吳璇儀

二、三歲的幼兒就喜歡學(xué)習(xí)新的東西，愛(ài)獨(dú)立活動(dòng)，他們喜歡自己穿脫衣服和鞋襪等。鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，不僅可以減輕大人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，更重要的可以造成孩子有事可做的條件，培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的獨(dú)立能力，增強(qiáng)他們獨(dú)立生活的自信心：養(yǎng)成他們只有在最必要的情況下才求助于人的毅力。

但有些父母卻低估了兒童的這種學(xué)習(xí)能力和要求，認(rèn)為孩子太小不會(huì)做，長(zhǎng)大了自然會(huì)的。也有些人一貫?zāi)鐞?ài)兒童，孩子的事總是包辦代替。還有些人因?yàn)楹⒆哟┑锰?，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，而不讓孩子學(xué)習(xí)做事。其實(shí)，這種包辦代替的行為是錯(cuò)誤的，它剝奪了兒童學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然這并不是說(shuō)在隆冬嚴(yán)寒的時(shí)候，讓年齡小的孩子光著腳、穿著單衣慢慢地找一件棉襖的袖子，我們說(shuō)的是不要包辦代替，但要注意給他們創(chuàng)造條件，選擇適合他們穿脫的自助服裝，并且根據(jù)兒童不同的年齡，耐心地給予指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

比如，父母在購(gòu)制小兒服裝時(shí)，不要只考慮樣式、色彩，一定要把便于幼兒自己穿脫的問(wèn)題考慮進(jìn)去。有的套頭衣服領(lǐng)口太小，開(kāi)衫的鈕扣放在背后，同時(shí)穿幾條背帶褲子，背帶褲的褲扣甚至多到十顆，服裝的前后，正反，左右難于辨別等等，都不利于穿脫。一旦穿脫發(fā)生困難，往往容易使孩子發(fā)脾氣，而逐漸造成兒童暴躁的性格。

一般在購(gòu)制小兒服裝時(shí)，除了要考慮式樣、色彩、易洗耐穿外，還要考慮這樣一些要求：(1)質(zhì)料是否柔軟輕便而無(wú)刺激性?(2)衣服的尺寸大小對(duì)身體發(fā)育、血液循環(huán)以及肌肉活動(dòng)各方面是否有影響?穿著后是否感覺(jué)舒適而動(dòng)作自如?(3)衣料的縮水性怎樣?裁剪前是否已落過(guò)水?不致洗后穿著短小。(4)是否便于孩子自己穿脫?(5)上廁所時(shí)是否方便?

這里介紹一種適合小兒自己穿脫的棉褲。(如圖)這種棉褲用背帶，腰部?jī)膳蚤_(kāi)叉可以增大，后腰兩端延長(zhǎng)或釘布帶，帶子盡頭開(kāi)一個(gè)鈕洞，同時(shí)注意把后腰做得稍寬些，以包住前腰，蓋住交叉處，免使孩子受涼。罩褲不需有背帶，只在罩褲前后腰上各縫三個(gè)布圈環(huán)，扣在棉褲腰上相應(yīng)部分的鈕扣上，另外在罩褲的前腰上釘二個(gè)扣子，平時(shí)把棉褲后腰兩端的帶子扣在這二個(gè)扣子上，上廁所時(shí)解開(kāi)這兩個(gè)扣子，罩褲就隨著棉褲下來(lái)了，這樣既保暖，又方便。(見(jiàn)圖)

當(dāng)然，孩子們并不是一拿到自助服裝就會(huì)自己穿脫的，還必須予以培養(yǎng)和指導(dǎo)。父母要啟發(fā)并注意抓住幼兒對(duì)自己穿衣服最初發(fā)生興趣的時(shí)機(jī)，即給予幫助。如他想學(xué)習(xí)穿襪子，就先幫他將襪子套上腳去，然后教他慢慢拉，注意把襪跟放后面，不要歪到兩旁或穿到腳背上。當(dāng)他努力穿好了一只，就應(yīng)稱贊鼓勵(lì)，使他很愉快地再穿另一只。一般孩子到了四歲便能穿大部分農(nóng)服，五歲時(shí)除鞋帶與背上的扣子外，其他不需要成人的幫助了。但是幼兒自己能穿脫衣服的年齡往往栩差很大，這就要看兒童所受的訓(xùn)練以及服裝的式樣而定。

在孩子剛學(xué)穿衣服時(shí)應(yīng)給他充分的時(shí)間，不要催促，寧可早些叫孩子起床，以免他匆促學(xué)不好而影響信心。要注意告訴他穿衣服的步驟，如冬天應(yīng)先穿里面的小棉背心或毛線衣，再穿襪子、棉褲、鞋子，然后再穿棉衣。同時(shí)，在睡前還要教他們把衣服按穿著的順序放好，先穿的衣服應(yīng)該放在上面。衣服放的地方也要固定，可在床旁放一只小椅子，給他們放脫下的衣服。有條件時(shí)，可以給孩子安置一個(gè)抽屜或一格柜子，放他們自己的衣服，讓他們自己管理自己的衣服，通過(guò)保管整理衣物養(yǎng)成他們整齊清潔的習(xí)慣。還要教他們?cè)诳圩拥袅?、襪子破了、線頭斷了的時(shí)候，及時(shí)告訴大人修補(bǔ)，使孩子懂得愛(ài)護(hù)衣服。總之，通過(guò)兒童的穿衣，可以幫助兒童健全發(fā)育，培養(yǎng)勞動(dòng)的觀念、健康的情緒、良好的習(xí)慣。這也是對(duì)兒童發(fā)育應(yīng)該重視的內(nèi)容。