姚志平

在日常帶班過程中，我經(jīng)常提醒自己，在一日生活環(huán)節(jié)中要重視培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和生活自理能力，不要為了省事而包辦代替。我也一直認(rèn)為自己在這方面做得很好，然而不久前發(fā)生在小班幼兒起床后的一件小事讓我看到了自己的差距。

這天，午睡起床后，我正在幫孩子們整理衣服，萱萱很苦惱地走過來說：“老師，我里面的褲腳沒拉好，一點(diǎn)也不舒服。”“是哪邊的褲腳？”她伸出了右腳。我說：“沒關(guān)系，我?guī)湍阏硪幌戮托辛恕！闭f完我順手幫她拉好了褲腳，她就走開了。

結(jié)果第二天，萱萱又來找我了，還是同樣的問題，而且褲腳縮得更高了，我根本拉不到。我這才想到如果我昨天不是幫萱萱拉好褲腳，而是教她怎樣穿褲子，那么今天萱萱就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。想到這里，我便把萱萱帶到午睡室，讓她坐在小床邊，先幫她脫掉外褲，然后邊示范邊講解：穿外褲前，先把里面的褲腳塞進(jìn)襪子里，再套上外褲，這樣里面的褲腳就不會(huì)往上縮了。

第三天，萱萱很開心地跑過來對(duì)我說：“老師，今天里面的褲腳沒往上縮了。我是按你的方法做的?！薄澳阏婺芨?，這么快就學(xué)會(huì)了?！闭f完，我還與她輕輕地?fù)袅艘幌抡啤?/p>

雖然這是一件小事，但它讓我思考了很多。幼兒園要提高保教質(zhì)量不能靠寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，而是要靠教師的具體行動(dòng)。教師要提升自身的專業(yè)水平，就要時(shí)刻反思自己的教育行為是否體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念。只有這樣，才能真正將理念落實(shí)到行動(dòng)中。