中學政史地
教學研究
經驗交流
- 新課改背景下道德與法治教學的有效性策略
- 初中道德與法治生活化教學轉型的路徑
- 高中政治課堂高效提問例談
- 立足核心素養(yǎng),優(yōu)化初中歷史課堂教學
- 初中歷史教學中史料的有效運用
- 初中歷史人物教學研究
——以《東漢的興衰》的教學為例 - 關于提升高中生時空觀念核心素養(yǎng)的策略探討
——以《從隋唐盛世到五代十國》的教學為例 - 找教學主題,立核心素養(yǎng)
——統(tǒng)編版高中歷史教材教學方法初探 - 培養(yǎng)學生高中歷史學科核心素養(yǎng)的策略
- 基于地理綜合思維培育的思維導圖構建探討
——以區(qū)域地理的教學為例 - 利用多元資源,促進地理教師專業(yè)成長
- 基于新教材的地理實踐力培養(yǎng)方案
——以人教版地理必修第一冊的教學為例 - 核心素養(yǎng)立意下的高中地理課程資源開發(fā)與利用
- 以范例教學培養(yǎng)高中生的地理推理能力