2022年14期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
思路·方法·技巧
教學設(shè)計與教學策略研究
- 基于“學法三結(jié)合”的課堂智性對話促進學生自信的研究
- “導學互動”教學模式對初中數(shù)學有效教學的影響
- 智慧教室系統(tǒng)下初中數(shù)學復習課教學策略
- 初中數(shù)學中多媒體信息技術(shù)的運用
- 初中數(shù)學中的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐研究
- 挖掘教材習題功能 點燃學生思維火花
——由一道填空題引發(fā)的思考 - 信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學計算教學實踐探究
- 利用大數(shù)據(jù)平臺進行初中數(shù)學精準教學的研究
- 新高考背景下初中數(shù)學課堂教學實踐與策略探析
- 源于教學實踐 成于課題研究
——以“二元一次方程與一次函數(shù)”教學設(shè)計為例 - 基于初中數(shù)學分層教學視角下的深層探究
- 談初中數(shù)學教學中多媒體教學的優(yōu)化策略
- 關(guān)于初中數(shù)學課堂上開展反思教學的研究
- 開展“對話式教學”的應(yīng)然之道
——以“扇形統(tǒng)計圖”第一課時教學為例 - 由“一題多解”模式教學引發(fā)的一點思考
- 淺談初中物理教學破解思維定勢的教學策略
- 初中物理實驗微課設(shè)計與應(yīng)用研究