2012年3期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 《化學反應原理》模塊中若干熱力學問題探討
- 化學導學式教學模式的構(gòu)建與實施
- “生活化”教學策略的思考與實踐
- 讓學生思維從“無序”走向“有序”——淺談學生有序思維方式的培養(yǎng)
- 從《化學用語》的教學設計看“活動單導學模式”
- “基于問題的有效導學”模式在化學教學中的應用實踐
- 元認知理論指導下學生化學錯題集的優(yōu)化利用
- 提高化學作業(yè)有效性的思考
- 淺議化學教學中的人文教育
- 高效課堂從有效設計問題開始
- 新課程背景下高中化學課堂教學中的問題設計
- 讓生活的點滴為化學課堂添彩＊
- 一節(jié)失敗的實驗課引發(fā)的思考
- 淺談化學課堂中教師的情感細節(jié)與學生的潛能開發(fā)
- 運用知覺規(guī)律讓課堂教學“靚”起來
- 關于中學化學課堂提問設計的思考
- 反思，讓課堂教學減少遺憾——例談高三化學復習課的教學反思
- 化學教學中如何培養(yǎng)學生的提問意識
- 美國教材《化學概念與應用》中有機化學內(nèi)容編寫特點
- 精選教學方法 優(yōu)化教學策略——《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊教學之我見
- 談“5E學習環(huán)”教學模式在高中化學教學中的實踐與探索
- 校本課程開發(fā)和實施的思考
- 人教版高中化學必修教材中環(huán)境教育內(nèi)容淺析及教學建議
- 高三化學復習片段教學的實踐與反思
- 構(gòu)建“雙主”教學模式 促進有效課堂教學——以“氯氣與水反應及氯水成分的探究”為例
- 活動雙手 放飛思維——“實驗裝置氣密性檢查”之教學案例
- 《氧化還原反應》（第1課時）教學實錄與反思
- 由教師參加“把握學科能力競賽”引發(fā)的思考
- 教師成長的源頭活水——教學反思
- 新課程背景下化學教師教研的創(chuàng)新通道—“問課”
- 高一學生化學學習現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
- 基于高中化學實驗教學現(xiàn)狀的分析和思考
- 復習的魅力：結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和案例驅(qū)動
——以“明星分子CO2”的初中化學復習課為例 - 初中化學記憶法初探
- 試題調(diào)研：無機化工流程問題的質(zhì)性評價——SOLO分類理論的應用
- 淺析高考化學圖表題
- 例析探究式教學師生互動實施過程
- “情境·探究·感悟”三環(huán)節(jié)教學法的運用——以“鎂的提取及應用”教學為例
- 淺談化學實驗教學的探索與思考——以《銨鹽的性質(zhì)》教學為例
- 關于硫酸銅晶體的微型化學實驗設計
- 一套綠色環(huán)保實驗裝置的設計——“Y”型管與彎管的結(jié)合
- 傳感器在中學化學實驗探究中的應用
- 運用CO2 傳感器研究CaCO3 與鹽酸和硫酸的反應
- 電解水實驗探析
- 對丁達爾效應實驗的疑義與補充
- 滬教版初中化學的幾個改進實驗