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文藝?yán)碚?/h5>

• 淺談漢法語言對比在法譯漢課堂教學(xué)中的應(yīng)用
• 林語堂英譯《揚(yáng)州瘦馬》的生態(tài)翻譯學(xué)分析
• 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究
• 基于學(xué)習(xí)手冊指引下的中職語文深度學(xué)習(xí)策略研究
• 數(shù)字化故事敘述在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的研究與探索
• 學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)中高段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
• 核心素養(yǎng)背景下中專美術(shù)鑒賞教學(xué)有效策略研究
• 中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略研究
• 信息時代大學(xué)生語言服務(wù)共同體調(diào)查研究
• 新一代信息技術(shù)與外語智慧學(xué)習(xí)的深度融合策略

教育知識

• 基于線上教學(xué)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略
• 高中歷史必修與選擇性必修融合教學(xué)設(shè)計
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維導(dǎo)圖有效應(yīng)用的策略探究
• 高中學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長的研究

知識觀點

• 探索中職班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展方向
• 高職外語課堂“偽主體”現(xiàn)象的對策研究
• 談中職學(xué)校人文數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
• 培訓(xùn)項目管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
• 基于黃炎培職教思想的高職農(nóng)業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探究
• 學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的職業(yè)本科學(xué)前教育專業(yè)課程改革研究與實踐
• 基于C-TEF框架的高職理實一體化課程教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的研究
• 高職院校大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查及分析
• 社會主義核心價值觀引領(lǐng)的護(hù)理職業(yè)道德教育在中職護(hù)理禮儀課程中的應(yīng)用研究
• 四維度探析中職烹飪專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)的有效設(shè)計策略

育人文庫

• 大學(xué)生心理問題早期發(fā)現(xiàn)和科學(xué)干預(yù)機(jī)制思考與研究
• 信息化背景下以學(xué)生為中心的高等數(shù)學(xué)多元化評價體系構(gòu)建
• 高職院校受助學(xué)生“三位一體”感恩教育路徑探索
• 工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制下建筑力學(xué)課程改革實踐與探索
• 協(xié)同育人視角下的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
• 論高校教學(xué)中“減法”與“加法”的課程實踐
• 探究大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生商務(wù)英語閱讀能力提升策略
• 基于學(xué)科專業(yè)的高校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與運行研究
• 試論在線課程是否促進(jìn)了全球區(qū)域間教育公平的問題
• 少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)的心理困境及策略解析
• 翻轉(zhuǎn)課堂在金融職業(yè)道德與禮儀課程教改中的探索
• 地方應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)路徑研究
• 后扶貧時代，雙困生的資助育人模式探析
• “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語閱讀教學(xué)體系探究

創(chuàng)新文庫

• 學(xué)前教育戶外游戲的國際借鑒與中國路徑研究
• 立足興趣與習(xí)慣，促進(jìn)低中段閱讀銜接
• 與完整生命“對話”：幼兒生命教育繪本的選擇與運用
• “1+X”證書制度融入幼兒保育專業(yè)課程中的實踐策略
• 基于安吉游戲的幼兒園戶外游戲活動探究

教育強(qiáng)國

• 深度開發(fā)與轉(zhuǎn)化學(xué)科教學(xué)的“育人價值”
• 以就業(yè)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生實習(xí)管理模式探究
• 高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式實踐探索研究
• “三全育人”理念下推進(jìn)高校就業(yè)教育的路徑探析
• 勞模精神視域下現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
• 產(chǎn)教融合視域下基于“工匠精神”的高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究?
• 高職院校“崗課賽證”一體化人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新研究