2022年3期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
管理
教學(xué)
- 善用幾何直觀 助力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 扶放有度，開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)
- 小學(xué)語文“深”閱讀之教學(xué)策略
- 強(qiáng)化自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法
- 小學(xué)心理健康教育與學(xué)科課程的融合策略
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
——以初中英語高效課堂為例 - 巧用語文課程資源 豐富國(guó)學(xué)教育活動(dòng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感朗讀的有效性
- 基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)
- 基于信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略
- 探究式教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的有效應(yīng)用
- 分層教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用
- 發(fā)揮學(xué)生主體地位，開展個(gè)性化閱讀教學(xué)
——以《牛郎織女》教學(xué)為例
觀點(diǎn)
- 基于學(xué)科大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建的策略
- 新課改下快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐與思考
- STEAM教育理念下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+深度學(xué)習(xí)”的初中地理教學(xué)策略
- 如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文課堂教學(xué)深度融合
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)語文課堂
- 開放式區(qū)域活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的實(shí)踐
- 高中英語教學(xué)中角色扮演的有效運(yùn)用
- 利用希沃輔助英語閱讀教學(xué)策略
- 全面育人導(dǎo)向下五育并舉在勞動(dòng)教育中的實(shí)踐
- 新時(shí)代中小學(xué)生如何開展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)
- 核心素養(yǎng)視野下學(xué)校美育課程特色化建設(shè)實(shí)施策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的策略
- 閱讀策略單元的教學(xué)路徑
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中提高識(shí)字教學(xué)有效性的策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐策略
- 層遞式閱讀
——兒童本位理念的理性回歸 - 初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織的實(shí)施
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
- 八年級(jí)英語閱讀教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 幼兒多元化結(jié)構(gòu)游戲的隱性價(jià)值
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何利用親子閱讀促進(jìn)幼兒能力發(fā)展
- 兒童本位視角下的兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
- 巧借思維導(dǎo)圖 提升閱讀能力
——談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 - 課后習(xí)題讓小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)更有效