一項長期復(fù)雜的事業(yè)，高校必須高度重視，把這項事業(yè)作為一個長期的工程，充分調(diào)動各種資源，巧妙運用各種手段，并和學校自身的發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)大學生積極有效踐行中國夢。

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