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        課程游戲化在幼兒教育中的運(yùn)用

        2019-09-10 16:25:21鄭錦
        新教育論壇 2019年17期
        關(guān)鍵詞:場(chǎng)地氛圍身心

        鄭錦

        摘要:在幼兒教育中,游戲教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的內(nèi)容,文章結(jié)合民俗游戲的開(kāi)展,從游戲教學(xué)開(kāi)展的意義和實(shí)施游戲教學(xué)的策略兩個(gè)方面來(lái)介紹其開(kāi)展的必要性,實(shí)踐證明,幼兒的游戲教學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面起了積極的促進(jìn)作用。

        關(guān)鍵詞:游戲;氛圍;身心;場(chǎng)地;教育

        幼兒園教育作為幼兒接受教育的啟蒙階段,它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育,來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明,在幼兒園教育中適時(shí)的開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng),對(duì)開(kāi)啟幼兒的智力、促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展起著積極的作用。

        一、幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值

        “人是游戲者,人類文明是在游戲中建立起來(lái)的,并將游戲作為一種目標(biāo)融入到教學(xué)中?!庇螒蜻^(guò)程就是親身體驗(yàn)的過(guò)程,游戲是幼兒體驗(yàn)世界的重要方法,幼兒在日常的玩樂(lè)中感知世界。游戲主要具有選擇性、趣味性、生成性、創(chuàng)造性、合作性的特點(diǎn),幼兒園課程游戲化就是突出游戲體驗(yàn)性,讓幼兒園課程更加生動(dòng)具體,利用游戲的多樣性和趣味性充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在體驗(yàn)過(guò)程中展示自我,發(fā)揮幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)與他人協(xié)商、合作、沖突,在玩樂(lè)過(guò)程中促進(jìn)幼兒個(gè)性與能力的和諧發(fā)展。隨著幼兒園教育改革的不斷深入,建構(gòu)式教育理念獲得廣泛認(rèn)同并逐漸融入幼兒教育課程中,將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求融入到游戲中,游戲已成為重要的教學(xué)手段。與傳統(tǒng)的以教師為主體的模式相比,幼兒園課程游戲化能更好地發(fā)揮幼兒園課程整體教育的功能。

        例如:教師可以組織孩子們到操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲,教師可以讓孩子們選出一名幼兒當(dāng)老鷹, 然后教師在游戲開(kāi)始之前就可以向幼兒介紹游戲規(guī)則。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中,教師也可以在旁邊為孩子互動(dòng),孩子們不僅可以鍛煉身體,而且還有效地加深了對(duì)知識(shí)的記憶,讓幼兒在游戲中獲取知識(shí)。

        二、游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義

        (一)活躍課堂氛圍

        幼兒階段是孩子愛(ài)動(dòng)、愛(ài)模仿的階段,尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響,而幼兒游戲活動(dòng)法的開(kāi)展,符合孩子愛(ài)玩的天性,同時(shí)給幼兒的學(xué)習(xí)提供了相互學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)的平臺(tái),他們?cè)谶@樣的游戲活動(dòng)中盡顯孩子的天性,很好的活躍了幼兒教育的課堂氛圍,將幼兒教育的知識(shí)性與趣味性很好的融合,是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的有效途徑之一。例如午休后有些孩子還打著哈欠,有些沒(méi)有精神的坐在座位上,這時(shí)不是依靠教師的嚴(yán)厲說(shuō)教促使幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而是應(yīng)積極尋求提升幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣、活躍課堂氛圍的策略,引導(dǎo)幼兒通過(guò)做游戲來(lái)提神:讓孩子們坐在椅子上,圍成圈相互搭肩,隨著節(jié)奏做一些律動(dòng),這樣既可以活動(dòng)幼兒的肢體,又能有效的活躍課堂氣氛,為下面的教學(xué)做鋪墊。

        (二)促進(jìn)身心發(fā)展

        促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,是我們幼兒教育的宗旨目標(biāo),圍繞這一目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中,積極開(kāi)展各種行之有效的教育教學(xué)活動(dòng),其中游戲教育的開(kāi)展,尤其是益智游戲,不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),而且還能開(kāi)啟他們的智力,從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展的任務(wù)。比如在大班開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)中“串珠”游戲,把幼兒分成四組,每組盤中放上大小各異的珠子,讓幼兒用針穿上長(zhǎng)線,進(jìn)行比賽,規(guī)則是看誰(shuí)用最短的時(shí)間穿完盤中的珠子。通過(guò)這項(xiàng)益智活動(dòng)來(lái)達(dá)到練習(xí)幼兒肌肉的靈敏性、手眼協(xié)調(diào)能力、對(duì)事物的專注力,能更有效的促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

        三、游戲教學(xué)在幼兒園教育中運(yùn)用的策略

        (一)為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

        游戲作為一種特殊的教學(xué)形式,其實(shí)施效果的好壞取決于教學(xué)環(huán)境是否符合要求,為了提高幼兒的身心健康水平需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。可以以寬松、和諧、民主、積極向上的氛圍為主旨,通過(guò)圖片、圖畫的展示;游戲相關(guān)規(guī)則的制定;音樂(lè)的選?。粠熒鷮?duì)游戲活動(dòng)目標(biāo)的介紹等方面,來(lái)讓幼兒在游戲活動(dòng)開(kāi)展前,熟知活動(dòng)的相關(guān)方面規(guī)則,明確自己在活動(dòng)中的相關(guān)要求,這樣在寬松、愉悅的氛圍中開(kāi)展教學(xué),能積極調(diào)動(dòng)每一位孩子參與游戲的主動(dòng)性。最重要的是要結(jié)合幼兒現(xiàn)階段的審美水平,是否可以吸引幼兒的注意力調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。另一方面,幼兒教師要通過(guò)觀察合理利用教學(xué)環(huán)境,可以在教室閑置的位置增添一些裝飾物,讓幼兒可以直觀的理解到游戲背后的知識(shí)內(nèi)容。

        (二)游戲的設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)

        游戲教學(xué)的主體對(duì)象是幼兒,所以在設(shè)定游戲的時(shí)候要考慮到幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,通過(guò)不斷分析不同幼兒的特點(diǎn)來(lái)制定有針對(duì)性的游戲幫助幼兒的個(gè)性得到尊重。在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒、游戲材料、環(huán)境都會(huì)產(chǎn)生不同程度的沖突,這就需要幼兒教師從中調(diào)節(jié),并針對(duì)不同幼兒的不同需求制定科學(xué)合理的游戲。例如可以將很多動(dòng)畫片融入到日常的教學(xué)當(dāng)中,站在幼兒的角度開(kāi)展趣味性教學(xué)活動(dòng)。

        (三)教學(xué)主題要以教育內(nèi)容為主

        所謂游戲,其實(shí)就是模仿現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)并加以重塑和完善的各項(xiàng)互動(dòng)的統(tǒng)稱。也就是說(shuō),生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容是成正比的,應(yīng)該要將更多地生活實(shí)踐知識(shí)融合到教學(xué)理論當(dāng)中。幼兒教師要不斷提高自身的教學(xué)水平,將越來(lái)越多的生活實(shí)踐內(nèi)容融入到教學(xué)游戲內(nèi)容當(dāng)中,讓幼兒可以在輕松愉悅的環(huán)境中領(lǐng)悟到社會(huì)實(shí)踐,從而增長(zhǎng)更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。例如為培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),教師要利用好寓言故事等內(nèi)容來(lái)分角色飾演,在游戲當(dāng)中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性。通過(guò)游戲情境的導(dǎo)入提高幼兒的參與度,同時(shí)提升掌握社會(huì)生存規(guī)律以及經(jīng)驗(yàn)的效率。

        游戲在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用可以讓孩子在獲取到基礎(chǔ)常識(shí)的同時(shí)身心都可以得到健康發(fā)展。作為幼兒教師來(lái)說(shuō)要意識(shí)到游戲在幼兒教學(xué)當(dāng)中的重要性,始終堅(jiān)持以幼兒為主體地位,讓孩子成為課堂教學(xué)的主人。總而言之,如何最大程度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,設(shè)計(jì)出更多有特色的游戲是我們幼兒教師需要不斷探索的課題。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周小燕.淺談?dòng)變航逃星榫秤螒虻膽?yīng)用策略[J].中國(guó)校外教育,2011,(5):146-146.

        [2]王旺.試論教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2013,(S2):104-104.

        [3]薛艷昀.幼兒園課程游戲化初探[J].通俗歌曲,2015(4)

        (邊海防學(xué)院烏魯木齊校區(qū)幼兒園 新疆烏魯木齊 830002)

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