2013年2期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專(zhuān)為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專(zhuān)刊，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
物理
- 中學(xué)物理教學(xué)中提高導(dǎo)入有效性的方法
- 初中物理概念規(guī)律教學(xué)淺探
- 《用多用表探測(cè)黑箱內(nèi)元件》教學(xué)探討
- 淺談物理計(jì)算題教學(xué)
- 如何實(shí)現(xiàn)初中物理的有效教學(xué)
- 淺談物理體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)施
- 淺談“剝皮法則”
- 小議高效物理課堂的創(chuàng)建
- 一個(gè)拋體問(wèn)題的解釋
- 淺談初中物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 淺談如何提高物理課堂提問(wèn)的有效性
- 如何準(zhǔn)確理解速度和加速度的物理意義
- 高中物理課堂導(dǎo)入的意義和方法
- 應(yīng)用科學(xué)探究理念拓展演示實(shí)驗(yàn)功能
- 新課改下農(nóng)村高中物理教學(xué)的困惑與策略
- 論物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 注重知識(shí)歸納實(shí)施有效教學(xué)
- “電荷間相互作用”演示實(shí)驗(yàn)的探究和改進(jìn)
- 從課程標(biāo)準(zhǔn)談高中物理有效教學(xué)
- 初中物理啟發(fā)式教學(xué)淺探
- 電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算方法淺議
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 發(fā)揮學(xué)生主體作用實(shí)施物理有效教學(xué)
- 淺談《物體的運(yùn)動(dòng)》的有效教學(xué)
- 物體平衡的種類(lèi)及其判斷方法
- 農(nóng)村中學(xué)普通班物理教學(xué)初探
- “上帝粒子”
- “問(wèn)題教學(xué)”及學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)探微
- 定性分析電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)能的變化
- 改革教學(xué)方法創(chuàng)建高效課堂
生物·其他
- 中學(xué)信息技術(shù)教育之“愉快教學(xué)”模式探究
- 《學(xué)生個(gè)性發(fā)展與生物教學(xué)方法改革》課題研究報(bào)告
- “計(jì)算機(jī)組裝”三步式教學(xué)淺探
- 技能大賽引導(dǎo)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思考
- 高中生物課堂合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及分析
- 農(nóng)村高中生物課堂有效問(wèn)答初探
- 提升高三生物講評(píng)課效率的策略
- 初中生物課堂應(yīng)用信息技術(shù)“三部曲”
- 網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 淺談如何提高教師的聽(tīng)課效率
- 淺談科技創(chuàng)新教育實(shí)施的障礙及對(duì)策
- 大班額環(huán)境下生物課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴
- 依托顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性
- 提高生物課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)
- 淺談信息技術(shù)課中的批評(píng)藝術(shù)
- 運(yùn)用新教材體現(xiàn)新理念
- 中學(xué)生物課堂是教書(shū)育人的主戰(zhàn)場(chǎng)
- 淺談中學(xué)生物教學(xué)中的演示與實(shí)驗(yàn)
- “問(wèn)題解決”在生物教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 如何判斷基因的位置
- 初中信息技術(shù)學(xué)科三位一體評(píng)價(jià)策略
- 淺談通用技術(shù)生活化教學(xué)
化學(xué)
- 中學(xué)生在處理類(lèi)比時(shí)異常現(xiàn)象中存在的問(wèn)題及策略
- 氨的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究
- 淺談?wù)n堂的精神活力
- 淺談多媒體在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 名師工作室的建設(shè)與應(yīng)用
- 2012年江蘇高考化學(xué)試題分析與備考建議
- 身邊常見(jiàn)的堿
- 重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 創(chuàng)新教學(xué)提升能力
- 初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)怎樣滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)
- “有機(jī)合成”活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)指導(dǎo)下高中化學(xué)教育的改革
- 《金屬礦物鐵的冶煉》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 講究教學(xué)藝術(shù)提高教學(xué)效果
- 一氧化碳還原氧化銅的微型替代實(shí)驗(yàn)
- 淺議鄉(xiāng)下中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及其建設(shè)
- 對(duì)高中化學(xué)命題原則的思考
- 新課改背景下高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 淺析高考計(jì)算型選擇題的解題方法
數(shù)學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“陷阱”設(shè)置的探究
- 求遞推數(shù)列通項(xiàng)的特征根法
- 新課改背景下探究式學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)
- 如何學(xué)好《比例的性質(zhì)》
- 例談教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透
- 用列表模式解應(yīng)用題
- 開(kāi)展符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)探討
- 初中數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施有效教學(xué)
- 如何在習(xí)題課中培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 淺談如何做數(shù)學(xué)課堂筆記
- “兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短”在最短距離問(wèn)題中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)實(shí)踐
- 點(diǎn)擊思維盲點(diǎn)激發(fā)創(chuàng)新火花
- 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)入技能探析
- 構(gòu)造法在數(shù)列解題中的妙用
- 淺談高一數(shù)學(xué)的起始教學(xué)
- 高中開(kāi)展數(shù)學(xué)建模的幾點(diǎn)思考
- 《平面向量基本定理》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高師《初等幾何研究》與中學(xué)《初等幾何》對(duì)接研究
- 淺探一類(lèi)題目的解法屈成功
- 如何解決農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題
- 以一元一次不等式教學(xué)為例談逆向思維訓(xùn)練
- 條件概率之我見(jiàn)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的幾點(diǎn)感悟
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“懂而不會(huì)”現(xiàn)象淺探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究
- 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的類(lèi)比遷移
- 在《反比例函數(shù)的應(yīng)用》教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生思考