2019年10期
刊物介紹
本刊是面向大學(xué)教職工的教育文化刊物，立足社會(huì)，面向大學(xué)，關(guān)注教育。旨在探索現(xiàn)代大學(xué)精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
探索
班級(jí)管理
教育時(shí)評(píng)
話題
心語
- 藏區(qū)單親家庭子女心理問題成因及教育對(duì)策初探
- 積極心理學(xué)視野下高中生德育實(shí)效性研究
- 強(qiáng)化初中化學(xué)學(xué)習(xí)中“習(xí)得性無助”的心理干預(yù)策略
- 讓孩子的心靈永遠(yuǎn)健康陽光
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生叛逆心理疏解
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生作業(yè)負(fù)面情緒的產(chǎn)生原因及干預(yù)策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中滲透心理健康教育的研究
實(shí)踐與反思
- 追問：向?qū)W生思維的縱深處漫溯
——蘇派小語特級(jí)教師課堂教學(xué)追問特征研究 - 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力漫談
- 學(xué)生生活體驗(yàn)作文教學(xué)探究
- 古文教學(xué)以新促舊
——淺議新課標(biāo)下初中文言文教學(xué)的新轉(zhuǎn)變 - 構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)中的古詩情境的策略
- 基于“分步遞進(jìn)，分層達(dá)標(biāo)”S-L教學(xué)模式的初中英語教學(xué)
- 分層教學(xué)尊重個(gè)性差異走班就讀注重興趣特長
——高中化學(xué)課程“走班制”教學(xué)的必要性和可能性 - 巧設(shè)導(dǎo)學(xué)案，提高課堂成效
- 初中語文早讀的現(xiàn)狀與策略分析
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題教學(xué)的新思考
- 關(guān)注情景交融，探究游記類文本教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中選擇教學(xué)導(dǎo)引點(diǎn)的策略
- 對(duì)話，讓數(shù)學(xué)課堂更“明”亮
- 創(chuàng)客教育與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)融合的課例研究
- 例談作文微課開發(fā)的著力點(diǎn)
- 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生日記指導(dǎo)“五步曲式”要注重三點(diǎn)
- 小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中育人教育的滲透
- 慧識(shí)“錯(cuò)誤”資源，巧創(chuàng)活力課堂
- 解讀小學(xué)語文插圖，培養(yǎng)學(xué)生形象思維
- 初中物理教學(xué)中分層作業(yè)的實(shí)踐探析
- 走進(jìn)問題導(dǎo)學(xué)構(gòu)建自主課堂
- 關(guān)注語言和情感，打造散文教學(xué)的有效課堂
——以《霧凇》教學(xué)為例 - 凸顯言語形式，設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)
- 低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)
- 尊重文本主旨，正確解讀教材
——由《司馬光》教學(xué)片段談?wù)Z文教材的正確解讀