馬淑紅

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化，各項(xiàng)教學(xué)政策都做出了相應(yīng)的改變，特別是在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用非常廣泛，所以在教學(xué)中應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法。中職學(xué)生由于原有教學(xué)水平的差異，在學(xué)習(xí)接受能力方面容易出現(xiàn)差距，可以采用互動(dòng)式教學(xué)模式，克服教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)模式；應(yīng)用

眾所周知，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)在發(fā)展和壯大的過(guò)程中都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，所以在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)該重視教學(xué)方法的改革。為了提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，應(yīng)該改變?cè)薪虒W(xué)中老師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位的單向教學(xué)方法，采用互動(dòng)教學(xué)模式，增加老師與學(xué)生及學(xué)生間的互動(dòng)，最終取得較高的教學(xué)效果。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)對(duì)象的水平不統(tǒng)一

中職學(xué)生由于受原有教學(xué)環(huán)境的影響，存在計(jì)算機(jī)水平參差不齊的情況，而且中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍不高，所以如果在教學(xué)中仍然沿用原有單向的教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平不高的現(xiàn)象。

2.中職計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)素質(zhì)有待提高

造成中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平不高的主要原因是大部分中職計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)素質(zhì)不高，在教學(xué)中仍然沿用原有“滿堂灌”的教學(xué)模式，忽視了教學(xué)中學(xué)生的主體性，再加上部分教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平不高，致使在教學(xué)中只是對(duì)計(jì)算機(jī)教材機(jī)械式地講述，教學(xué)形式單一。

3.忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，會(huì)涉及許多計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多老師卻只是單純地對(duì)計(jì)算機(jī)軟件基本功能進(jìn)行教學(xué)，很少與教材中的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，忽視了計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)產(chǎn)生消極影響，降低學(xué)生對(duì)自身計(jì)算機(jī)能力的信心。

二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)模式的積極影響

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

互動(dòng)式教學(xué)模式改變了原本教學(xué)模式中老師占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，在教學(xué)中重視與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，將教學(xué)的重點(diǎn)從原來(lái)的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，能在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠發(fā)散思維，積極地進(jìn)行思考，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終提高自身的計(jì)算機(jī)水平。

2.促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

通過(guò)學(xué)生間的互動(dòng)交流，在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響下，中職計(jì)算機(jī)教師也會(huì)根據(jù)教學(xué)要求，在平時(shí)的教學(xué)中重視提高自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，在教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用。

3.促使教師教學(xué)方法的改革

如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用這種互動(dòng)式的教學(xué)模式，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能使教師在與學(xué)生的互動(dòng)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)學(xué)生的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極地采取措施，予以改進(jìn)。

三、中職計(jì)算機(jī)互動(dòng)式教學(xué)模式的具體實(shí)施辦法

1.采用有效問(wèn)題情境的教學(xué)方法

為了豐富互動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)容，增加教學(xué)的互動(dòng)性，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活情況，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，能根據(jù)自己的親身實(shí)踐，暢所欲言。為了加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)，還可以以小組的形式，讓學(xué)生在小組的討論中，提高自身的計(jì)算機(jī)水平。

2.在互動(dòng)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，因?yàn)橹新殞W(xué)生容易受外界環(huán)境的影響，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力。所以在互動(dòng)教學(xué)模式中應(yīng)該與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)尋找老師的幫助，增加與老師間的互動(dòng)，使學(xué)生的人際交往能力得到顯著提高。

3.在互動(dòng)教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門(mén)與科技聯(lián)系緊密的學(xué)科，所以在教學(xué)中要想使互動(dòng)教學(xué)模式真正地發(fā)揮作用，就必須借助多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，來(lái)增加與學(xué)生間的互動(dòng)。還可以在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)增加師生間的互動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自由地獲取知識(shí)，營(yíng)造一種適合中職學(xué)生的自由、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該改變?cè)袉蜗虻慕虒W(xué)模式，根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況制定能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的互動(dòng)式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在與老師和同學(xué)的交流中提高自身的計(jì)算機(jī)水平，為學(xué)生以后踏入社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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