2010年7期
刊物介紹
是一本為廣大中學語文教師服務的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準確地為廣大語文教師提供各類教學信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
閱讀空間_書摘
閱讀空間_序言
課改教學
- 淺探高中學生不愛誦讀的客觀因素
- 積累不是“雞肋”——淺談學生語文習慣的培養(yǎng)
- 新課標下作文指導的三境界
- 《童趣》的編排體現(xiàn)出“蒙以養(yǎng)正”的教育思想
- 讓語文課堂充滿奇思妙想
- 用心插柳，營造作文教學的春天
- 如何提高學生的語文閱讀能力
- 注重精妙指導，提高作文能力
- 沒有愛，就沒有教育——談用情感激發(fā)學生學習語文的興趣
- 閱讀：語文教師自我專業(yè)成長的源泉
- 創(chuàng)設情境，激發(fā)情感
- 閱讀經(jīng)典，回歸文本——新課改下《林黛玉進賈府》之教學設計
- 談信息技術與語文學科的整合——觀摩南通市中學教師教育技術能力競賽活動有感
- 淺議初高中銜接問題
- 弱水三千，只取一瓢飲——淺談語文課堂教學內(nèi)容的取舍
- 教學中“評點”研習方法的技術處理
- 關于初中語文作業(yè)的設計與處理
- 語文教師與語文教學素養(yǎng)
- 淺談粵方言區(qū)中學寫作潛能的開發(fā)
- “為情造文”還是“為文造情”？
- 用自由為孩子們點亮心靈的燈
- 清水出芙蓉，天然去雕飾——淺談朱自清散文的藝術特色
- 無本之木，情何以堪——反思語文教改
- 語文課堂如何“點石成金”
- 生活化作文教學的策略與思考
- 提高文言文課堂教學的有效性
- 如何使作文生活化、情趣化
- 語文教學中的幾點困惑和思考
- “期待視野”、“第二文本”與學生中心論