學(xué);睡眠;管理;身心;成長(zhǎng)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》是近幾十年來(lái)，教育部頒布的第一部專門針對(duì)學(xué)生睡眠管理的文件。睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來(lái)，“唯分?jǐn)?shù)”的教育理念影響著基層的教育教學(xué)，廣大中小學(xué)普遍存在著睡眠不足。近些年來(lái)，中小學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)重，身心健康受到影響，引起了家長(zhǎng)和學(xué)生普遍焦慮，同時(shí)也帶來(lái)了一系列社會(huì)問題。這些關(guān)系學(xué)生健康成

小櫓尋找著自己的身心歸處.“My body is here， but I dont feel I am here， right now，” the nameless narrator in Xiaolu Guos A Lovers Discourse explains to her partner.A Chinese graduate student in post-Brexit vote London， she struggles to find a s

小櫓尋找著自己的身心歸處My body is here, but I don’t feel I am here,right now,” the nameless narrator in XiaoluGuo’sA Lover’s Discourseexplains to her partner.A Chinese graduate student in post-Brexit vote London, she struggles to find a sens

詞：生理;心理;身心;體育;教育;1 引言作為人的生理—心理系統(tǒng)（身心系統(tǒng)），既然是社會(huì)情境結(jié)構(gòu)的最基本的組成部分，對(duì)它的加強(qiáng)及合理利用便決定著一個(gè)人在社會(huì)情境中的價(jià)值。體育教育作為學(xué)校教育的內(nèi)容，和其它學(xué)科一樣，對(duì)人的社會(huì)化有其不可替代的作用，也只有從人的發(fā)展來(lái)認(rèn)識(shí)體育教育，才能符合素質(zhì)教育觀念的要求。2 人的身心系統(tǒng)特點(diǎn)分析2.1 有機(jī)的身心系統(tǒng)是息息相關(guān)的，特別是人的神經(jīng)系統(tǒng)，作為關(guān)鍵性的部分起著戰(zhàn)略性的作用。2.2 身心系統(tǒng)也是能量系統(tǒng)，可以發(fā)揮力

美教育對(duì)留守兒童身心健康的影響以及健全人格的培養(yǎng)有效方法?！娟P(guān)鍵詞】三美教育;留守兒童;身心;人格近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，出現(xiàn)了大量的流動(dòng)人口，由于各種限制，這些背井離鄉(xiāng)的父母無(wú)法帶領(lǐng)子女外出，由此出現(xiàn)了大量的留守兒童。留守兒童是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的特殊群體，留守兒童的教育是國(guó)家教育的一大難題。河源市連平縣繡緞中心小學(xué)留守兒童嚴(yán)重，百分之六十的學(xué)生是留守兒童，很多學(xué)生都存在各種或深或深的心理問題，身心健康令人非常擔(dān)憂，針對(duì)此問題學(xué)校進(jìn)

的體育教育是幼兒身心全面發(fā)展的重要部分。體育教育對(duì)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用，本文采取文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等研究方法，對(duì)我國(guó)幼兒體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析當(dāng)前幼兒體育教育的不足，為我國(guó)幼兒體育教育科學(xué)發(fā)展提供理論參考。關(guān)鍵詞：幼兒 ?體育教育 ?身心 ?全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06

解，為促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自我鍛煉能力及健康水平奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：健康 ?身心 ?營(yíng)養(yǎng) ?作息 ?運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（c）-0187-02Abstract： Xi Jinping，the General Secretary，has made an impo

大疫情，大學(xué)生，身心，思想狀況一、研究對(duì)象和方法研究對(duì)象為我國(guó)18-22歲的本科生。研究方法為通過(guò)QQ、微信兩大線上平臺(tái)，隨機(jī)邀請(qǐng)大學(xué)生線上填寫調(diào)查問卷（由問卷星http：//www.wjx.cn提供）。問卷填寫時(shí)間規(guī)定為2020年2月1日22：00至2020年2月2日20：30。答題結(jié)束，對(duì)每題答案進(jìn)行匯總和百分比統(tǒng)計(jì)。問卷中不涉及隱私信息，避免敏感詞匯。團(tuán)隊(duì)成員于網(wǎng)絡(luò)問卷后臺(tái)監(jiān)測(cè)每份問卷的答題時(shí)長(zhǎng)，答題時(shí)長(zhǎng)低于50秒的視作廢卷。二、研究?jī)?nèi)容自行設(shè)計(jì)問卷

部分，符合幼兒的身心特征，深受兒童的喜愛。作者通過(guò)讓幼兒了解大地灣彩陶的文化、制作工藝，學(xué)習(xí)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，再進(jìn)行泥塑的構(gòu)思與創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒感受大地灣彩陶文化的魅力，激發(fā)孩子們保護(hù)大地灣文化的熱情和愛家鄉(xiāng)的情感，從而逐漸形成具有大地灣文化特色的彩陶?qǐng)@本課程?！娟P(guān)鍵詞】大地灣彩陶文化;園本課程;幼兒;身心;創(chuàng)造力幼兒陶藝活動(dòng)的開展是學(xué)前藝術(shù)教育的重要組成部分，大地灣彩陶文化不僅具備我國(guó)傳統(tǒng)陶藝的基本特征，還蘊(yùn)含著地方特色，因此，選取大地灣文化中的彩陶

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】 游戲? 氛圍? 身心? 場(chǎng)地? 教育一、游戲活動(dòng)在幼兒教育中的重要性1. 增強(qiáng)幼兒的自律性。很多游戲活動(dòng)都是以團(tuán)隊(duì)合作的形式開展的，這樣的游戲活動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)其自信心，而且通過(guò)與其他小朋友之間的合作，能夠讓幼兒學(xué)會(huì)考慮其他人的情況，并逐漸實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整、逐漸融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)中。這樣的方式會(huì)大大增強(qiáng)幼兒的自律性，通過(guò)自我控制實(shí)現(xiàn)與他人的合作，有助于其在成長(zhǎng)過(guò)程中做到換位思考。2.

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：游戲;氛圍;身心;場(chǎng)地;教育幼兒園教育作為幼兒接受教育的啟蒙階段，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)開啟幼兒的智力、促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展起著積極的作用。1 游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義1.1 活躍課堂氛圍幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段，尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響，而幼兒游戲活動(dòng)法的開展，符合孩子愛

健之門，全面發(fā)展身心，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的成功和幸福。關(guān)鍵詞：特異體質(zhì);身心;健康一、特異體質(zhì)定義特發(fā)性體質(zhì)實(shí)際上是一種特殊的體質(zhì)，它主要集中在以下幾個(gè)方面：一是遺傳性疾病，這類學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較弱，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短，需要坐下休息，有些學(xué)生有心力衰竭，呼吸困難，運(yùn)動(dòng)后心跳不穩(wěn)，第二。身體殘疾，常見于小兒麻痹和腦癱。手腳畸形，這類學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)有很大的困難，肢體運(yùn)動(dòng)是很難進(jìn)行的，第三是處于疾病狀況或痊愈的過(guò)程中，這樣的學(xué)生身體免疫力差，身體虛弱，體育活動(dòng)能力未

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：游戲；氛圍；身心；場(chǎng)地；教育幼兒園教育作為學(xué)生接受教育的啟蒙階段，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)開啟學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義1.活躍課堂氛圍。幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段，尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響，而幼兒游戲活動(dòng)法的開展，符合孩子愛玩

理的作息是青春期身心發(fā)育健康的基本保障，而這三方面也是影響學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵因素，學(xué)生們活動(dòng)量大再加上青春期體格發(fā)育極為迅猛，所以營(yíng)養(yǎng)素的均衡搭配至關(guān)重要。因此，通過(guò)這一調(diào)查進(jìn)一步分析高中生飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的合理性，也想借助這個(gè)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)的了解程度，并給出針對(duì)不足的建議。關(guān)鍵詞：營(yíng)養(yǎng);健康;身心;發(fā)育一、高中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，有健康的身體才能順利擔(dān)當(dāng)將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，學(xué)校的食宿條件不斷改善，總體來(lái)講

響，對(duì)于游泳帶給身心的影響和作用研究不夠。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展的作用進(jìn)行研究，探索游泳運(yùn)動(dòng)在身心發(fā)展中的作用，提升青少年身心的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：游泳;青少年;身心1前言游泳運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合所有年齡段人群的運(yùn)動(dòng)，青少年階段是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段進(jìn)行游泳訓(xùn)練能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在游泳訓(xùn)練過(guò)程中采用不同的訓(xùn)練方式和方法對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響不盡相同，如何通過(guò)切實(shí)可行的方式和方法促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：游戲；氛圍；身心；場(chǎng)地；教育幼兒園教育作為學(xué)生接受教育的啟蒙階段，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)開啟學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義1.活躍課堂氛圍幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段，尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響，而幼兒游戲活動(dòng)的開展，符合孩子愛玩的天

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：游戲;氛圍;身心;場(chǎng)地;教育幼兒園教育作為學(xué)生接受教育的啟蒙階段，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)開啟學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義。1.活躍課堂氛圍。幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段，尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響，而幼兒游戲活動(dòng)法的開展，符合孩子愛

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn) 作用。關(guān)鍵詞：游戲;氛圍;身心;場(chǎng)地;教育教學(xué)實(shí)踐證明， 在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)開啟學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。 在游戲中為幼兒提供平等表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的能力、個(gè)性得到和諧發(fā)展，讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)、日常生活中，積極探索、主動(dòng)活動(dòng)、思維活躍。 因此，在幼兒園適時(shí)、合理地開展游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒各種能力、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。1 游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義1.1 活躍課堂

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：游戲；氛圍；身心；場(chǎng)地；教育幼兒園教育作為幼兒接受教育的啟蒙階段，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，對(duì)開啟幼兒的智力、促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展起著積極的作用。一、幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值“人是游戲者，人類文明是在游戲中建立起來(lái)的，并將游戲作為一種目標(biāo)融入到教學(xué)中?！庇螒蜻^(guò)程就是親身體驗(yàn)的過(guò)程，游戲是幼兒體驗(yàn)世界的重

學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：游戲;氛圍;身心;場(chǎng)地;教育幼兒園教育作為學(xué)生接受教育的啟蒙階段，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)開啟學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義1.活躍課堂氛圍幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段，尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響，而幼兒游戲活動(dòng)法的開展，符合孩子愛玩的

的健康尤為重要，身心是否健康，是否和諧發(fā)展主要體現(xiàn)在青少年、兒童的身上，特別是性格、人格的形成時(shí)期主要體現(xiàn)在兒童階段，因此學(xué)校的教育要關(guān)注學(xué)生的“身心和諧發(fā)展”。學(xué)生的身體健康、心理健康兩者缺一不可，兩者皆應(yīng)該“和諧”發(fā)展，不管是外在因素還是內(nèi)在因素都直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)生的身心發(fā)展是否健康是否和諧，直接體現(xiàn)了教育事業(yè)向社會(huì)輸送的人才是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求?！娟P(guān)鍵詞】教育；關(guān)注；身心；和諧發(fā)展【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】20

y（北京）在當(dāng)代身心關(guān)系理論中，我們可以找到解釋這種切換和搖擺的理論武器。身心之間的默契或者默識(shí)，為從視覺到觸覺或者從觸覺到視覺之間的切換和搖擺提供了解釋。這種理論在牟柏巖的雕塑寫生實(shí)踐中再一次得到了驗(yàn)證。藝術(shù)的終極價(jià)值，或許正在于為身心之間的切換、搖擺與協(xié)作提供恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。這次展覽不僅可以給觀眾提供一個(gè)好機(jī)會(huì)，來(lái)練習(xí)視與觸之間的搖擺，而且可以給理論家提供一個(gè)好案例，來(lái)研究身心之間的切換。