孫橋

摘 要：教師如何有意識地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是我們每一個教師注意的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)水平

中圖分類號：G625 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-130-01

在新課改、新課標和新教材的要求下，如何搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生成績，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為教改的重要課題。我通過對新課標的認真研讀，結(jié)合人教版教材的多年教學(xué)工作，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點體會，供各位同仁參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，當學(xué)生對某件事很感興趣的時候，他就會自覺主動地去探求研究，會不斷學(xué)習(xí)，積極進取。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有很大的興趣，那么我們在教學(xué)時就會輕松很多，也會有事倍功半的效果。教師如何有意識地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是我們每一個教師注意的問題。強烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其內(nèi)涵。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)巧設(shè)問題，誘發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、做好學(xué)生的思想工作

首先向?qū)W生說明人具有巨大的自主的學(xué)習(xí)潛能，使他們相信自己的能力；其次，讓學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)是時代的要求，能使自己成為學(xué)習(xí)的主人，能提高自己的獨立學(xué)習(xí)、獨立思考等各種能力，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能在將來競爭激烈的社會上求得生存。但學(xué)生的思想工作不是靠生硬的說教能左右的，還應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)中去感受，明確的學(xué)習(xí)目標，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到提高課堂教學(xué)效果的作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生產(chǎn)生自學(xué)課本的欲望。要求他們多動腦，敢想敢做。盡可能的去營造學(xué)習(xí)一種氛圍，愿意積極地學(xué)習(xí)。

三、教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生的合作與學(xué)習(xí)，有許多問題需要學(xué)生共同合來完成，我們在讓學(xué)生獨立的情況下，也要注意合作的重要。況且在當今社會上，有很多工作不是一個人能完成的，需要的是一種合作。為此結(jié)合課本知識與生活，組織學(xué)生進行討論。當他們做題遇到困難時問我，我首先問他們題目的意思弄清了嗎？讀幾遍， 學(xué)會從題目中找問題，而不是問老師。讓他們學(xué)會從題目中找自己的疑問。另外重視數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。我們的數(shù)學(xué)知識來源于生活，但也要應(yīng)用到我們的生活中

去。

四、提升自身的教學(xué)水平

1、在教材的基礎(chǔ)上，學(xué)會不同程度地對教學(xué)內(nèi)容再創(chuàng)造。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)過程實際上是教師對教學(xué)內(nèi)容進行再創(chuàng)造的過程

新課程觀認為教師是最重要的課程資源，教學(xué)的執(zhí)行者，是用教材教，不是教教材，教師應(yīng)該依據(jù)自己的學(xué)識、經(jīng)驗、感受等對教材的內(nèi)容進行重新整合，進行個性化的設(shè)計。

2、問題設(shè)計新穎、課堂導(dǎo)入精彩

我們常用“虎頭、豬肚、鳳尾”來形容一篇好文章，事實上課堂教學(xué)也這樣子。俗話說：好的開頭是成功的一半，一節(jié)課如果有一個精心設(shè)計的精彩導(dǎo)入，就能造成先聲奪人之勢，吸引學(xué)生的注意力，在教師的引領(lǐng)下進入波瀾壯觀的課堂情境，領(lǐng)略動人心魄的思維空間。

3、體現(xiàn)課程改革的精髓，教學(xué)方式呈現(xiàn)多元化

新課程改革有六大目標，其中的一大目標就是倡導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和體驗性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

4、注重中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接和聯(lián)系

這節(jié)課同初中數(shù)學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切，如“數(shù)對”與“坐標”、“圖像”與“圖象”以及“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”和“數(shù)學(xué)建模”等熟悉的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)中可以在完成小學(xué)教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，酌情拓展和延伸，向?qū)W生滲透一些初步的函數(shù)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

總之，在新課程改革下，我們的課堂就是學(xué)生的課堂，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生潛能開發(fā)出來，教會學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。老師要能多思考，多探索，多創(chuàng)新，上好每一堂課，講好每一道題。只有這樣才能走好教改之路，才能提高自己的教學(xué)成績。適應(yīng)新形式的教學(xué)要求。