安徽農(nóng)學(xué)通報
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟·“三農(nóng)”論壇
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
林業(yè)·園林
畜禽·水產(chǎn)·飼料·獸藥
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
土地·耕地·土壤
農(nóng)業(yè)機械·儀器設(shè)備·智能信息
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·加工
河流湖泊·水利·農(nóng)田
草原·濕地·生態(tài)環(huán)境
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 基于學(xué)習(xí)通平臺的混合式教學(xué)模式在《動物組織學(xué)與胚胎學(xué)》課程中的應(yīng)用
- 《樹木生理學(xué)》課程案例庫建設(shè)
- “一帶一路”沿線國家留學(xué)生獸醫(yī)專業(yè)教育情況淺析
- 疫情背景下風(fēng)景園林專業(yè)植物類課程在線教學(xué)模式探索與實踐
- 地方院校漁業(yè)資源生物學(xué)教學(xué)改革探索與實踐
- 后疫情背景下《食品原料安全控制》線上線下教學(xué)的探索
- 新冠肺炎疫情下基于“模擬教學(xué)”模式的《園林建筑》線上教學(xué)探析
- 基于移動平臺的翻轉(zhuǎn)課堂在農(nóng)林院校英語教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 溧陽市鄉(xiāng)土專家培育的做法及啟示