2012年2期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 新加坡文理科化學(xué)教材的對比及啟示
- “質(zhì)疑探究”在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中生認(rèn)知思維層面的圖表信息攝取障礙及改進(jìn)性教學(xué)實(shí)踐
- 建構(gòu)主義在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計中的有效應(yīng)用
- 圖片與圖表融合——培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑
- 中學(xué)生化學(xué)邏輯思維障礙的形成及矯正策略
- 將抽象問題形象化的化學(xué)教學(xué)藝術(shù)
- 實(shí)施個性化教學(xué)微探
- 基于“問題解決”的教學(xué)案在元素化合物高考復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
- 利用學(xué)生錯誤 提高復(fù)習(xí)效率
- 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反思的研究
- 關(guān)注生活 學(xué)以致用
- 談如何進(jìn)行有想象力的物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)
- 重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計與體驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展
- 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
- 談?wù)剬?dǎo)學(xué)案的編制與實(shí)施
- 小班化背景下化學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐與思考
- 創(chuàng)設(shè)問題情境 開啟探究之門
- 化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)變藝術(shù)
- “合作、交流、探究”活動中的誤區(qū)及糾正策略——對化學(xué)課堂中“三單·六環(huán)節(jié)”教學(xué)的反思
- 化學(xué)課堂預(yù)設(shè)開放式問題的困難及對策
- 將課堂40 分鐘還給學(xué)生——基于學(xué)生預(yù)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐與思考
- 化學(xué)課堂協(xié)奏曲——激活化學(xué)課堂的教學(xué)片斷與反思
- 讓“情景鏈”貫穿初中化學(xué)課堂教學(xué)的始終
- 化學(xué)課堂要讓學(xué)生的腦、手、口都動起來
- 教“真實(shí)的”“、有用的”、“實(shí)驗(yàn)的”化學(xué)——一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思
- 高中化學(xué)課堂中的學(xué)科滲透初探
- 新課程背景下化學(xué)教學(xué)“生活化”的實(shí)踐與思考
- 新課改下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的嘗試
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例教學(xué)的功用初探
- “尋找過氧化氫分解的催化劑”教學(xué)案例及分析
- 為學(xué)生自主參與探究搭建有效平臺
- 探究法在“鹽類的水解”教學(xué)中的應(yīng)用
- “化學(xué)反應(yīng)速率”的教學(xué)創(chuàng)新
- 基于電子白板的概念課教學(xué)案例——以《離子》教學(xué)為例
- “原電池原理及其應(yīng)用”教學(xué)實(shí)錄
- 為什么過濾時“漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁”？
- “任務(wù)驅(qū)動”在高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 改進(jìn)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的幾種方法
- 農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
- 改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計 提升課堂教學(xué)質(zhì)量
- 充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生積極心理
- W型管在微型氣體實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)——化學(xué)學(xué)習(xí)的金鑰匙
- 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見改進(jìn)方法
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的綠色思想體現(xiàn)