包辦代替
- 解救“差不多小孩”，護佑活力童年
能是被父母的包辦代替“圈養(yǎng)”成了不愿負責。然而時間久了，敷衍很可能會演變成一種能力缺陷，干什么都提不起勁，本該屬于童年的活力也就流失了。心理學家武志紅說過：被動攻擊，是弱者的武器。對于或有意或無心的“糊弄”，時常連孩子自己都不清楚是哪里出了問題。冷漠、拖延等種種問題背后，是一顆柔軟、脆弱、渴望被看見的心，而成人的幫助也不該一廂情愿，逼著本就迷惑的他們繼續(xù)被“標準”“要求”所打擊。困擾“差不多小孩”的癥結何在？收到孩子行為的求助信號，我們該如何對癥下藥？本期
教育家 2023年12期2023-05-30
- 讓花兒開放
先，家長不要包辦代替，要培養(yǎng)孩子的自主能力。記得女兒蹣跚學步時，有一次突然摔倒了，我馬上鼓勵她自己爬起來，她一骨碌就爬了起來。父母不可能成為孩子永遠的保護傘，要教給她自我保護的能力，讓她明白路要自己走。還有一次，年幼的女兒拿抹布去擦茶幾，忙得不亦樂乎，我及時表揚了她的主動勞動，引導她樹立積極的勞動觀念。其次，要和孩子平等對話，給予真心尊重。在和女兒相處過程中，我充分尊重她的興趣和意愿，經常會說“你說呢？你看呢？你覺得呢？”。孩子會感到我們是平等的，像朋友一
江蘇科技報·E教中國 2022年6期2022-06-02
- 媽媽，你來幫我弄……
度溺愛，凡事包辦代替，就容易讓孩子越來越懶惰，不愛思考，也不愿嘗試。面對這種情況，首先，父母要想辦法，讓祖父母看到孩子具備了獨立自主的能力，比如給祖父母看孩子在幼兒園的視頻，當看到孩子可以很熟練地自己吃飯、穿衣服、用剪刀，祖父母會更愿意讓孩子自己做這些事情。其次，父母和孩子在一起的時候，要多鼓勵孩子能做的事情自己做，能想的問題自己想，多給孩子提供機會做力所能及的事情。多鼓勵，讓孩子有信心案例中的孩子，遇到困難就求助并不是能力達不到，只是經常被灌輸“你不行”
父母必讀 2022年2期2022-03-02
- 家長要幫孩子提升自我價值感
：學會放手少包辦代替，多讓孩子自己動手完成分內的事情，這是一個檢驗自身能力的機會。孩子不求助，就不主動過去幫忙，這是孩子熟練掌握一項技能前必經的過程。如果不能理解孩子正在經歷的這個過程，而是包辦代替，其實是在變相否定孩子的能力。長此以往，孩子累積的，只是自己的無能感。因此，家長要學會放手，多讓孩子鍛煉成長，并以此培養(yǎng)孩子的自我價值感。杜絕錯誤暗示孩子過分尋求老師的表揚，還可能是因為父母無意中向孩子傳達了這方面的期望，讓孩子形成了這樣一種意識：爸爸媽媽愛的是
青春期健康·家庭版 2021年5期2021-06-04
- 家長要幫孩子提升自我價值感
：學會放手少包辦代替，多讓孩子自己動手完成分內的事情，這是一個檢驗自身能力的機會。孩子不求助，就不主動過去幫忙，這是孩子熟練掌握一項技能前必經的過程。如果不能理解孩子正在經歷的這個過程，而是包辦代替，其實是在變相否定孩子的能力。長此以往，孩子累積的，只是自己的無能感。因此，家長要學會放手，多讓孩子鍛煉成長，并以此培養(yǎng)孩子的自我價值感。杜絕錯誤暗示孩子過分尋求老師的表揚，還可能是因為父母無意中向孩子傳達了這方面的期望，讓孩子形成了這樣一種意識：爸爸媽媽愛的是
青春期健康 2021年9期2021-06-02
- 讓群眾成為社會治理的主體（聚焦“十四五”）
會治理事務的包辦代替，而是要通過黨的領導的政治優(yōu)勢，以及政府主導的強大統(tǒng)籌協(xié)調能力，把群眾動員和組織起來，讓群眾成為社會治理的主體。一旦群眾成為社會治理的主體，具有自我管理、自我教育和自我服務的實踐，社會就會有無限活力。社會活力的重要性表現(xiàn)在兩個方面。一是組織起來的群眾具有無窮的力量。在社會治理過程中，有相當多的社會事務是細小瑣碎，卻又與群眾生產生活密切相關的事務。這些事務，很難通過黨委政府去包辦代替，只適合于群眾自己合作和組織起來解決。比如，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生
環(huán)球時報 2020-12-042020-12-04
- 自理能力與孩子學習密不可分
次在生活上的包辦代替就是阻礙孩子的一次自我發(fā)展。很多家長都不清楚，生活自理能力與學習有什么關系？生活自理能力包括做家務和自己的事情自己做的能力。然而，很多家長卻忽略了培養(yǎng)孩子的這兩種能力。殊不知，生活自理能力與學習息息相關，自理能力強的孩子學習能力才能更強。哈佛大學曾經進行過一項長達20年的研究，研究結果表明，愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比，就業(yè)率是15：1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。中國教育科學研究院對全國2萬個小學生家庭進行的調查也表明
家長 2020年5期2020-06-22
- 基于幼兒自我服務能力養(yǎng)成教育的對策研究
長不要為孩子包辦代替，即自己的事情自己做，同時也得鼓勵小朋友幫助同伴、父母和老人做些力所能及的事情，因此，家庭和幼兒園要協(xié)調一致的教育，讓他們習慣養(yǎng)成，終身受益。關鍵詞：包辦代替;家園攜手;受益終生;動手嘗試著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”的教育原則;也說過“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！币虼?，家庭和幼兒園協(xié)調一致的教育，可
考試周刊 2020年23期2020-05-09
- 孩子，你慢慢來
的孩子，采取包辦代替、干涉打斷、暫時停止、強行中止等手段打斷孩子當下正在進行的活動，致使孩子失去了一次次實踐的機會，也失去一次次成功的機會。而這些機會的喪失，讓我們很多教育理念和行為如：在動手實踐中培養(yǎng)孩子的自理能力;培養(yǎng)孩子做事堅持不半途而廢等等，都不能很好地得到落實，在這里，需要我們做的就是要等待，多給孩子留一點時間。我們都知道，孩子的學習發(fā)生在過程中，只要我們能放慢一些腳步，等一等，給孩子多一點時間，多一個自由實踐的空間，而不是去包辦代替，那很多孩子
科學導報·學術 2019年47期2019-10-21
- 炫彩水果冰
好或做得慢而包辦代替。核心素養(yǎng)：健康生活。給? 把? 力任何一種愛，都不比對美食的熱愛真切。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——蕭伯納加? 點? 料1.小叮嚀：切水果時，家長需在旁密切關注孩子，確保用刀安全。2.水果冰鎮(zhèn)后會更甜嗎？掃描二維碼了解一下。3.時空建議：周末午后，一家人在廚房進行制作。4.延伸問題：寶寶，你知道水和酸奶，哪個結冰需要的時間長嗎？寶寶，炎熱的夏季，吃上一口五彩水果冰是不是特別涼爽？好吃得根本停不下來呢！這樣的美味，你也可以
動漫界·幼教365(小班) 2019年7期2019-10-09
- 楊梅醬
好或做得慢而包辦代替。核心素養(yǎng)：樂學善學。給? 把? 力任何一種愛，都不比對美食的熱愛真切。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——蕭伯納加? 點? 料1.小叮嚀：（1）熬果醬不能用鐵鍋，可用砂鍋、不銹鋼鍋等;（2）裝果醬的瓶子不能有水，要徹底消毒并晾干。2.掃描二維碼，了解楊梅的吃法。3.掃描二維碼，了解吃楊梅對身體的好處。4.時空建議：晚餐后，全家人在廚房一起游戲。5.延伸問題：寶寶，你還有其他辦法將楊梅果肉和果核分離嗎？
動漫界·幼教365(大班) 2019年6期2019-06-10
- 土豆里的小團圓
好或做得慢而包辦代替。核心素養(yǎng)：勞動意識。給? 把? 力薯豆半年糧。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——諺語加? 點? 料1.土豆餅做好后，寶寶請家人品嘗，并對家人說幾句吉祥的話，如“全家團團圓圓”，感受一家人在一起的溫馨快樂。2.爸爸掃描二維碼，一起欣賞繪本故事《團圓》。3.延伸問題：寶寶，我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日象征團圓？掃碼聽答案。
動漫界·幼教365(中班) 2018年12期2018-06-11
- 中秋吃栗子月餅啦！
好或做得慢而包辦代替。核心素養(yǎng)：勞動意識。給 把 力只有勞動才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足。——別林斯基加 點 料1.奶奶掃描二維碼，和寶寶一起了解中秋節(jié)吃月餅的由來。2.賞桂花是中秋節(jié)的習俗之一，掃描二維碼，一起來賞桂花吧。3.時空建議：做晚餐時，寶寶和奶奶在廚房進行活動。4.延伸問題：寶寶，在“嫦娥奔月”的傳說中，月亮上除了有嫦娥，還有什么呢？下周就過中秋節(jié)了，中秋節(jié)要吃月餅哦。奶奶和寶寶一起用栗子來做一做月餅吧。
動漫界·幼教365(大班) 2018年9期2018-05-14
- 跟跑步運動員學綁鞋帶
好或做得慢而包辦代替。核心素養(yǎng)：樂學善學。給把力只要愿意學習，就一定能夠學會。 ——列寧加點料1.如果寶寶第一次學不會，奶奶耐心多教幾遍，他一定可以學會的。2.傍晚放學歸來，奶奶教寶寶如何解鞋帶才不會亂。3.時空建議：早上出門前，寶寶和奶奶在門廳進行活動。4.延伸問題：寶寶，你的鞋帶有多長？快量一量吧。寶寶，你肯定遇到過鞋帶突然松開的情況吧，是不是很煩惱？而跑步運動員天天練跑，他們的鞋帶卻從來不會松，因為他們綁鞋帶的方法很獨特哦。
動漫界·幼教365(中班) 2018年4期2018-05-14
- 山楂罐頭
好或做得慢而包辦代替。核心素養(yǎng)：勞動意識。給把力如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到這里面去，那么幸福本身就會找到你。 ——烏申斯基加點料1.奶奶可以給寶寶講一講，在奶奶的童年時代，人們很難吃到過季的新鮮水果，所以喜歡把當季的水果做成罐頭保存起來?，F(xiàn)在的生活水平提高了，我們可以及時獲得世界各地的新鮮水果了。2.掃描二維碼，祖孫一起欣賞動畫故事《勤勞節(jié)儉賣山楂》。3.時空建議：晚餐后，寶寶和奶奶在廚房進行活動。4.延伸問題：寶寶，還有什么水果也可
動漫界·幼教365(大班) 2018年1期2018-05-14
- 大膽放手，靜待花開
好或做得慢而包辦代替；指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法；提供有利于幼兒生活自理的條件。這樣，既可以培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，又可以減少老師、保育員不必要的勞動。小班幼兒剛入園，從自己的小家庭，來到幼兒園這個大家庭，需要教師的精心呵護和照顧，但教師也不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習生活自理的機會，使他們養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。每個幼兒在成長過程中都蘊含著巨大的潛力，有太多可能性，在教育之路上，教師需要大膽放手，多
早期教育(教育教學) 2018年3期2018-04-24
- 大膽放手，靜待花開
好或做得慢而包辦代替；指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法；提供有利于幼兒生活自理的條件。這樣，既可以培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，又可以減少老師、保育員不必要的勞動。小班幼兒剛入園，從自己的小家庭，來到幼兒園這個大家庭，需要教師的精心呵護和照顧，但教師也不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習生活自理的機會，使他們養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。每個幼兒在成長過程中都蘊含著巨大的潛力，有太多可能性，在教育之路上，教師需要大膽放手，多
早期教育 2018年3期2018-02-08
- 請老師幫我管管孩子吧
是教師能隨便包辦代替的。于是，我組織了小W媽媽等幾個遇到類似問題的家長，我告訴他們，當遇到問題的時候，言語約束要與獎懲相配合，可以給孩子三次機會，第一次提醒，第二次警告，第三次必須執(zhí)行，在操作過程中尤其忌諱反復說教和不執(zhí)行。可事實是說起來容易，做起來難。那該怎么辦呢？我還得另辟蹊徑。同事的話給了我啟示。同事的班上有位家長是書法家，于是她把這位家長請進課堂，上了一堂書法課，效果特別好，孩子對家長崇拜得不得了。那么，我是不是也可以如法炮制呢？既然孩子聽老師的話
江蘇教育 2018年47期2018-01-28
- 出門前的抱抱
相信，就有了包辦代替，出現(xiàn)了回避掩飾，無形中剝奪了孩子學習和發(fā)展的機會。孩子的成長總是給人帶來驚喜，往往在不經意之間，發(fā)現(xiàn)他已經是一個逐漸形成自我意識、內心不斷強大的個體。兒子達達2歲4個月了，和很多媽媽一樣，我在陪伴兒子長大的過程中經歷了很多的第一次，讓我感觸最深的是發(fā)生在我們母子之間的一個小故事。達達每天早晨只要看到我背包開門，他便開始哭鬧。家里老人受不了孩子哭鬧，就想出一個對策，早飯后把達達抱到房間里玩一會兒，不讓他看到我的離開。對于這個方法，我有些
幼兒教育·父母孩子版 2017年8期2017-10-12
- “無為”是一種境界
有不信任人的包辦代替其實是包而不辦，代而不替。還有許多許多的根本實現(xiàn)不了的一廂情愿及為這種一廂情愿而付出的巨大精力和活動。無為，就是不干這樣的事。無為就是力戒虛妄，力戒焦慮，力戒急躁，力戒脫離客觀規(guī)律、客觀實際，也力戒形式主義。無為就是把有限的精力時間節(jié)省下來，才可能做一點事，也就是——有為。有所不為才能有所為。無為是效率原則、事務原則、節(jié)約原則，無為是有為的第一前提條件。無為又是養(yǎng)生原則、快樂原則，只有無為才能不自尋煩惱。無為更是道德原則，道德的要義在于
作文周刊(高考版) 2016年19期2017-06-01
- 談如何培養(yǎng)幼兒的自理能力
庭居多，家長包辦代替的現(xiàn)象無處不在，這將影響下一代的健康成長，影響我們祖國的未來。作為幼兒教師，深感責任之重大，因此呼吁家長、教師務必重視孩子的自理能力，為祖國培養(yǎng)“自主”“自強”的下一代。關鍵詞：自主；自強；自理能力；包辦代替；自理從托班升入小班后，我班幼兒人數(shù)由原來的22人增加至38人，新增了16個新生。老師的工作負擔也隨之增加，特別是進入秋冬季節(jié)以來，孩子的衣著越來越厚，孩子的自我服務也越來越困難了。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）
新課程·上旬 2017年1期2017-03-24
- 預防“包辦代替”
——北京“四清”工作團調整隊伍規(guī)模始末
89）預防“包辦代替” ——北京“四清”工作團調整隊伍規(guī)模始末王成誠（北京外國語大學北京高校中國特色社會主義世界影響力研究協(xié)同創(chuàng)新中心 100089）北京通縣地區(qū)“四清”會戰(zhàn)期間，彭真和北京市委為保護基層干部不被亂整，靈活運用中央精神抵制不符合本地情況的“左”的做法，傳達了毛澤東“一個縣一萬多人的工作隊下鄉(xiāng)，傾盆大雨，是不是徑流太大？”的指示，不顧部分工作隊的抵觸情緒，堅決縮小工作隊規(guī)模，在一定程度上抵制了“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”的精神，并就此提出防止“包辦代
蘭臺世界 2017年4期2017-03-08
- 人大主導、行政主導與黨的領導
果黨的領導是包辦代替，必然會與人大主導相沖突；如果黨的領導是政治性方向性的，則可能會實現(xiàn)兩者的有機統(tǒng)一。十八屆四中全會指出，加強黨對立法工作的領導，完善黨對立法工作中重大問題決策的程序。凡立法涉及重大體制和重大政策調整的，必須報黨中央討論決定。黨中央向全國人大提出憲法修改建議，依照憲法規(guī)定的程序進行憲法修改。法律制定和修改的重大問題由全國人大常委會黨組向黨中央報告。可見，在立法工作中，黨的領導不是包辦代替，而是憲制性的、重大的問題由黨中央來把握。這體現(xiàn)的就
人大研究 2017年2期2017-03-01
- 淺談幼兒的體質特點及影響因素
肥胖 挑食 包辦代替一、體育鍛煉1.時間短。一般規(guī)定幼兒的戶外活動要保證上午1小時，下午1小時。戶外一小時時，我園會開展集體活動、分散活動等，集體活動時，老師帶領幼兒一起玩動起來，分散活動時幼兒自由選擇。在十幾分鐘的集體活動時間內，教師講規(guī)則、做示范就要用一半時間，真正留給幼兒自由發(fā)揮的時間少之又少，有時每個幼兒只能玩一遍，還沒盡興就“收工”回班了。還有些幼兒會找各種的理由不參加活動，結果導致活動量不夠。2.難度低。因為擔心會發(fā)生安全問題，教師設計的體育游
好家長·幼教新天地 2016年4期2016-11-19
- “放飛”你對孩子的愛
一切事情?！?span id="l5fhbfz" class="hl">包辦代替”等不良現(xiàn)象，致使孩子缺乏獨立生活能力，人際交往能力、參與社會活動能力和在社會環(huán)境中應變的能力。聯(lián)合國科教文組織在其權威性報告中指出“參與社會活動”的重要性，強調青少年應具有學習能力、生存能力、參與能力、發(fā)展能力。放飛教育法應運而生，恰逢其時。放飛教育，談何容易，父母還是要注意以下一些問題：轉變觀念，增強“放飛”意識。一說起“放飛”二字，有的父母卻總是放心不下，左一個擔憂，右一個擔心。這就需要父母改變傳統(tǒng)觀念，樹立科學家庭教育新理念，有
數(shù)位時尚(幼兒教育) 2016年9期2016-10-15
- 有一種包辦代替叫傷害
生活中常見的包辦代替行為，然后，指出了包辦代替的危害，最后，分析了包辦代替背后的原因及解決問題的方法對策。關鍵詞：包辦代替 危害 根源 方法對策一、可怕的思想和腦力包辦在日常生活中，家長的包辦代替隨處可見。孩子起居的時候，家長忙著穿衣脫衣。喝水的時候，家長拿著水杯打開蓋子。吃東西的時候，是不是家長早就打開了包裝紙。上廁所的時候，是不是家長拿著手紙跟在后面?！@些外顯的、日常生活方面的包辦代替比較容易發(fā)現(xiàn)，但現(xiàn)代社會中卻大量存在一種難以覺察的、看似理所應當
中國校外教育(上旬) 2016年6期2016-05-14
- 趣說成語之越俎代庖
，越權辦事或包辦代替，含貶義。成語來源于莊子的《逍遙游》：“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣?！毕鄠鬟h古時候，在陽城有一位很有才能、很有修養(yǎng)的人，名叫許由。他在箕山隱居，人們都很敬佩他。當時堯帝想把帝位讓給許由，堯帝對他說：“你看，天上的日月已經出來了，這時還不熄滅蠟燭的火光，它的光同日月比起來，太微不足道了！天上的及時雨已經降落了，這時還要用人工去灌溉，難道不是徒勞嗎？先生很有才華，要是當了帝王，一定會治理好天下。如果讓我繼續(xù)占著這個帝位，我心里覺得慚
初中生之友·中旬刊 2016年5期2016-05-14
- 攙扶不如鼓勵
折和磨難？“包辦代替”式的家教，顛倒了人的自身發(fā)展規(guī)律。孩子跌倒了，能夠自己爬起來，卻不讓孩子自己爬起來，不給孩子試一試的機會。因為孩子小，孩子的事，家長包辦代替，使孩子失去了獨立的意識，滋長了依賴性，養(yǎng)成一切依賴父母的心理。弱小，是人成長中的一個不可避免的階段和過程，父母不能因孩子的弱小而包辦代替，而是要鼓勵孩子勇敢地面對成長道路上的挫折和障礙。老鷹教子是“置之死地而后生”式的，雖然殘忍，但利于種族的延續(xù)。我們不模仿老鷹，也不故意為孩子的成長設置障礙，但
家長 2016年12期2016-04-14
- 有一種包辦代替叫傷害
——淺談從行為到思想的包辦
中心)有一種包辦代替叫傷害 ——淺談從行為到思想的包辦◆尚修芹(中國兒童中心)首先，列舉了生活中常見的包辦代替行為，然后，指出了包辦代替的危害，最后，分析了包辦代替背后的原因及解決問題的方法對策。包辦代替 危害 根源 方法對策一、可怕的思想和腦力包辦在日常生活中，家長的包辦代替隨處可見。孩子起居的時候，家長忙著穿衣脫衣。喝水的時候，家長拿著水杯打開蓋子。吃東西的時候，是不是家長早就打開了包裝紙。上廁所的時候，是不是家長拿著手紙跟在后面。……這些外顯的、日常
中國校外教育 2016年16期2016-02-15
- 代替孩子做事要不得
我，也時常地包辦代替。有時候學生作業(yè)沒擦干凈又寫上去了，本子很臟，內容又看不清。我一邊告訴他，橡皮要按牢一點擦起來才干凈，一邊拿起橡皮就幫他擦了。結果他下一次還是擦不干凈。如果我們告訴孩子橡皮的使用方法的同時，讓孩子試著自己去擦干凈，那么他以后一定可以做得更好。當今的孩子具有很多長處：聰明伶俐、知識面寬、自我意識強，自信心也足，這與父母對他們的精心培育分不開。但正是由于家長們對這些“獨苗苗”的過度寵愛與關注，導致他們遇事首先考慮自己，習慣性地推卸責任，做事
新課程 2015年10期2015-08-15
- 往上縮的褲腳
要為了省事而包辦代替。我也一直認為自己在這方面做得很好，然而不久前發(fā)生在小班幼兒起床后的一件小事讓我看到了自己的差距。這天，午睡起床后，我正在幫孩子們整理衣服，萱萱很苦惱地走過來說：“老師，我里面的褲腳沒拉好，一點也不舒服?！薄笆悄倪叺难澞_？”她伸出了右腳。我說：“沒關系，我?guī)湍阏硪幌戮托辛?。”說完我順手幫她拉好了褲腳，她就走開了。結果第二天，萱萱又來找我了，還是同樣的問題，而且褲腳縮得更高了，我根本拉不到。我這才想到如果我昨天不是幫萱萱拉好褲腳，而是教
幼兒教育·教育教學版 2015年8期2015-05-30
- 幫助家長形成正確繪畫觀
3.告知家長包辦代替的弊端。建議老師將包辦代替的弊端告知家長：包辦代替會使孩子養(yǎng)成依賴心理，畫畫不好，媽媽會幫我畫；以后作業(yè)不會做，媽媽也會幫我做；今后凡事不會做，媽媽都會幫我。凡事依賴家長，孩子的獨立性無法培養(yǎng)，這樣對孩子未來的發(fā)展極為不利，也許啃老族便由此誕生。讓家長意識到問題的嚴重性，這可以幫助家長糾正錯誤做法。4.循序漸進讓孩子獨立繪畫。可建議家長循序漸進地進行：先家長與孩子共同繪畫；之后以孩子繪畫為主，家長繪畫為輔；最后讓孩子獨立繪畫，家長欣賞。
家教世界·現(xiàn)代幼教 2015年1期2015-03-26
- 怎樣讓孩子堅強起來？
有些家長習慣包辦代替，這無疑是形成孩子性格軟弱的重要原因之一。如果家長對孩子大包大攬，不讓孩子做任何事情，這等于剝奪了孩子施展才干的空間，導致孩子獨立生活能力缺失。不過，不要過于擔心，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，心理學家說這是糾正不良性格的最佳途徑。所以，家長可以委派他多參與家庭事務，多交流，多承擔，更要鼓勵他多接觸同學，讓他在同伴中大膽地表現(xiàn)自己的勇敢，做一些同伴能做他也能做的事，以期慢慢地得到鍛煉。當然，一般性格比較軟弱的孩子，相對來說
青少年科技博覽（中學版） 2014年1期2015-01-09
- 淺析家庭教育的偏差與矯正
的生活、學習包辦代替。一方面他們要子女絕對服從，想方設法為子女請家教，輔優(yōu)，補課。如發(fā)現(xiàn)子女有什么特長、興趣和愛好，也變成他們追求功利的結果。另一方面，在經濟、時間和精力上，他們愿意為子女犧牲一切，一切家務勞動都由父母承包，可以由孩子自己動手做的事，都由父母代勞。這種包辦代替產生的結果不利于子女全面發(fā)展，子女聽話順從，基本生活能力下降，對事物的興趣愛好也被扼殺了。包辦代替還使父母在子女眼中的地位下降，子女依賴父母、不感激父母，不尊重父母，導致子女的逆反心理
甘肅教育 2014年4期2014-03-20
- “破繭而出”
慣于對孩子“包辦代替”,他們認為這是在疼愛孩子?！?span id="pjv355z" class="hl">包辦代替”盛行的原因通常有三個:認為“包辦代替”是天經地義、義不容辭的;以成人的標準要求孩子,孩子達不到就由大人代勞;缺乏應有的耐心,不滿意時就責令孩子放棄嘗試。孩子的成長過程也許艱難而漫長,但他的成長能夠被我們做家長的替代、操控嗎?我們伸出的是充滿無比愛意的手,但是不要一不小心以愛的名義扼殺了我們的孩子,讓他永遠飛不起來啊!每個家長都要明白兩條道理,即每個人都是在錯誤中成長起來的,因此不要急于求成,而要理
為了孩子（孕0～3歲） 2009年9期2009-06-22
- 幫助孩子盡早學會穿衣服
孩子的事總是包辦代替。還有些人因為孩子穿得太慢，認為浪費時間，而不讓孩子學習做事。其實，這種包辦代替的行為是錯誤的，它剝奪了兒童學習的機會，當然這并不是說在隆冬嚴寒的時候，讓年齡小的孩子光著腳、穿著單衣慢慢地找一件棉襖的袖子，我們說的是不要包辦代替，但要注意給他們創(chuàng)造條件，選擇適合他們穿脫的自助服裝，并且根據(jù)兒童不同的年齡，耐心地給予指導，培養(yǎng)他們良好的習慣。比如，父母在購制小兒服裝時，不要只考慮樣式、色彩，一定要把便于幼兒自己穿脫的問題考慮進去。有的套頭
祝您健康 1981年1期1981-12-28
- 痛快與痛苦
務主義”，“包辦代替”，“主觀太強”，“不接受群眾建議”，“不學習政治”，“嚴重驕傲自滿情緒”種種缺點時，情況馬上就變?yōu)閮蓸恿?。何科長始而緊皺眉頭，勉強微笑，繼而雙眼圓睜，怒容滿面，聽著聽著，終于拍案而起，賭氣離開了會場……。從此，教育科的干部再沒人敢向何科長提意見了?？墒俏矣X得何科長關于批評的邏輯，倒可以作一番修改：“批評，這個東西，正如一把尖刀。割別人身上的肉，不管好肉壞肉，我心中總是痛快。如果割自己身上的肉，不管好肉壞肉，我一律……?！?/div>
中國青年 1956年12期1956-08-16