在實(shí)際教學(xué)中，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)要做課堂筆記，但實(shí)際上有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視課堂筆記，或是因?yàn)闆](méi)有掌握正確有效的做筆記的方法而使做課堂筆記成為聽課的一種累贅或負(fù)擔(dān).

其實(shí)，凡事都講究方式方法，如果把數(shù)學(xué)的課堂筆記做到像錄音機(jī)那樣把教師的話全部一字不漏地照錄，這樣的筆記就會(huì)成為一本流水賬，既不必要，也難做到；而如果做筆記是“聽一句、想一句、記一句”，這樣也不好，因?yàn)檫@樣會(huì)漏掉一些很重要的知識(shí)點(diǎn)，往往是弄明白了前半部分，卻丟了后半部分，就如“撿了芝麻，丟了西瓜”.一般來(lái)說(shuō)，可先集中注意力聽完一小段講課，再利用停頓時(shí)間迅速地做筆記，這樣效果更好.但是，課堂上教師停頓的時(shí)間畢竟有限，在有限的時(shí)間內(nèi)怎樣才能快速高效地做好數(shù)學(xué)課堂筆記呢？下面筆者談?wù)剮c(diǎn)建議.

一、記提綱

通常情況下，教師講課時(shí)，特別是對(duì)新知識(shí)的講解，基本上都會(huì)將備課的提綱板書在黑板上.而這些提綱就是本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn).教師通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，使其非常有條理性，這樣便于學(xué)生在練習(xí)或復(fù)習(xí)的時(shí)候更快更準(zhǔn)確地查找.

二、記疑問(wèn)

有的時(shí)候，對(duì)于教師課堂上講的一些內(nèi)容（如數(shù)學(xué)概念的理解，公理、定理的應(yīng)用等），自己一時(shí)半會(huì)沒(méi)有辦法理解透徹，而又不能停下來(lái)在這個(gè)內(nèi)容上進(jìn)行深思，必須繼續(xù)緊跟著教師的思路走.在這種情況下，只需把教師講解的內(nèi)容中的疑問(wèn)之處及時(shí)記下，等到課后再去理順或是與教師交流.

三、記教師特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，某些公式、定理的成立有特定的條件，教師在課堂上常對(duì)此做補(bǔ)充說(shuō)明在學(xué)生易錯(cuò)的地方，概念、定理中易誤解或難理解的地方做特別提醒，這些內(nèi)容都是透徹理解和全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此就需要認(rèn)真地做好這方面的筆記.

四、記解題的技巧、思路及重要的數(shù)學(xué)思想和方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在對(duì)例題分析的過(guò)程中，會(huì)不斷地介紹一些解答問(wèn)題的思路、方法和技巧.而在解實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，講究的就是這些技巧、思路及思想方法.所以我們做筆記時(shí)應(yīng)記好解題的技巧、思路及重要的數(shù)學(xué)思想和方法.

【例1】若|x-3|+|x+5|>m恒成立，求m的取值范圍.

解一：（利用零點(diǎn)分段法）

（1）當(dāng)x≤-5時(shí)，原不等式可變形為-（x-3）-（x+5）>m，即m<-2x-2，

∵x≤-5，∴-2x-2≥8，

∴m<8.

（2）當(dāng)-5m，即m<8.

（3）當(dāng)x≥3時(shí)，原不等式可變形為（x-3）+（x+5）>m，即m<2x+2，

∵x≥3，∴2x+2≥8，

∴m<8.

綜上所述，m的取值范圍為m<8.

解二：（利用含有絕對(duì)值不等式的性質(zhì)）

根據(jù)不等式定理|a|+|b|≥|a+b|≥|a|-|b|有：

|x-3|+|x+5|=|3-x|+|x+5|≥|（3-x）+（x+5）|=8，

即|x-3|+|x+5|≥8，

若要|x-3|+|x+5|>8恒成立，只需m小于絕對(duì)值的最小值.

所以，m的取值范圍為m<8.

以上給出了兩種解法，各種解法有其各自的優(yōu)勢(shì).解法一中運(yùn)用了分類討論的思想，而解法二巧妙地運(yùn)用了含有絕對(duì)值的不等式的性質(zhì).

因此，有必要在教師分析的過(guò)程中，做好相應(yīng)的課堂筆記.在這種時(shí)候，就要側(cè)重記下教師分析的依據(jù)、整體思路、解答的步驟以及其中所蘊(yùn)含的重要數(shù)學(xué)思想方法，使自己解題時(shí)有“規(guī)”可循，有“法”可依，提高解題能力.

五、記本節(jié)課小結(jié)

通常，在每節(jié)課將結(jié)束時(shí)，教師都會(huì)對(duì)該節(jié)課進(jìn)行小結(jié).眾所周知，課堂小結(jié)是一堂課內(nèi)容的濃縮，是精華.記住，這個(gè)時(shí)候就一定要集中所有的注意力，跟著教師的思路走，盡量多記多聽，實(shí)際上這個(gè)過(guò)程已經(jīng)是你自己檢查本節(jié)課所學(xué)的第一步，可千萬(wàn)不要一疏忽成“千古恨”呀.

總之，養(yǎng)成良好的做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣，不僅可增加知識(shí)量的積累，還能引起最根本的量變到質(zhì)變，那就是數(shù)學(xué)成績(jī)的大幅度提高.當(dāng)然，課堂上的主次還必須要把握好，在課堂上應(yīng)該以聽課為主，積極地參與課堂，積極地思考，做課堂筆記為輔.做筆記應(yīng)詳略得當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要，多記數(shù)學(xué)思想方法，要讓課堂筆記最大限度地發(fā)揮其作用.

（責(zé)任編輯黃春香）