李偉

摘 要：隨著環(huán)境問(wèn)題逐漸成為影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題，對(duì)社會(huì)成員的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)也迫在眉睫，尤其是對(duì)年輕一代的培養(yǎng)就顯得尤為重要。以初中化學(xué)教學(xué)為例說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的基本要求和必要性，并結(jié)合實(shí)際提出多項(xiàng)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；環(huán)保意識(shí)；教學(xué)策略

當(dāng)今世界的環(huán)境問(wèn)題是影響人類社會(huì)的主要問(wèn)題之一，尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了瓶頸期的中國(guó)來(lái)說(shuō)更是如此，各種大氣、水質(zhì)、土壤等環(huán)境問(wèn)題都在逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，危害特別明顯、巨大。因此，在我們的日常工作、生活中都要盡量以綠色、節(jié)能、環(huán)保作為一個(gè)重要行動(dòng)準(zhǔn)則，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中也是如此。筆者就以初中化學(xué)教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的重要性和具體措施，以對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成有點(diǎn)滴的借鑒作用和益處。

一、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的必要性和基本要求

1.必要性

（1）環(huán)境問(wèn)題逐漸增多，環(huán)保意識(shí)教育迫在眉睫

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但是近十年來(lái)中國(guó)環(huán)境問(wèn)題卻日益突出，各種水污染、大氣污染、土壤污染等問(wèn)題日益增多，并引發(fā)了人民群眾身心健康、群體性事件等社會(huì)問(wèn)題。因此，環(huán)境問(wèn)題必須快速解決，而要解決就必須依靠人民群眾的力量，這就需要從年輕一代抓起，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和技能，從而使得環(huán)境問(wèn)題能夠得到解決。

（2）環(huán)保技術(shù)和措施能夠解決很多環(huán)境問(wèn)題

知識(shí)就是力量，化學(xué)知識(shí)和技能能夠?qū)Νh(huán)境難題的解決起到很大的推動(dòng)作用，鑒于很多環(huán)境問(wèn)題本質(zhì)上是化學(xué)問(wèn)題，因此，有必要對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展環(huán)保教育，使他們知道解決問(wèn)題的措施和思路，從而有效防止環(huán)境污染以及處理污染問(wèn)題，并爭(zhēng)取尋找新能源和新材料，從根本上解決化學(xué)環(huán)境問(wèn)題。

2.對(duì)初中化學(xué)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的基本要求

（1）理解污染環(huán)境的物質(zhì)的基本情況，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能

通過(guò)向初中學(xué)生講解基本的化學(xué)常識(shí)和處理污染技能，使得學(xué)生了解氣候變化、霧霾等大氣污染、酸雨，長(zhǎng)江水系等水體污染等等各方面的環(huán)保常識(shí)，并就如何避免日常生活中的環(huán)境污染給出簡(jiǎn)單可行的建議，使學(xué)生掌握初步的環(huán)境保護(hù)技能和綠色生活理念。

（2）爭(zhēng)取讓學(xué)生都身體力行，成為環(huán)保志愿者

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還要爭(zhēng)取讓他們都身體力行，從小事、日常問(wèn)題開(kāi)始，節(jié)約、保護(hù)資源，如，回收可再生資源、不過(guò)度使用各種化學(xué)資源等。

二、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的方法和途徑

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，課堂授課中要有意識(shí)地在結(jié)合教學(xué)將環(huán)保理念滲入其中，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題的重視和認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)“生態(tài)文明”的理解更上一個(gè)層次。這點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中很容易做到，因?yàn)?，初中化學(xué)有很多內(nèi)容都是和我們?nèi)粘５纳罟ぷ魉a(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題緊密相關(guān)的。比如，在教授空氣的組成成分時(shí)，可集中闡述今年以來(lái)中國(guó)很多地區(qū)尤其是北京等地霧霾天氣形成的主要原因，說(shuō)明如果不重視環(huán)境問(wèn)題，人們的生活工作都要受到重大影響甚至身心健康都受到傷害。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)氮氧化合物、碳氧化合物等概念有初步的理解，也就能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，進(jìn)而才可能在以后的生活中注意保護(hù)環(huán)境。

2.實(shí)驗(yàn)操作中加強(qiáng)環(huán)保教育

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在入門階段尤其要多做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是引起學(xué)生的興趣、增強(qiáng)他們的理解力的重要手段。但是，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多時(shí)候要使用化學(xué)物質(zhì)，很可能造成一定的污染，所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)就要注意向?qū)W生灌輸環(huán)保的重要性和解決問(wèn)題的對(duì)策，使他們明白環(huán)境保護(hù)措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于問(wèn)題，而且環(huán)保就在身邊，只要從身邊小事做起就能對(duì)環(huán)保盡一份貢獻(xiàn)。比如，在開(kāi)展一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，均會(huì)產(chǎn)生一些廢氣、廢渣等對(duì)環(huán)境造成污染的物質(zhì)，因此，就可將點(diǎn)燃尾氣，回收廢渣的處理方法授以學(xué)生。還有要盡量最小限度地使用化學(xué)物質(zhì)，從而降低或者消除廢棄物的排放。例如，在進(jìn)行“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需要0.02克的硫黃粉就能夠產(chǎn)生較為明顯的實(shí)驗(yàn)效果，這時(shí)候就不能再用更多的劑量，而且要把這點(diǎn)向?qū)W生說(shuō)清楚，讓他們理解教師的意圖和思想。這樣既能做到有效地完成教學(xué)任務(wù)，又能使學(xué)生直觀地受到環(huán)保教育。

3.考慮使用模擬教學(xué)從根本上減少環(huán)境污染

隨著多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以虛擬化進(jìn)行，

這樣在進(jìn)行一些污染較嚴(yán)重、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以考慮使用多媒體工具來(lái)進(jìn)行，從而在根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題。

當(dāng)然，鑒于教學(xué)對(duì)象是初中生，這些虛擬教學(xué)方式的直觀性不是很明顯，因此，要注意適量采用。

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（作者單位 廣東省電白縣第二中學(xué)）