[摘 要]本文以《大學英語教學課程要求》為指導，以提高大學生英語語言技能和跨文化交際能力為目的，在教學實踐的基礎上，分析適合賞析的英語電影類型，指出英語電影賞析課在大學英語教學中不可替代的作用，并就英語電影欣賞課的設計提出幾點建議。

[關(guān)鍵詞]英語電影賞析 大學英語教學 跨文化交際能力

作者簡介：朱曉梅（1968-），女，遼寧醫(yī)學院外語教研部，副教授。

一、引言

在科技日新月異、國際間經(jīng)濟文化交流日趨頻繁的21世紀，如何培養(yǎng)國際化高端人才，提高大學生的英語應用能力和綜合素質(zhì)給大學英語教學提出了更高要求。2007年教育部頒布了《大學英語課程要求》，明確指出：“大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內(nèi)容并及多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要?！?/p>

隨著大學英語教學改革和理論研究的不斷深入，近年來國內(nèi)許多高校紛紛開設英語拓展系列課程，英語電影賞析就是其中之一。該課程在將電影欣賞、文化導入和英語技能培養(yǎng)融為一體，不僅豐富了大學英語教學內(nèi)容和形式，而且開闊學生的視野，提高學生的學習興趣，學習的自覺性。

二、適合教學的英語電影

（一）言情片《情歸巴黎》 (Sabrina)、《水瓶座女孩》(What A Girl Wants)、《芝加哥不眠夜》(Sleepless in Seattle)、《網(wǎng)絡情緣》(Youve Got Mail)、《羅馬假日》（Roman Holiday）等。愛是人類永恒的主題。此類影片融合了喜劇、愛情、旅游、文化等多種元素，不僅情節(jié)引人入勝，而且對話相當精彩，例如在《愛情故事》（Love Story）中，女主人公的那句“愛就是永遠不必說對不起?！保↙ove means never having to say you＇re sorry。）讓人領悟到愛的真諦。是練習口語聽力的最佳素材。此外，這類影片也為學生展示一幅美國生活的畫卷，使他們對美國文化有了進一步的認識和了解。

（二）文學經(jīng)典影片《簡愛》（Jane Eyre）、《傲慢與偏見》(Pride and Prejudice)、《飄》(Gone with the Wind)等。這些改編自文學名著的經(jīng)典影片往往都有著較為深厚的文化底蘊，能夠深刻反映歷史，經(jīng)過歲月的洗禮，仍然散發(fā)出巨大的藝術(shù)感染力和魅力。尤其是其中的經(jīng)典臺詞是教師精彩點評，學生背誦、模仿、翻譯練習的重要素材。

（三）人物傳記片《女王》 (The Queen)，《阿甘正傳》 (Forrest Gump) 等。該類影片反映了特定歷史時期人物的命運。許多學生看完《阿甘正傳》后，經(jīng)常在演講和寫作中引用其中的經(jīng)典臺詞“生活就像一盒巧克力，你永遠都不知道你會得到什么。”（Mama always said life was like a box of chocolates。 You never know what you＇re gonna get。）這反映出學生對這個角色的認同。

（四）喜劇片《修女也瘋狂》（Sister Act）、《律政俏佳人》（Legally Blond）、《神探飛機頭》（Ace Venture Pet Detective）、《大話王》（Liar Liar）等。這些影片笑料不斷，輕松幽默的談吐和演員精湛的表演提高了學生對英語學習的興趣，同時激勵他們學好英語，熟練駕馭英語的信心和決心。

（五）音樂劇《音樂之聲》 (Sound of Music)、 《劇院魅影》 (The Phantom of the Opera), 《雨中曲》（Singin in the Rain）等。好萊塢的歌舞片中曼妙的舞姿，優(yōu)美的旋律引人入勝的情節(jié)給人以美的享受和藝術(shù)熏陶。

（六）動畫片《獅子王》 (Lion King)、《海底總動員》（Finding Nemo）、《功夫熊貓》 (Kong Fu Panda)等。好萊塢的動畫片的制作決不遜色與其它類型片。除了有專業(yè)的制作團隊和雄厚的資金支持，動畫片的成功離不開天馬行空的奇思妙想。筆者認為這也從另一個角度也給國內(nèi)的教育一個啟示，人才的培養(yǎng)除了技術(shù)層面的東西以外，絕不能忽視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，一個沒有想象力、沒有創(chuàng)造能力的民族是沒有希望的民族。

三、英文電影對大學英語教學的促進作用

（一）中國學生學習英語的一個最大障礙是沒有語言環(huán)境。而英美電影很好地解決了這個棘手的問題，為語言學習提供了真實語境。不僅如此，在教師的指導下，學生很快掌握片中一些詞組、句型的用法，并且做到活學活用。

（二）電影是文化產(chǎn)品，是人文精神的載體。英美電影精美的畫面、曲折的故事情節(jié)、原汁原味的經(jīng)典對話、豐富多彩的文化背景可陶冶學生的情操，拓寬視野，激勵斗志，是提高他們自身的綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)學習興趣的有效途徑。

（三）外語教學的最終目的是培養(yǎng)語言應用能力和交際能力。實際上，由于不了解語言的文化背景，不了解中西文化的差異，在用英語進行交際時，往往出現(xiàn)歧異、誤解和語用失誤的現(xiàn)象。英語電影賞析為學生提供了一個了解西方文化，對比東西方文化差異和培養(yǎng)學生的跨文化交際能力的平臺。

四、關(guān)于英語電影課的幾點建議

（一）英語電影所傳達的是西方特有的價值觀： 美國價值觀的核心是財富、事業(yè)和不斷進取的精神，美國人崇尚自由民主，標榜美國是一片樂土……。教師應注意到這些意識形態(tài)對學生的影響，教學中去其糟粕，取其精華，積極引導學生正確看待這種文化上的差異。

（二）在設計課程時，任課教師應本著由易到難，循序漸進的原則，以學生為中心，精心組織課堂教學，營造良好的學習氛圍，通過師生互動，給學生提供學習上的幫助、指導和學習機會。

英語電影賞析深入淺出，寓教于樂，是學生喜愛的一門選修課。雖然在授課內(nèi)容、形式和課堂活動設計上還有待進一步探討，不可否認的是，英語電影賞析課在豐富大學英語教學的形式和內(nèi)容上起到的不可替代的積極作用。

參考文獻

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