周文涵

【摘要】新媒體時(shí)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們接受和發(fā)出信息的方式發(fā)生了巨大的變革，隨之而來(lái)的是教育方式和內(nèi)容的變革。本文簡(jiǎn)要闡述了新媒體時(shí)代的特性，分析了新媒體時(shí)代的到來(lái)給小學(xué)教育帶來(lái)的影響，提出了一些措施建議來(lái)規(guī)避新媒體時(shí)代帶來(lái)的弊端，發(fā)揚(yáng)新媒體時(shí)代的正面影響，找出小學(xué)教育再出發(fā)的途徑和方式。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;小學(xué)教育;再出發(fā)

【中圖分類號(hào)】G624? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）10-0086-02

一、新媒體時(shí)代的特性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)終端的普及、網(wǎng)絡(luò)上傳和下載速度的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響越來(lái)越多，越來(lái)越深刻。當(dāng)下，5G時(shí)代即將到來(lái)，人們接收和發(fā)出信息的方式已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，可以說(shuō)，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了，新媒體時(shí)代信息傳播具有自己獨(dú)特的特性。

（一）信息傳播方式的便捷性

新媒體時(shí)代，信息傳播的方式主要依靠網(wǎng)絡(luò)，具備十分便捷的特性。在過(guò)去，人們傳播信息依靠驛站、郵差、烽火臺(tái)。我國(guó)古代傳說(shuō)中商紂王因?yàn)榉榛饝蛑T侯，導(dǎo)致諸侯在朝歌被攻打時(shí)沒(méi)有來(lái)救。馬拉松比賽起源自古希臘時(shí)期希波戰(zhàn)爭(zhēng)中菲迪皮茨的奔跑傳信。這兩種傳統(tǒng)的信息傳遞方式明顯需要較長(zhǎng)的時(shí)長(zhǎng)，而且需要巨大的物力或者人力成本。新媒體時(shí)代，信息依靠網(wǎng)絡(luò)得以快捷地傳播。首先，無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，有網(wǎng)絡(luò)終端，你可以隨時(shí)隨地接收和發(fā)送信息;其次，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋越來(lái)越廣，網(wǎng)絡(luò)速度越來(lái)越快，信息傳播所花費(fèi)的時(shí)間幾乎可以忽略不計(jì);最后隨著技術(shù)的進(jìn)步，信息輸入和讀取的方式也越來(lái)越多樣，拼音、手寫、語(yǔ)音、盲文，不一而足。越來(lái)越多的人可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)向需要信息的人發(fā)送信息，這就是新媒體時(shí)代信息傳播方式的便捷性所在。

（二）信息傳播內(nèi)容的廣泛性

新媒體時(shí)代信息傳播的內(nèi)容也是五花八門，具有十分明顯的廣泛性。在信息傳播成本極高的過(guò)去，只能挑選非常重要的信息才能通過(guò)驛站、烽火臺(tái)等不同的方式快速傳遞。新媒體時(shí)代不同，哪怕不那么重要甚至一點(diǎn)不重要的信息也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)出，收發(fā)信息的成本極低。今天吃了什么東西、看了什么電影、見(jiàn)到什么人和事、做了什么，統(tǒng)統(tǒng)可以放到網(wǎng)絡(luò)上去。這帶來(lái)的是新媒體時(shí)代信息的爆炸增長(zhǎng)，是新媒體時(shí)代信息傳播內(nèi)容的廣泛性。

（三）信息傳播主體的交互性

新媒體時(shí)代信息傳播的另一特性是信息傳播主體的交互性。交互性有兩個(gè)含義，一是傳播者與接收者之間的快速傳遞，二是接受者可以在接到信息后迅速給予反饋。這種交互性體現(xiàn)在信息傳播主體之間是可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)的。仍以烽火戲諸侯和馬拉松為例，在那個(gè)時(shí)代，信息的傳遞成問(wèn)題，更別提即時(shí)互動(dòng)了。信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶來(lái)的這種交互性實(shí)現(xiàn)的時(shí)間更快、方式更多、內(nèi)容更豐富。新媒體時(shí)代信息傳播者和信息接收者之間可以存在即時(shí)互動(dòng)，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)課堂的迅速發(fā)展正是依賴于這一特性而產(chǎn)生。

二、新媒體時(shí)代到來(lái)給小學(xué)教育帶來(lái)的影響

新媒體時(shí)代的到來(lái)深刻地改變了人們的生活方式，進(jìn)一步而言帶來(lái)的是人們智力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)模式的更新，因此新媒體時(shí)代的到來(lái)也給小學(xué)教育造成了革命性的影響。

（一）新媒體時(shí)代到來(lái)帶給小學(xué)教育的正面影響

新媒體時(shí)代到來(lái)帶給小學(xué)教育的正面影響不勝枚舉。一是各種教育資源的共享，教材、教輔、試卷等，甚至教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相共享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文件、圖片的傳播，教材、教輔、試卷等可以輕而易舉地共享到網(wǎng)絡(luò)上。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)等形式，甚至可以將教師和教學(xué)方法廣泛傳播。這種高密度的交流共享通過(guò)教師的篩選之后帶給學(xué)生的必然是更加優(yōu)質(zhì)的課程。二是教學(xué)方法的改進(jìn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流培訓(xùn)，教師可以獲得更快的提高，尤其落后地區(qū)的教師可以向先進(jìn)地區(qū)的教師學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法。三是教學(xué)載體的更新?lián)Q代，過(guò)去做作業(yè)靠的是紙和筆，現(xiàn)在很多學(xué)生的作業(yè)是通過(guò)手機(jī)或者電腦完成，更加方便快捷。

（二）新媒體時(shí)代到來(lái)帶給小學(xué)教育的弊端

新媒體時(shí)代到來(lái)是一把雙刃劍，也給小學(xué)教育帶來(lái)了不少不好的影響。首先是網(wǎng)絡(luò)的交互性質(zhì)推崇的是資源共享，所有的資源存在云盤中，需要時(shí)可以隨時(shí)調(diào)用。在這一理念下，學(xué)生除了網(wǎng)絡(luò)搜索，不需要掌握任何具體的知識(shí)技能，遇到不會(huì)的知識(shí)“百度一下”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于基本的知識(shí)和技能訓(xùn)練不足，一旦離開網(wǎng)絡(luò)就什么也不會(huì);其次是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的篩選問(wèn)題，小學(xué)生性格處于形成階段，對(duì)于很多事情缺乏判斷力，在爆炸性的信息面前，他們做不到主動(dòng)篩選對(duì)自己有好處的信息，反而傾向于模仿刺激性更強(qiáng)的行為，如暴力、低俗等;最后是網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的區(qū)分問(wèn)題。由于小學(xué)生太早接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的界限并不明晰，造成小學(xué)生很容易沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、看直播等，不僅會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，還可能會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成威脅，影響孩子的心理成長(zhǎng)。

三、新媒體時(shí)代背景下小學(xué)教育的再出發(fā)

新媒體時(shí)代到來(lái)帶給小學(xué)教育的是革命性的改變，如何在新媒體時(shí)代背景下做好小學(xué)教育工作是一個(gè)值得被廣泛討論的問(wèn)題。

（一）革新小學(xué)教育的理念

教育理念是教育的起點(diǎn)，首先要樹立小學(xué)教育的培養(yǎng)目的，思考通過(guò)什么樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)目的。小學(xué)教育作為人一生教育的基礎(chǔ)，必須要革新小學(xué)教育的理念。一要開闊視野，更多地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，更多地在價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。二要以學(xué)生為中心，主動(dòng)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力。三要鼓勵(lì)小學(xué)生體驗(yàn)生活，教會(huì)他們基本生活技能，讓他們體會(huì)情感，學(xué)會(huì)共情，用情感教育引導(dǎo)他們明辨是非。新媒體時(shí)代，小學(xué)教育培養(yǎng)的不是只會(huì)讀書考試的書呆子，而是適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，可以熟練掌握網(wǎng)絡(luò)使用技巧的新時(shí)代少年。

（二）改革小學(xué)教育的模式

教育模式是教育理念實(shí)現(xiàn)的途徑，新媒體時(shí)代，要改革小學(xué)教育的模式。過(guò)去小學(xué)教育的主要模式就是課堂授課，教師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生問(wèn)、教師答，通過(guò)講授和講解來(lái)教育學(xué)生。新媒體時(shí)代有更好的模式可以運(yùn)用：一是運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變過(guò)去枯燥的課堂講授，用更加生動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)知識(shí)。二是要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)解題、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等方式，即時(shí)為學(xué)生授業(yè)解惑。三是要注重學(xué)生與教師的互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。要通過(guò)互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)互動(dòng)課堂知識(shí)和生活技能傳授給學(xué)生。

（三）更新小學(xué)教育的載體

以往小學(xué)教育的載體是課堂，是通過(guò)課堂上教授課本、教輔、課件等來(lái)教給學(xué)生知識(shí)。新媒體時(shí)代，小學(xué)教育的載體不應(yīng)該局限于課堂。一是通過(guò)建立家長(zhǎng)群組等方式，與家長(zhǎng)形成攻守同盟，共同給小學(xué)生傳授知識(shí)、立好規(guī)矩。二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等形式，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，隨時(shí)隨地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，實(shí)現(xiàn)名師課堂共享，既能提高教師的教學(xué)水平，又能更好地吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（四）豐富小學(xué)教育的內(nèi)容

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，過(guò)去小學(xué)課堂傳授的是基礎(chǔ)知識(shí)，但是隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智力構(gòu)成在不斷更新，小學(xué)教育的知識(shí)深度也在不斷加深。為了適應(yīng)新媒體時(shí)代，必須豐富小學(xué)教育的內(nèi)容。一是擴(kuò)充小學(xué)教育大綱，適度增加小學(xué)教育的教授內(nèi)容。二是豐富小學(xué)知識(shí)體系，在基礎(chǔ)的語(yǔ)數(shù)英和副科之外，增加更多實(shí)踐性的內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)的使用、知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用等。三是完善小學(xué)教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，除了必備的知識(shí)，還應(yīng)該加上更多興趣愛(ài)好、技能培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)小學(xué)教育的整體改革，推進(jìn)小學(xué)教育的再出發(fā)。

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