2020年28期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
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教學
- 談“言傳”與“言傳身教”
——關于線上教學與傳統(tǒng)課堂教學的思考 - 培養(yǎng)學生數(shù)感 滲透核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生勞動實踐能力初探
——以高中綜合實踐活動課程《智慧家庭溫室》項目為例 - “繩梯練習”對高中生靈敏素質影響的研究
- 核心素養(yǎng)下語感培養(yǎng)的實踐與思考
- 工程造價專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式構建研究
- 核心素養(yǎng)視角下的高中化學命題理念與原則
- “標準分增值評價法”的總結歸納與實施
- 體驗、思考與內(nèi)化
——深度學習背景下初中階段體驗式情商課的實施 - 關注單元整合 提升語文素養(yǎng)
——以統(tǒng)編語文教科書三年級上冊第二單元為例 - “求是”課程下交互式教學模式初探
本期策劃
觀點
- 基于新課標下高中歷史考后的反思梳理
- 核心素養(yǎng)理念下初中英語高效教學策略
- 新課改背景下小學數(shù)學課堂教學策略探析
- 新課改下小學數(shù)學計算教學研究
- 遠看山有色，近聽水無聲
——基于核心素養(yǎng)的STEAM教育在初中語文教學中的滲透 - 在新形勢下關于中學語文閱讀教學策略的幾點思考
- 淺談初中地理教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 小學語文統(tǒng)編教材中民間故事的創(chuàng)意教學
- 信息技術與高中地理教學有效整合研究
- 學前教育教學中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 以范本為引 促群文閱讀
- 中學語文優(yōu)質課的評價與研究
- 小學中段古體詩教學的范式研究
——以《詩經(jīng)》“養(yǎng)君子之風” - 基于性別差異的小學體驗式德育活動探索
- 一日生活中滲透幼兒科學教育的探索
- 數(shù)學史走進課程視野的實踐與思考
- 農(nóng)村幼兒園戶外游戲適宜性和有效性的研究
- 用體驗開啟閱讀教學之門
- “孫子文化啟蒙教育”實踐探析
- 新課改背景下的高中音樂教學探析
- 小學美術課堂互動教學模式的探究與實踐
- 民間工藝美術對初中美術審美教育的作用分析
- 探尋小學美術手工課堂教學改進策略
- 個性審美視角的小學生美術能力培養(yǎng)
交流平臺
經(jīng)驗
- 新時期語文教學方法與策略探索研究
- 小學英語教學中的作息式記憶及其運用策略
- 高中數(shù)學學困生的成因及其轉化策略分析
——以錯題本為例 - 運用板書提高小學語文課堂教學質量
- 試論幼兒園食品安全管理的對策
- 基于項目學習的小學語文教學初探
- 關于提高小學生課外閱讀有效性策略的思考
- 初中英語課堂教學中情景化教學的有效應用分析
- 淺析師范生幼兒教學活動設計能力的訓練模式
- 小學數(shù)學課堂教學與學業(yè)評價一致性研究
- 基礎教育學校評價：從傳統(tǒng)模式到創(chuàng)新力導向
- 淺談農(nóng)村家庭道德教育
- 幼兒園區(qū)域活動開展的問題與對策研究
- 幼兒園開展親子閱讀的價值與指導方式探究
- 小學語文課堂教學中設置有效問題的技巧
- 小學低年級趣味識字教學方法探索
- 初中政治教學的創(chuàng)新對策之我見
- 淺談幼兒繪畫能力的培養(yǎng)
- 淺談語文教學中閱讀引導的方法和途徑
- 高中藝術類學生常見心理健康問題及疏導策略