2021年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點(diǎn)，以新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學(xué)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)生命成長(zhǎng)狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動(dòng)態(tài)。它關(guān)注教師的生存價(jià)值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語(yǔ)
教育觀(guān)察
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)科專(zhuān)輯
- 多元解讀，厘清意圖
- 讀懂習(xí)作單元導(dǎo)語(yǔ)，把握習(xí)作教學(xué)目標(biāo)
- 核心素養(yǎng)下統(tǒng)編教材讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)踐探索
- 用“典”創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作
- 群文閱讀在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 統(tǒng)編教材背景下的群文閱讀教學(xué)淺析
- 提升閱讀理解能力的思考與實(shí)踐路徑
- 分步推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 例談統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中高年級(jí)資料搜集能力的落實(shí)
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 探明“學(xué)”情為“教”導(dǎo)航
- 基于學(xué)情分析的單元整合教學(xué)
- 資源整合多元共促發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 問(wèn)題引導(dǎo)，探索求知
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 著眼關(guān)鍵能力實(shí)施教學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 巧設(shè)融合點(diǎn)助推英語(yǔ)主教材文本和繪本有效融合
- 尋找共鳴 搭建橋梁 促進(jìn)發(fā)展
- 培養(yǎng)推理能力發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 發(fā)揮“圖形語(yǔ)言”功能提升數(shù)學(xué)建模能力
教學(xué)探研
- 用好“和大人一起讀”，落實(shí)“共讀”“悅讀”“全民讀”
- 實(shí)施字理教學(xué)滲透漢字文化
- 閱讀中主觀(guān)題命制的逆向思考
- 古詩(shī)詞鑒賞能力培養(yǎng)的教學(xué)探究
- 挖掘文本之美，讓語(yǔ)文課堂更具魅力
- 小學(xué)數(shù)感培養(yǎng)的策略探析
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂既高效又有趣
- 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 妙用情境設(shè)置活躍英語(yǔ)教學(xué)
- 道德與法治課堂體驗(yàn)式教學(xué)模式探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)道德與法治導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)探究
- 有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)
- 當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”遇上“研學(xué)”
- 農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在問(wèn)題的分析與建議
- 圖音結(jié)合打造小學(xué)音樂(lè)高效課堂
- 直抵知識(shí)內(nèi)核落實(shí)數(shù)學(xué)思想
- 讓聽(tīng)寫(xiě)有新作為