王俊厶

摘 要：國畫是我國繪畫的經(jīng)典，主要從三個方面提出初中美術(shù)國畫的教學(xué)方式：提高學(xué)生的興趣；內(nèi)容形式多樣化；培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神；合作探究；創(chuàng)新思維

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中把教學(xué)定義為“把一切事物交給全人類的全部藝術(shù)”。美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)特征之一是它的創(chuàng)造性，不斷的創(chuàng)造是師生在教學(xué)過程中對美的高度追求。

在中學(xué)農(nóng)村美術(shù)國畫教學(xué)中，由于歷史文化的影響，都采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，每節(jié)課全班都是臨摹同一幅作品，而且都是教師創(chuàng)作的或是課本中的原作，學(xué)生都成了“小大人”，都是模仿大人的思維作畫。這種做法最終會直接影響學(xué)生的成長，影響基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和新課程的深入推進(jìn)。在我的教學(xué)中，主張自主學(xué)習(xí)和努力創(chuàng)新的教學(xué)方式。

一、提高學(xué)生的興趣

美術(shù)本來就是一門追求創(chuàng)新精神的學(xué)科，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生間的聯(lián)系較少，缺少相互交流和共同進(jìn)步的機(jī)會，教師應(yīng)該采取小組合作探究讓學(xué)生分析國畫的特點，并討論自己如何來完成一幅作品。讓學(xué)生能熟練基礎(chǔ)的筆法，最后以小組合作一幅作品來完成本節(jié)課的內(nèi)容。這時學(xué)生的自主性就得到了發(fā)揮，同學(xué)間的協(xié)作精神就得到了培養(yǎng)，通過共同作畫學(xué)生能相互取長補短，繪畫的水平也能得到提高，也會使學(xué)生的繪畫興趣越來越高。

二、內(nèi)容形式多樣化

傳統(tǒng)的國畫教學(xué)都是以山水、人物、花鳥為主的，脫離了學(xué)生的生活。由于農(nóng)村學(xué)生生活的范圍有限，因此，教師應(yīng)該在學(xué)生的生活圈尋找更熟悉的素材，這樣學(xué)生會很有勁頭，因為熟悉，所以更能發(fā)揮創(chuàng)想，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維也是一種培養(yǎng)。此外，讓學(xué)生在進(jìn)行繪畫時考慮如何用筆、用墨、用色，這樣對學(xué)生綜合能力的提高是非常有益的。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

康德說：“認(rèn)識借助令人驚異的能力——想象力創(chuàng)造文化生物。”培養(yǎng)創(chuàng)新意識應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種寬松的教學(xué)氣氛，還要有“民主、平等、和諧的師生關(guān)系”進(jìn)行創(chuàng)作要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，還應(yīng)具備有利于產(chǎn)生聯(lián)想的指導(dǎo)理論。皮亞杰認(rèn)為：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量。”面對學(xué)生對國畫的生疏，我們應(yīng)用“玩”來訓(xùn)練繪畫的技能，使每個學(xué)生都能參與其中，以小組來訓(xùn)練筆墨相破的方法、各種運筆方法以及色彩間的關(guān)系、疏密關(guān)系等知識，讓他們都有一定的了解，每個人都能發(fā)揮自己的特長。

中國的水墨畫已經(jīng)逐步淡出世界人們的視線，是具有我國特色繪畫的經(jīng)典之一，農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師更應(yīng)該努力將此精粹注入學(xué)生思想中去，使學(xué)生不但了解中國的水墨畫，更要學(xué)好、畫好中國的水墨畫！

（作者單位 吉林省大安市聯(lián)合中學(xué)）

編輯 張珍珍