魏錦花

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，具有良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與操作能力，是社會(huì)中的每個(gè)個(gè)體應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。初中計(jì)算機(jī)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)在初中教育階段占據(jù)了重要的地位。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)情境；講練結(jié)合

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門在初中階段逐漸凸顯重要性的課程，是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要組成部分。在初中計(jì)算機(jī)教育過程中，教師要著眼于教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況與學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其做出正確的分析，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

一、確定合理的教學(xué)目標(biāo)

提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知基礎(chǔ)，把握好教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)清教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并結(jié)合教學(xué)具體實(shí)際，將目標(biāo)細(xì)化，分為階段性目標(biāo)、章目標(biāo)、節(jié)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)等，讓學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)上不斷地完成總體目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)“Excel圖表的制作”的時(shí)候，教師為了讓所有學(xué)生都能學(xué)會(huì)制作圖表，在設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候，可以將任務(wù)細(xì)化，建立階梯式的多項(xiàng)任務(wù)，如：基礎(chǔ)性的學(xué)生制定圖標(biāo)制作、基礎(chǔ)較好的學(xué)生制作圖表的基礎(chǔ)上加強(qiáng)圖表美化，學(xué)會(huì)分析利用圖表數(shù)據(jù)等。

二、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。

首先，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地選擇情境的素材，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能的激活，精心設(shè)計(jì)好情境過程。例如：在學(xué)習(xí)文字處理教學(xué)的時(shí)候，教師可以在大屏幕上展現(xiàn)事先設(shè)計(jì)好的電子報(bào)，讓精美的文字、插圖、背景等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融入想要嘗試的隊(duì)伍中來。

其次，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要注重對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)

性的發(fā)揮，在激發(fā)了學(xué)生的興趣之后，要注重教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。例如：在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文字處理興趣的時(shí)候，教師應(yīng)該交給學(xué)生一定的處理方法，并鼓勵(lì)學(xué)生自主

選擇一個(gè)表現(xiàn)主題，充分發(fā)揮自己的想象力、繪畫、審美設(shè)計(jì)等才能，設(shè)計(jì)自己的優(yōu)美作品，如：設(shè)計(jì)賀卡、專題報(bào)刊等。

三、注重講授與練習(xí)的結(jié)合

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，但也不能忽視了理論知識(shí)與方法的講解，因此，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要將講授與練習(xí)結(jié)合起來，實(shí)施邊講邊練的模式，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)機(jī)房練習(xí)，隨時(shí)實(shí)踐所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)。具體來說，教師應(yīng)該在上課之前認(rèn)真分析教材，制作一些演示教學(xué)課件，分配好上理論課與練習(xí)實(shí)踐的時(shí)間，在上課的時(shí)候教師也可以統(tǒng)一學(xué)生的用機(jī)，讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候開放學(xué)生用機(jī)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。這種邊講邊練的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，可以廣泛地應(yīng)用于復(fù)習(xí)課、基礎(chǔ)知識(shí)課、練習(xí)課等課程中。但是，需要注意的是，這種邊講邊練的方式要求教師具有較強(qiáng)的多媒體制作課件的能力，具有嫻熟的計(jì)算機(jī)操作能力，而且這種學(xué)習(xí)模式需要多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室作為硬件條件。

四、有效評(píng)價(jià)課堂教學(xué)

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是需要教師給予正面評(píng)價(jià)的，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以更好地指導(dǎo)下一步教學(xué)過程，為教學(xué)有效性地提高打好了基礎(chǔ)。

首先，教師要具有一套公平公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)的公平合理性。

其次，教師要采取自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，實(shí)施全面的評(píng)價(jià)體系。

再次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自我，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我，充分認(rèn)知自我的不足與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在之后的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)改進(jìn)，不斷地完善自我。

參考文獻(xiàn)：

王學(xué)鵬.淺談初中信息技術(shù)課堂管理[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2012（11）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市綽河源中學(xué)）