劉彩籠

摘 要：“以人為本”是新課改的基本理念，它一改傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“以師為本”，然而，在實(shí)際教學(xué)模式中，教師主宰的課堂并沒有完全消失，一些教師觀念陳舊，嚴(yán)重阻礙了新課改在高中政治課堂中的實(shí)施。因此，教師要更新觀念，實(shí)施多樣化教學(xué)模式，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的政治課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)熱情；辯證思維；分析能力

高中政治課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的課程模塊。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

從教材的設(shè)計(jì)上我們不難看出實(shí)際生活與政治教學(xué)之間存在著十分密切的關(guān)系，所以，在授課的時(shí)候，教師要有意識(shí)地將學(xué)生熟悉的情境引入課堂，使學(xué)生在分析中感受政治的價(jià)值所在。

例如：在教學(xué)《影響價(jià)格的因素》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在導(dǎo)入課時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境。引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

1.蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；

2.秋冬換季時(shí)，皮衣能賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；

3.同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢？等等

將這些學(xué)生熟悉的情境引入課堂，一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，可以在分析熟悉的情境中輕松掌握影響價(jià)格的因素，使學(xué)生獲得基本的政治知識(shí)，最終為實(shí)現(xiàn)高效的政治課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展辯論活動(dòng)，提高辯證思維

在高中政治課堂中開展辯論活動(dòng)可以提高學(xué)生的論辯能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問題，當(dāng)然，這也是學(xué)生在政治課堂中展示自己的舞臺(tái)，使學(xué)生在激烈的辯論中提高自己的素質(zhì)水平。

例如：在學(xué)完《弘揚(yáng)中華民族精神》后，為了讓學(xué)生真正地理解什么是中華民族精神，我引導(dǎo)學(xué)生以“21世紀(jì)，需不需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”為主題進(jìn)行辯論。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)水平會(huì)得到大幅度的提高。

三、借助案例分析，培養(yǎng)分析能力

案例教學(xué)法就是教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用典型案例，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力的一種教學(xué)方法。下面還是以《影響價(jià)格的因素》為例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

在講授完這節(jié)課的基本內(nèi)容后，我給學(xué)生出示了一個(gè)案例供學(xué)生分析：兩個(gè)農(nóng)民向農(nóng)業(yè)專家打聽棉花價(jià)格行情，農(nóng)業(yè)專家把國(guó)內(nèi)外棉花供大于求的信息告訴了他們。

甲農(nóng)民認(rèn)為：農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌與其市場(chǎng)銷售及質(zhì)量有直接有關(guān)，棉花收購(gòu)價(jià)格下降是正常的。乙農(nóng)民認(rèn)為：我不該投資上千元，一下子擴(kuò)種了10畝棉花，總以為去年中棉花賺錢今年還能賺，明年干脆不種棉花，改種蔬菜得了。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容對(duì)上述案例中兩人的認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生一定要結(jié)合實(shí)際，從教材內(nèi)容出發(fā)。這樣課堂的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的積極性也得到了提高，學(xué)習(xí)效率也有了大幅度的提升。

教無定法，貴在得法。在新課程理念的影響下，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮政治教材的價(jià)值，促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

馬亞春.新課程背景下高中政治課堂教學(xué)方法探究[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（3）.

（作者單位 湖南省衡東縣第二中學(xué)）