■ 張萬禮（廣東東莞市沙田中學(xué)）

淺談粵方言區(qū)中學(xué)寫作潛能的開發(fā)

■ 張萬禮（廣東東莞市沙田中學(xué)）

我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，屬于粵方言區(qū)，缺少文化氛圍，寫作基礎(chǔ)薄弱。他們作文要么苦思冥想，無話可說；要么下筆千言，無病呻吟。為了完成老師布置的任務(wù)，絞盡腦汁，胡編亂造，至使學(xué)生作文中普遍存在著害怕心理。為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)的局面，把學(xué)生的寫作水平盡快提高上來，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了合理情境，指導(dǎo)學(xué)生從寫日記入手，開發(fā)他們的寫作潛能，收到了事半功倍的效果。

我教學(xué)生們從寫日記開始，逐步消除害怕作文心理。2006屆學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我了解到他們有寫作的熱情，但眼高手低，總是寫不好，也就信心不足了。據(jù)此，我就從最基本的做起，對他們提出了寫日記的要求，因?yàn)槿沼涀钅鼙磉_(dá)內(nèi)心。巧婦難為無米之炊，首先，我給他們確定日記的范圍。1．留心生活、耳聞目睹、天上地下、遠(yuǎn)親近鄰、家長里短……都可以寫進(jìn)日記里去；2．走進(jìn)自然、花草樹木、雷電雨霧、晨昏日月、山川河流、鳥獸蟲魚……都可以寫進(jìn)日記里去；3．關(guān)注時(shí)事、環(huán)保奧運(yùn)、戰(zhàn)爭和平、改革發(fā)展、法律行政……都可以寫進(jìn)日記里去；4．體會閱讀、文學(xué)科學(xué)、報(bào)刊、時(shí)文佳作、古今中外、經(jīng)典通俗……都可以寫進(jìn)日記里去；5．感受自身、喜怒哀樂、成敗進(jìn)退、友情親情、課堂內(nèi)外……都可以寫進(jìn)日記里去；6．參與實(shí)踐、參觀訪問、社會調(diào)查、交游采風(fēng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)……都可以寫進(jìn)日記里去。有了這些“米”，何愁寫不出一道道日記“大餐”呢？第二，給他們擬定日記題目。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維，克服作文中的流水賬問題。其原則是：1．剛健有為。日記肩負(fù)著育人的功能，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上是日記命題的第一要義。如《我的苦樂觀》《珍惜今天》《由一句話想到的》《我懂得了珍惜》。2．新穎別致。一個(gè)充滿創(chuàng)意的題目不但能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，更重要的是，它還能最大限度地釋放學(xué)生的寫作潛能。如《假如我是校長》《感悟生活》《家鄉(xiāng)小河的呻吟》。3．追蹤時(shí)代。國事、家事、天下事，事事關(guān)心，有意識引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代的步伐，如《加入“世貿(mào)”之我見》《讓我感動(dòng)的故事》《在抗擊冰雪的日子里》。4．常寫常新。有些題目是老話題，怎樣寫出新意？我將這些話題寫成系列作文，如《我這個(gè)人》，根據(jù)不同時(shí)期寫變化的自己，《讓我感動(dòng)的故事》，每次學(xué)生看到或聽到感人的故事，都可以將感想寫在日記里。學(xué)生們見到這些日記題目，都感到很親切，貼近他們的生活，覺得有話可寫，就連學(xué)習(xí)困難的學(xué)生看到這樣的作業(yè)也感到高興了，他們總算有了會做的作業(yè)了。就這樣，我每周給他們留3篇日記題目，允許他們用多種表達(dá)方式：有敘事描寫，抒情議論，夾敘夾議等，總之不拘一格?？梢哉f，所有的學(xué)生都接受了這種寫作方式，為寫好日記奠定了良好的基礎(chǔ)。第三，制定標(biāo)準(zhǔn)。我從“真”、“恒”兩個(gè)方面規(guī)范學(xué)生的寫作要求。1．寫真文，做真人。作文貴在真，日記就要提倡說真話、抒真情。學(xué)生要發(fā)自真心寫好日記，只有這樣才能達(dá)到寫作的目的。同時(shí)，每天對所見所聞的事細(xì)心觀察、品味，完全可以選一件值得寫的事記入日記里。抒真情就是抒發(fā)真情實(shí)感，以我手寫我心。就日記而言，本質(zhì)上就是作者的心語。因此，要求學(xué)生一定要表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。當(dāng)然，表達(dá)真實(shí)觀點(diǎn)不是鼓勵(lì)學(xué)生宣揚(yáng)錯(cuò)誤論調(diào)，抒發(fā)真情實(shí)感也不是支持學(xué)生放縱不健康思想，教師要在教學(xué)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)和規(guī)范，把學(xué)生日記引到健康、暢通的軌道上來。2．抓“恒”寫，促“恒”心?！昂恪保沼泴懽鞯年P(guān)鍵。有恒心，堅(jiān)持寫，是寫日記的基本要求。我因勢利導(dǎo)，告誡學(xué)生：體育長跑使人強(qiáng)健，道德長跑使人高尚，這道德長跑就是寫日記。因此，希望你們持之以恒，不但能提高寫作能力，還能提高你們的思想素質(zhì)。我要求學(xué)生每周寫3篇日記，鼓勵(lì)多寫，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生降低要求，總之做到人人動(dòng)筆寫。同時(shí)加強(qiáng)督促評比，批閱反饋。做每一個(gè)學(xué)生日記的熱心讀者，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、推出優(yōu)秀者，借日記與學(xué)生交流，談心。每周進(jìn)行一次日記講評，多表揚(yáng)，重指導(dǎo)，提出新要求。每學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練一到兩個(gè)方面，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行，逐步打消了學(xué)生害怕作文的心理，同時(shí)，通過寫真文、做真人；抓恒寫、促恒心，不僅提高了學(xué)生的寫作水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人格、鍛煉學(xué)生的意志，這樣對學(xué)生做人做事都是極其有意義的。

通過指導(dǎo)寫日記，學(xué)生們的寫作水平有了明顯的提高，寫作積極性空前高漲，由過去的“要我寫”變成了“我要寫”。幾年來，學(xué)生有七十多篇習(xí)作分別在 《中學(xué)生報(bào)》《東莞日報(bào)》《廣東教學(xué)報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》《考試報(bào)》《江蘇教育報(bào)》《中學(xué)生語數(shù)外》《青少年日記》《獲獎(jiǎng)作文選萃》《作文成功之路》《中學(xué)文科》《中國校園文學(xué)》《中華活頁文選》《新讀寫》《美文》等全國各地報(bào)刊上發(fā)表，語文成績也有了明顯的提高。這些都極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的寫作熱情，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當(dāng)他們的習(xí)作發(fā)表在報(bào)刊之時(shí)，也是他們找回自信之日。這正應(yīng)驗(yàn)了“作文原本無差生，陽光底下都燦爛”那句話。學(xué)生再也不把寫作當(dāng)作苦差事了，這都得益于他們堅(jiān)持寫日記。如果不堅(jiān)持寫日記，也就不可能取得這樣好的效果。

實(shí)踐證明，粵方言區(qū)中學(xué)寫作潛能的開發(fā)，行之有效的方法之一就是寫日記。因?yàn)檫@是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，言為心聲，情動(dòng)才能辭發(fā)。學(xué)生們紛紛拿起筆，記下自己成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟多姿多彩的大千世界，以此他們提高了寫作水平，鍛煉了審美能力，更重要的是他們養(yǎng)成了仔細(xì)觀察和勤快動(dòng)筆的習(xí)慣，因有這樣一種至為高雅的愛好也會受益終生。