權(quán)劍飛

【內(nèi)容摘要】“愛”是一個(gè)閃光的教育理念，但愛孩子連母雞也會(huì)，愛還要講水平、方法、藝術(shù)，像醫(yī)生一樣只有治病救人的樸素用心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛是班主任工作的生命，沒有對學(xué)生的愛心，就不可能對學(xué)生進(jìn)行真誠的教育。而愛是班主任工作中一個(gè)永恒不變的主題，但如何能把教育工作做到學(xué)生的內(nèi)心深處呢？這就要求教師要把握住打開學(xué)生心靈的幾把鑰匙。本文通過具體的案例闡述了筆者在教育過程中采用的無痕教育方法。

【關(guān)鍵詞】愛的教育 尊重 走進(jìn)學(xué)生心靈

抓住學(xué)生心靈的渴望，點(diǎn)擊他們智慧的火花，捕捉閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，讓興趣激發(fā)靈感，讓行動(dòng)打通智慧，揚(yáng)起風(fēng)帆，點(diǎn)亮燈塔，引導(dǎo)他們駛向遠(yuǎn)方。

一、未見其人，先聞其聲，全盤大摸底

在出任班主任前，我對班上的學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，班上55名學(xué)生全部來自鄉(xiāng)下，家庭都不富裕，是帶著父母“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育”的想法來的。許多學(xué)生家里是東挪西借，勒緊褲帶不惜花血本供孩子讀書，有一位學(xué)生靠著兩個(gè)未成年的妹妹打工掙錢供他讀書。一部分學(xué)生思想松散，自我約束能力差，愛調(diào)皮搗蛋。有個(gè)別學(xué)生在初中階段就把遲到、曠課當(dāng)成家常便飯，有的甚至不上晚自習(xí)，跑到外面上網(wǎng)，通宵達(dá)旦，第二天上課時(shí)兩眼通紅，昏昏欲睡；上課時(shí)男女同學(xué)竊竊私語，有的甚至還暗送秋波。甚至有極個(gè)別別有用心的學(xué)生唯恐天下不亂，借機(jī)興風(fēng)作浪。

二、把脈就診，對癥下藥，搜腸刮肚出對策

現(xiàn)在的學(xué)生采用“鐵腕”政策很難奏效，所以只能智取，不能強(qiáng)攻。大部分學(xué)生都是“蜜罐里生、甜水里長”，是放在口里怕融化了，捧在手里怕摔壞了的寶貝疙瘩，只能是“精心呵護(hù)”。在調(diào)查和摸索中，我給自己立了這樣一個(gè)規(guī)矩：和學(xué)生談心時(shí)以情感教育為主，不談成績，不談過去，不當(dāng)眾批評學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不對學(xué)生急躁發(fā)火。我當(dāng)時(shí)想，我?guī)У牟粌H是一個(gè)班，一個(gè)集體，更應(yīng)該像個(gè)家，而我給你家里每個(gè)成員的印象應(yīng)該是：滿腔熱血，平易近人，和藹可親，果斷有魄力，誠實(shí)守信，有信心有能力帶動(dòng)他們。

經(jīng)過一段時(shí)間了解，我心里有底了，我腦海里有了一張學(xué)生進(jìn)入高中以來的表現(xiàn)變化表，由于多個(gè)學(xué)生的底牌都在我心里，所以我在開展工作時(shí)候就能把握分寸。

我的工作重心是：整班風(fēng)，抓紀(jì)律，查出勤，督衛(wèi)生，出班貌，維護(hù)正常的教學(xué)秩序；組織一個(gè)有說服力，號召力，凝聚力的班委會(huì)來作我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有事能與大家共同商討，同協(xié)議，群策群力；抓兩頭，促中間，尋榜樣，樹典型，以現(xiàn)實(shí)說法來教育和感化學(xué)生；通過形式多樣的集體活動(dòng)來產(chǎn)生和形成班集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感；盡量避開學(xué)生最敏感的學(xué)習(xí)成績，尋找亮點(diǎn)，以激勵(lì)表揚(yáng)為主，反省、檢討為輔，以生活中的軼聞趣事為契機(jī)，極力尋找和營造與學(xué)生的共同話題。

三、拿得起，放得下，該出手時(shí)就出手

班上有個(gè)學(xué)生，性格怪異，他不太合群，很少開口，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不是遲到就是曠課，還經(jīng)常早退，班規(guī)對他來說形同虛設(shè)。上課惟一的“亮點(diǎn)”不是跟別的同學(xué)說話，就是睡覺看小說，要么看著書發(fā)愣，脾氣倔強(qiáng)，遇事容易莽撞沖動(dòng)，他的父母為了養(yǎng)家糊口，外出打工，家里只有他的爺爺，平時(shí)很少過問他的學(xué)習(xí)。有一次上課，他遲到了，我問他為什么遲到，他不理不搭，臉上無任何表情慢條斯理地朝座位走去，當(dāng)著全班同學(xué)的面給我一個(gè)下馬威，第二次，我在街上遇見了他，我主動(dòng)打招呼，沒想到他竟看都沒看就走開了，把我晾在一邊好尷尬。

一個(gè)星期日下午的班會(huì)課，我對班上同學(xué)的座位進(jìn)行了大的調(diào)整，他個(gè)子不高，但身體結(jié)實(shí)，憑借一身蠻勁，他一直占據(jù)著最后靠門邊的座位，那是塊風(fēng)水寶地，對于酷愛看小說和睡覺的他來說，很少會(huì)受到干擾的。開學(xué)初，我就想調(diào)他的座位，但是固執(zhí)的他就是按兵不動(dòng)，當(dāng)時(shí)考慮到如果一開始就和學(xué)生關(guān)系搞僵了，怕對以后不利，于是網(wǎng)開一面退了一步，但此事我一直惦記著，只要我一進(jìn)教室看到他坐在那個(gè)位置上，我就心里不安，因?yàn)樗淖龇o疑會(huì)影響其他同學(xué)，

總之我是鐵了心要換他座位，我們還把桌子搬到第四排，他根本不理睬、于是我索性親自走過去搬他的桌子這個(gè)時(shí)候班里的氣氛開始緊張起來他使出全身的力氣按住不讓我搬兩人僵了一會(huì)兒，有的同學(xué)在下面竊喜，更有甚者離開座位圍攏過來熱鬧。

我明白繼續(xù)和他在教室里僵持下去是沒有好結(jié)果的于是我走上臺平靜一會(huì)兒后十分嚴(yán)肅地對著全班同學(xué)說：“承認(rèn)我是你們的班主任的請舉手?！贝蠹艺啥蜕忻恢^腦，也不知是我葫蘆里賣的什么藥，被我這樣一問面向相覷了好一會(huì)兒，才齊刷刷的舉起手。我說“謝謝大家，請大家把手放下。既然大家都認(rèn)我是班主任，那么這件事該怎么辦？”學(xué)生們有的讓送到教導(dǎo)處，有的讓現(xiàn)在就把他趕出教室。我說：“他在教室里讀書是他的權(quán)利，我不會(huì)趕他也不會(huì)開除他，但是作為班一名學(xué)生不履行應(yīng)盡的義務(wù)，不聽從老師的安排，那么以后就沒有權(quán)利享受這個(gè)班的任何權(quán)利，他不服從我管，我管不了他，以后他無論發(fā)生了什么事都與我無關(guān)”。

接下來的幾天，我表面上對他不聞不問，卻在暗地里注意這他的一舉一動(dòng)。本來在班上不受歡迎的他就沒有多大的立場，經(jīng)過這一折騰，班上的同學(xué)開始就疏遠(yuǎn)他，此時(shí)他更加孤單的了。第一天他沒有反應(yīng)，第二天更沒有動(dòng)靜，第三天他還是沉得住氣，直到第六天他終于堅(jiān)持不住了主動(dòng)找我要換座位，我也順?biāo)浦?，和他之間進(jìn)行了歷史以來的第一次坦誠交談。

四、里一套外一套，善意的謊言也成效

班上李強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)差，自制力弱，討厭讀書，要他靜心坐下讀書比上刑場還難。平時(shí)自由散漫，把自己打扮的油頭粉面，今天鄭伊健的頭，明天又是周杰倫的衣，他的城府很深，非常圓滑世故，做事從不留把柄。他深諳老師的脾氣和秉性，老師批評他，他從不申辯也不做聲，你就是打雷，他還是一副若無其事的樣子，要他承認(rèn)錯(cuò)誤，他馬上深刻檢討，讓你深受鼓舞和感動(dòng)，要他認(rèn)識反省他馬上表現(xiàn)出痛改前非的樣子，反復(fù)強(qiáng)調(diào)給他機(jī)會(huì)和時(shí)間。實(shí)際上他是應(yīng)付過關(guān)，事隔不久，必舊病復(fù)發(fā)。

他表面上不顯山露水，斯斯文文的，但背地里很多事都是他搞的鬼，他善于施展一些雕蟲小技，籠絡(luò)人心。比如說，有時(shí)作業(yè)課老師不去，那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生，總能在教室里找到場所，盡情的發(fā)揮，而他此時(shí)總坐在教師窗旁望風(fēng)，稍有風(fēng)吹草動(dòng)，他就拉響了“警報(bào)”，使那些學(xué)生總能有驚無險(xiǎn)，致使一些同學(xué)對他感恩感戴服服帖帖。

他找多種理由，遲到、請假，今天頭疼，明天肚子疼，后天是睡過頭了。他對自己基本上不抱信心和希望，我多次找他談心，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，不以為然。一天上午我正在上課，一個(gè)衣衫破舊的中年人的背著個(gè)帆布包來到門前，張口就喊他的名字，他說是這個(gè)同學(xué)的父親，這么一個(gè)打扮入時(shí)的青春少年和這么土得掉渣的老年人原來是父子，令我難以想象，他的父親見到兒子顯然有些興奮，他絮絮叨叨地說“聽說你現(xiàn)在缺錢，這是我剛賣糧食的錢，現(xiàn)在給你作為零花錢，你得好好學(xué)習(xí)呀”他見我站在旁邊，猛然像想起了什么，迫不及待的問我他兒子的學(xué)習(xí)情況，還沒等我開口，他就愧疚而灰心的補(bǔ)充道，他兒子從小就愛調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，不爭氣，讓他操碎了心，問我現(xiàn)在到高二還是不是和以前一樣。此時(shí)，他低著頭一聲不吭，昔日的那種瀟灑狂傲勁早已煙消云散，我心里想今天正好把他舊帳老底原汁原味地告訴他父親，看他還神得起來嗎？可看他父親一臉的坦誠，期待而又焦慮的眼神，我不忍心讓他失望；再看李強(qiáng)低著頭，一聲不吭，像霜打的茄子，早沒了以往的瀟灑狂傲，溫馴得像只小羊羔，話到嘴邊又咽了下去，我改口說：“他開始懂事了，表現(xiàn)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)比以前更賣勁了……”我不知道后面是怎么編下去的和結(jié)束的?？傊矣X得臉發(fā)燙，這畢竟是一次違心的謊言，再說這孩子沒長進(jìn)，也是我的責(zé)任，我覺得對不起這位辛勤勞作的老人，當(dāng)聽到我對他兒子的稱贊時(shí)，老人那粗糙的像樹皮似的臉舒展開來，渾濁而又布滿血絲的眼睛泛出淡淡的亮光，囁嚅著嘴唇說：“謝謝老師，謝謝老師，娃的學(xué)習(xí)讓你費(fèi)心了?！贝藭r(shí)李強(qiáng)也舒展開來，向我投來一束感激的目光。事后我再找他談話他非常地配合，我明顯地感受到他在變，于是我便經(jīng)常給他鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題便及時(shí)給他補(bǔ)課，果然，付出總有回報(bào)，平時(shí)考試總不及格的他，這次破天慌地及格了，連我都感到有些意外，更讓我意外的是期末統(tǒng)考，我任教的學(xué)科在全縣考試中名列前茅，這是我剛接手時(shí)想都不敢想的事情。

（作者單位：甘肅省慶陽市寧縣第五中學(xué)）