胡瑞紅

摘 要：小學英語教學就是培養(yǎng)學生對英語的感覺，讓他們覺得英語有趣，自己喜歡學，進而為將來的英語學習做好情感鋪墊。所以，小學英語教學的重點不能放在知識上，而要側重英語的趣味性。

關鍵詞：英語趣味；英文資源；小學英語；教學

教育經(jīng)驗表明，對語言的感覺和把握應該從很小的時候就抓起，因為小時候是人模仿能力和興趣最濃的時代，也是培養(yǎng)興趣最好的年齡段。英語作為一門與孩子的日常生活很遠的語言，更應該從小時候抓起。近年來，小學英語教學的普及，對孩子們的英語學習有很大的幫助。

而已有的教育實踐表明，小學英語教學并不能達到很好地調動學生對英語的感覺的作用，很多學生還是把英語當知識學習，少了樂趣，多了煩躁。對于如何讓學生愛上英語，很多教師也摸不著頭腦。所以，探索英語的趣味教育比教好學生說好英語更重要，尤其是對小學生來說。

英語教學中模仿語文教學的歷史很長了，語文教學本來就是不成功的案例，那么英語的模仿教學的效果就可想而知了。所以，必須改變那種傳統(tǒng)模式，利用好英語資源，教好英語，而不是利用漢語語文教學的不成功經(jīng)驗。筆者經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，認為利用好英文的各種趣味資源，對于培養(yǎng)學生的英語學習興趣有很大幫助。

一、英文動畫片是最好的教學資源

小學生還處于對動畫片最感興趣的年齡段，把經(jīng)典的動畫片英文版拿過來，可以讓他們在看故事的動作的過程中，感受人物每一句有趣的話。教師可以提前選好一些精彩語言片段，讓學生仔細品味和模仿這些片段中的好語言，學生在模仿中就會不知不覺喜歡上英語表達了。

二、英文廣告語、宣傳片、指示標等生動的、形象的、富有想象力的語言材料是激發(fā)學生興趣的好材料

學生首先會對這些夸張的材料的外表感興趣，在他們欣賞漂亮外表的同時，教師要利用好時機，把他們的注意力轉移到語言表達上來，讓他們感受這些語言的魅力。

三、讓學生多接觸說英文的外國人也是讓他們喜歡英語的好辦法

當學生見識到真正說一口流利英語的人時，他們會感覺英語是活的，就像他們感覺漢語一樣。學生見識外國人的機會多了，對英語的形象和功用也就更加切膚了，這樣學起來就更有勁了。

總之，小學英語教學的目的不是打好知識基礎，而是打好情感基礎，這也是基礎教育過程中每一門學科的關鍵，只是英語作為一門離生活更遠的學科，在中國的語言環(huán)境中，顯得更為突出罷了。教師明白了這點，就知道教學的努力方向了。

（作者單位 山西省中陽縣暖泉中心校）

編輯 張珍珍