汪海明

摘 要：在教育時代飛速發(fā)展的今天，高考制度的改革，教學(xué)的地位越來越重要，對于人才的語文寫作能力的要求也越來越高。而當(dāng)前的作文教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代人才的需求，隨著社會的不斷發(fā)展，以前那些陳舊的教育體系的很多弊病逐一被發(fā)現(xiàn)，語文作文的改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：高中語文；寫作教學(xué)；知識儲備；生活經(jīng)驗(yàn)；興趣

一、重視作文資料的儲備，讓寫作“美”起來

古人說的好：“學(xué)文有三偷，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。”偷即是模仿，學(xué)生最初的寫作，都是從模仿開始，在模仿中成長和創(chuàng)新。所以無論是學(xué)生還是老師，作文資料積累是很重要的。教師要用這些材料為學(xué)生們帶來知識的鋪墊，從而對學(xué)生進(jìn)行整體的教學(xué)指導(dǎo)。如果學(xué)生們沒有豐富的資料儲備，就會造成眾多的試卷中存在千篇一律

的文章，有個性、有特色、有亮點(diǎn)的文章很少，有的文章甚至胡扯一通，毫無章法，離題萬里，不知所云。針對這些情況，教師應(yīng)該讓學(xué)生們重視作文知識資料的積累。同時還應(yīng)該掌握一些作文的寫作技巧，加強(qiáng)作文的寫作訓(xùn)練。

二、注重積累生活的點(diǎn)滴，讓寫作“活”起來

在語文作文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生做一個生活的有心人，是很重要的?！皩懽鞑牧系膩碓雌毡榇嬖谟谡麄€生活里，整個生活時時在那里向上發(fā)展，寫作材料自會無窮盡的流注

出來?！闭缛~圣陶老先生所說，對于寫作來說，以及豐富的生活經(jīng)驗(yàn)儲備是必不可少的，所以教師在教學(xué)過程中積極

引導(dǎo)學(xué)生要做一個熱愛生活的人，積極參加課外的社會實(shí)踐，

去了解社會，并且養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，可每天寫一寫日

記，記錄生活的點(diǎn)滴。同時要大量地閱讀好的、優(yōu)秀的文章，這也是學(xué)生在寫作的過程中的一個很好的指導(dǎo)老師，當(dāng)學(xué)生具備了生活的體驗(yàn)，和閱讀優(yōu)秀文章得到的素材，那么必然妙筆生花。

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓寫作“嗨”起來

“興趣是最好的老師”。想要增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作水平，教師們首先要千方百計(jì)的激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，正如德國的教育家第惠多斯所說的那樣：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币虼?，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣是整個寫作教學(xué)中的重要一步。那該如何做，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣呢？首先讓學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)生活的各種情感，去參加生活中的各種活動。讓學(xué)生們明白寫作不是空談，而是寫自己的生活感觸，寫生活中的喜怒哀樂。生活的豐富多彩，會感染學(xué)生，也會使寫作變得豐富。

讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣的方法還有很多。譬如鼓勵法，在教學(xué)過程中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵和表揚(yáng)，

讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，這樣，不僅能滿足學(xué)生的好勝的欲望，還能讓學(xué)生寫作的興趣也就越來越濃。

四、培養(yǎng)持之以恒的精神，讓寫作“久”起來

無論做什么事情，最重要的就是兩個字“堅(jiān)持”。寫作也是一樣，沒有捷徑可走，也并不是一朝一夕的努力就能提高的事情，是通過大量的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀知識的積累，因此學(xué)生們一定要做到的就是堅(jiān)持。最有效的方法就是要堅(jiān)持寫日記。剛開始可能會覺得很無聊，不知道寫什么。那么，可以給自己規(guī)定，開始少些一點(diǎn)。然后再慢慢地增加自己的要求，這樣循序漸進(jìn)，慢慢就不會覺得寫作無話可說了。長此以往，寫作才會有真正的提高。

伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)是不能夠滿足學(xué)生的。在能夠達(dá)到以上幾點(diǎn)要求的時候，教師們還需要有的是更大膽地去創(chuàng)新，去開拓新的思維方式，讓學(xué)生們能夠充分的發(fā)揮主動性，積極地參與到知識教學(xué)的整個過程中去，讓學(xué)生們的寫作擁有亮點(diǎn)、個性、富有表現(xiàn)力。教師在整個教學(xué)過程中是一個很重要的引導(dǎo)者，因此在教學(xué)過程中一定要不斷地去激勵學(xué)生，

讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，不斷地促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，真正意義上的達(dá)到素質(zhì)教育，體現(xiàn)當(dāng)今社會素質(zhì)教育的真正價值。

（作者單位 青海省茫崖行委中學(xué)）