2022年3期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 小學(xué)生常見的心理問題及干預(yù)對策
- 多重障礙盲生學(xué)習(xí)信息技術(shù)存在的問題與解決策略
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在初中體育健康課教學(xué)中的實(shí)踐
- 民間體育游戲在幼兒園戶外活動中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與解決措施
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 問題驅(qū)動教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂中趣味教學(xué)法的應(yīng)用
管理
教學(xué)
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的再思考
- 新高考“讀后續(xù)寫”英語教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 幼兒園課程游戲化的組織策略及實(shí)踐
- 中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新
- 幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的策略
- 民俗文化園本特色課程構(gòu)建的行與思
- 多元傾聽 共同建構(gòu)
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)的方法
- 初中生物教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
觀點(diǎn)
- 數(shù)字化背景下初中生物個人學(xué)習(xí)空間設(shè)計策略
- 利用思維導(dǎo)圖解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)三年級語文單元閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)
- 基于生活視角開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語感培養(yǎng)策略
- 基于陶行知創(chuàng)造思想開展幼兒剪紙活動
- 從節(jié)氣課程中培育實(shí)踐素養(yǎng)
- 圖式理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒歌舞劇創(chuàng)作現(xiàn)狀及可行性策略
- 體驗(yàn)式教學(xué)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 打開多元文化精神之窗，挖掘小學(xué)美術(shù)教學(xué)的深度
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐
交流平臺
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語文閱讀預(yù)測策略教學(xué)初探
- 部編版教材中紅色文化課文的教學(xué)策略
- 談家校合作模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)融合的策略
- 小學(xué)勞動教育的價值定位與實(shí)踐路徑
- 幼兒園實(shí)施勞動教育的現(xiàn)狀及策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文語用訓(xùn)練點(diǎn)分析
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)策略的優(yōu)化
- 新時代小學(xué)勞動教育問題及策略研究
- 初中生物教學(xué)中生命教育的滲透
- 積微成著，養(yǎng)正行遠(yuǎn)