2020年4期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 高中語文教學促進學生思維提升的路徑
- 指向深度學習的問題導學任務單設計
- 高中語文審美鑒賞與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 挖掘寫作文化土壤，彰顯寫作言語生命
- 中國傳統(tǒng)文化對小學教育教學中的啟示
- “少教多學”背景下的智慧課堂實踐探索
- 初中文言文教學存在的問題與原因探究
- 高中語文文言文教學中學生批判性思維的培養(yǎng)策略
- 小學生語文想象能力的培養(yǎng)策略探討
- 快樂學習，興趣為引
- 提高農(nóng)村小學語文群文閱讀教學的有效性分析
- 關于小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 體育運動學校語文教學現(xiàn)狀及對策分析
- 農(nóng)村留守兒童小學語文教學的問題及對策
- “思”接千載論“想象”
- 論唯物辯證法與語文教學的結合
- 淺談微課教學在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學與核心素養(yǎng)有機結合探索
- 高考語言文字運用題中隱含信息指導
- 關注小說“文本特質”，提升小說教學品位
教材教法
- 立足教材，以讀促寫
- 統(tǒng)編本初中教材語文綜合性學習對寫作教學的策略指引
- 闡述小學語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 初中語文古詩詞教學現(xiàn)狀與改善對策
- 淺談小學語文低中年級微型日記的研究
- 小學語文教學中“小組合作學習”的有效性研究
- 探究如何在高中語文教學中培養(yǎng)學生的語文思維
- 細細留心周圍事 快快樂樂學寫話
- 思維導圖在語文教學中的應用
- 漫談高中語文試題中文言文題目的解題技巧
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學語文的教學應用與反思分析
- 借力信息化手段提高語文教學效果
- 微課，開啟小學教育“微”時代
- 信息技術在初中語文群文閱讀教學中的實踐研究
- 國學經(jīng)典誦讀和初中語文教學的有效整合研究
- 統(tǒng)編本教材古詩教學“四融入”
- 關于微課融入初中語文教學的幾點實踐策略
- 淺嘗三種“佐料”給練字課帶來的風味
- 明確目標，一課一得，提高效率
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化融合滲透分析
課改研究
- 課堂閱讀與微格仿寫
- 從“生活教育”視角分析小學語文習作教學對策
- 基于核心素養(yǎng)下小學高段語文閱讀教學指導方法
- 新媒體時代小學教育的再出發(fā)
- 基于新課程背景小學語文人文課堂的構建
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生語文學習的良好習慣
- 古詩詞教學提升學生審美素養(yǎng)的策略芻議
- 小學低年級語文朗讀教學藝術分析
- 初高中詩歌教學銜接淺見
- 新課改下小學語文教學模式的轉變構建
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析
- 芻議小學中年級的童話教學與創(chuàng)作指導
- 新課程下關于語文教學的思考及策略
- 文言文教學中思維課堂推進的方法探尋
- 論思維導圖在小學語文教學中的重要作用
- 略談小學生朗讀能力的培養(yǎng)
閱讀與作文
- 創(chuàng)新思維在初中寫作教學中的運用
- 優(yōu)化作文過程 培養(yǎng)思維品質
- 探索小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)的有效途徑
- 快速閱讀法在初中語文教學中的應用
- 關于初中寫作教學的幾點嘗試與探索
- 鏈接生活，點擊教學
- 如何才能讓小學生真正學會獨立閱讀
- 讀寫結合在小學語文閱讀教學中的運用策略
- 培養(yǎng)興趣 啟發(fā)想象
- 讀寫整合理念下高中語文寫作教學策略研究
- 小學語文閱讀教學中開展群文閱讀的方法
- 中學語文作文課堂生活化教學研究
- 初中語文作文教學思考
- 如何在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的審美能力
- 試論新時期下的初中語文教學非連續(xù)性文本閱讀教學策略
- 小學閱讀教學中培養(yǎng)高階思維能力的實踐研究
- 新課程背景下高中語文作文教學現(xiàn)狀與對策
- 論“1+X”課程體系對小學語文閱讀能力培養(yǎng)教學的作用
- 探究繪本閱讀在小學語文寫話教學中的運用
- 培養(yǎng)小學語文閱讀教學的核心素養(yǎng)
- 閱讀教學中的任務驅動式讀寫結合初探