■ 武良鳳（河南焦作市馬村區(qū)實驗學(xué)校）

注重精妙指導(dǎo)，提高作文能力

■ 武良鳳（河南焦作市馬村區(qū)實驗學(xué)校）

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣，關(guān)注現(xiàn)實熱愛生活，豐富自己的見聞，珍視自己的獨特感受，積累寫作素材，提高作文能力。”

在語文教學(xué)中，如何有效提高學(xué)生的作文水平？這是語文老師們共同關(guān)心的問題，我結(jié)合二十六年來的語文教學(xué)實踐和經(jīng)驗，談幾點指導(dǎo)學(xué)生寫作，提高作文水平的方法和體會。

一、培養(yǎng)觀察能力，搜集寫作材料

“處處留心皆學(xué)問?！鄙钍莿?chuàng)作的源泉：山川河流，花鳥蟲魚的自然之景都可以描繪；親朋鄰里，師生好友之情都有情可抒，可是學(xué)生為什么寫不出來呢？這主要是不留心觀察，與那些閃光的素材失之交臂。語文老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

比如：學(xué)習(xí)了《春》《濟(jì)南的冬天》這些名篇后，指導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，觀察之后，練習(xí)寫作 《故鄉(xiāng)的秋天》……我看到有學(xué)生這樣寫道：“秋風(fēng)送來陣陣花香，沁人心脾。極目遠(yuǎn)眺，一望空闊，天高云淡，頓覺心曠神怡，不必說金黃的玉米，也不必說紫紅的葡萄……”這段作文寫得生動，優(yōu)美，教師及時給予表揚、鼓勵……這樣，學(xué)生在觀察之后再寫作文，就會覺得有事可敘，有景可繪，有情可抒，增強了寫作信心，慢慢地提高了寫作能力。

二、激發(fā)寫作興趣，增強寫作信心

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說“興趣是最好的老師”。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣尤為重要。在指導(dǎo)學(xué)生作文中，教師首先要注重指導(dǎo)學(xué)生從身邊的、熟知的事物入手，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，鼓勵學(xué)生練習(xí)寫作。

例如：欣賞花鳥草蟲、山水風(fēng)光的景物；學(xué)習(xí)生活、勞動工作的事物，與人交往，課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)感受……以這些日常生活的所見所聞，搜集這些素材，堅持進(jìn)行寫作練習(xí)。教師要以極大的耐心，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生每篇作文的閃光點，做到“沙里淘金”，無論是一個好的詞語應(yīng)用，或是一個優(yōu)美精彩的語句，或者是整潔的文面、漂亮的字體等，都要給予充分的肯定、熱情的鼓勵，讓學(xué)生從中感受到寫作的樂趣，增強寫作的信心。消除畏懼、厭煩寫作的心理，多用激勵方式進(jìn)行熱情的評價，能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

三、堅持勤寫日記，積累名言警句

語文與生活密切相關(guān)，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容像廣闊的海洋浩瀚無邊，寫作水平的提高需要堅持多練、因此要鼓勵學(xué)生平時注重名言警句，佳詞妙語的積累，把每天看到，聽到，想到的事情寫下來。

例如：每周的集會升國旗，要虛心聆聽國旗下演講的內(nèi)容，及時寫出自己的感受。學(xué)校開運動會，要指導(dǎo)學(xué)生練寫運動會精彩的場面；教師節(jié)到了，要用最真摯的語言給你的老師寫一封信表示祝賀；中秋佳節(jié)，讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的親人發(fā)一則短信以表示祝愿……要適時指導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材、堅持寫作。

其次，要時時堅持進(jìn)行摘抄、積累優(yōu)美的格言警句、古詩名句，優(yōu)美的排比句等，把這些積累的精華適當(dāng)運用到寫作中去，堅持每周練習(xí)，教師每周講評一次，及時表揚、鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生增強信心，提高興趣……堅持寫作練習(xí)，就能逐步提高作文能力。

四、借鑒優(yōu)秀的文章，倡導(dǎo)例文仿寫

朱熹曰：“模仿者，古人用功之法也?！睆堉竟壬舱f過：“模仿，是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路?！?/p>

中學(xué)生練寫作文，初步的模仿也是較為有效的方法。教師可指導(dǎo)學(xué)生從某一個方面某一角度去模仿、去借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)方法、或者某段優(yōu)美的語句等，學(xué)生剛開始練寫，可能會依葫蘆畫瓢，但時間長了，就會在模仿中領(lǐng)悟到新的知識或技巧，通過老師巧妙的指導(dǎo)，把從課文中學(xué)到的知識靈活運用，轉(zhuǎn)變成了自己的能力，從而真正達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的境界。學(xué)生的寫作水平會有新的轉(zhuǎn)變和提高。

五、指導(dǎo)運用多種手法，進(jìn)行寫作練習(xí)

作文創(chuàng)新不僅要巧妙立意、注重文章語言的表現(xiàn)力，還要指導(dǎo)學(xué)生靈活運用多種多樣的表現(xiàn)手法，以增強作文的表現(xiàn)力和感染力。

常用的表現(xiàn)手法有：寫景抒情、托物言志，以小見大、欲揚先抑，以及象征，烘托，聯(lián)想、想象，描寫……指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容和文體的不同，恰當(dāng)選擇表現(xiàn)手法，堅持練習(xí)，大膽創(chuàng)新，相信學(xué)生的作文一定能達(dá)到錦上添花的效果。

六、巧用名人名言、格言警句等精彩的語句點綴華章

優(yōu)秀的作文要體現(xiàn)出構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)清晰合理的特點，還要巧妙運用精彩優(yōu)美的格言、名言警句，以增強文章的表現(xiàn)力感染力，令人耳目一新。格言警句方面有勤奮好學(xué)的，珍惜時間的，平時應(yīng)注意整理積累，也可以摘抄課外閱讀中的優(yōu)美語句。在寫作時，巧妙選擇、引用，使文章生動形象、錦上添花。

例如：指導(dǎo)學(xué)生以“書”為話題作文，有的引用“讀書破萬卷，下筆如有神”，有的引用“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。寫以“母愛”為話題的作文，啟發(fā)學(xué)生運用比喻、排比和抒情來歌頌?zāi)笎郏械膶W(xué)生寫道：“在我生命的長河中，母愛像奔騰的小溪，彈奏著愛的旋律；母愛是壯闊的大海，指引我駛向理想的彼岸；母愛如湛藍(lán)的天空……母愛是世界上最平凡、最偉大、最無私的愛……”這樣的語言感情充沛，氣勢強烈，有深深的感染力。因此，指導(dǎo)學(xué)生巧用精彩優(yōu)美的語句或格言警句點綴文章，能提高文章的表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)的進(jìn)步與提高，能使學(xué)生增強信心，提高興趣，堅持寫作練習(xí)，就能逐步提高作文能力。

七、運用聯(lián)想、想象，體現(xiàn)寫作創(chuàng)新

好的文章之所以令人喜愛，大多離不開豐富的聯(lián)想和想象。

例如：楊朔的散文《荔枝蜜》一文，作者采用由此及彼，由物及人的寫作順序，由蜜蜂的辛勤釀蜜，聯(lián)想到地里工作的勞動人民那種勤勞無私的美德，飽蘸深情，盡情地謳歌了辛勤勞動的人民，深化了中心，升華了主題。

其實，生活中的許多事都可以引起我們的聯(lián)想和想象。例如：你到郊外散步，看到一群螞蟻在搬運食物，你想到了什么？秋天，成熟的稻穗低著頭，你悟到了什么？教師要善于及時啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，并設(shè)計一些適合練習(xí)的素材進(jìn)行寫作練習(xí)，如：路燈，青松，春蠶，大?！膭顚W(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，大膽構(gòu)思、體現(xiàn)寫作創(chuàng)新，努力提高作文能力。

總之，積累達(dá)到一定的量，才能“厚積薄發(fā)”，教師要善于授之以“漁”，也就是教給學(xué)生靈活多樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。語文教師要堅持探索創(chuàng)新的精神、巧妙運用多種形式進(jìn)行作文訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力。相信“功夫不負(fù)有心人”，堅持指導(dǎo)學(xué)生重視多寫多練，持之以恒，一定能夠提高學(xué)生的作文水平，提高語文素養(yǎng)。