殷胡雙　郭雯瑜　江越

摘 要：2020年1月，由新型冠狀病毒（2019 novel corona virus，2019-nCoV）感染引起的新型冠狀病毒感染肺炎（Novel Coronavirus Pneumonia，NCP）在湖北省武漢市爆發(fā)并蔓延至全國[1]。截至2020年2月10日，中國報告共確診NCP 40259例，疑似病例23589例，死亡909例;全球24個國家報告319確診病例。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情成為我國自2003年SARS以來面臨的又一場重大公共衛(wèi)生疫情[2]。本文對疫情爆發(fā)期間當代大學生在對疫情的基本認知度、自我的約束能力、心理健康水平、思想覺悟四個方面進行了調(diào)查研究，進一步探討大學生中所存在的因疫情而觸發(fā)的深層問題，為我國大學生的下一步發(fā)展提供了新的思路和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：重大疫情，大學生，身心，思想狀況

一、研究對象和方法

研究對象為我國18-22歲的本科生。

研究方法為通過QQ、微信兩大線上平臺，隨機邀請大學生線上填寫調(diào)查問卷（由問卷星http：//www.wjx.cn提供）。問卷填寫時間規(guī)定為2020年2月1日22：00至2020年2月2日20：30。答題結(jié)束，對每題答案進行匯總和百分比統(tǒng)計。問卷中不涉及隱私信息，避免敏感詞匯。團隊成員于網(wǎng)絡(luò)問卷后臺監(jiān)測每份問卷的答題時長，答題時長低于50秒的視作廢卷。

二、研究內(nèi)容

自行設(shè)計問卷，內(nèi)容如下：

一是對疫情的基本認知度（NCP特征、病原體特征、預(yù)防方法）;

二是自我約束能力（對國家號召的響應(yīng)度和執(zhí)行力、居家鍛煉、自主學習）;

三是心理健康程度（應(yīng)激反應(yīng)、戰(zhàn)勝疫情的信心）;

四是思想覺悟（對各類謠言、武漢人民、別國態(tài)度、明星捐款的看法）。

三、結(jié)果分析

（一）研究對象特征

本次問卷共回收206份，有效答卷197份，有效回答率為97%;男性139人，女性58人。

按年級排序，研究對象人數(shù)由高到低為：大一（123，62.65%）、大二（57，28.92%）、大三（11，5.42%）、大四（6，3.01%）。

按地域排序，研究對象人數(shù)由高到低的前五大省份為：江蘇（72，36.75%）、四川（34，17.47%）、陜西（7，3.61%）、湖北（7，3.61%）、廣東（7，3.61%）。

（二）對疫情的基本認知度

1.NCP特征知曉率

99.03%的學生知道NCP常見體征為發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難;98.62%的學生知道NCP的傳播途徑為口液、飛沫、接觸傳播;98.77%的學生知道NCP的潛伏期為1-14天。

2.病原體特征知曉率

99.52%的學生知道病原體為新型冠狀病毒（2019-nCoV）;99.76%知道蝙蝠可能會攜帶該病毒;92.42%的學生知道高溫（56℃，30min）和酒精（75%濃度）均能有效滅活病毒。

3.預(yù)防方法知曉率

99.08%的學生知道開窗通風能降低室內(nèi)可能存在的病毒量;98.87%的學生知道勤洗手能預(yù)防感染;99.95%知道醫(yī)用防護口罩和醫(yī)用外科口罩均能有效預(yù)防NCP。

（三）自我約束能力

1.對國家號召的響應(yīng)度和執(zhí)行力

19.74%的學生表明不會主動查詢疫情相關(guān)新聞;面對疫情期間的親友聚餐活動，90.87%的學生會響應(yīng)國家號召，勸阻親友取消聚餐，24.13%的學生會礙于人情往來仍然赴宴;面對國家“盡量不出門”的國家號召，35.76%的學生會趁著天氣好，擅自出門閑逛。

2.居家鍛煉的意識

居家期間，69.95%的學生不會進行室內(nèi)鍛煉，10.05%的學生會在家通過開合跳或運動器械來鍛煉身體，20%的學生基本不下床或沙發(fā)。

3.自主學習的意識

面對寒假延期和開學日期不確定的消息，50.09%的學生不會進行自主學習，其中22.87%的學生更加沒有壓力，每天在家吃喝玩樂，27.22%的學生覺得在家不知道該干什么，無聊至極。

（四）心理健康程度

1.應(yīng)激反應(yīng)

86.77%的大學生不了解“應(yīng)激反應(yīng)”的含義與特征;當身體稍有不適時，29.42%的學生會驚慌失措，將身體的不適與“感染”聯(lián)系在一起，高度緊張;32.07%的學生每日關(guān)注疫情的時間超過1小時;17.21%的學生每日反復(fù)查看疫情進展，無法專注于自己感興趣的事上;43.78%的學生會因為無法出門而暴躁易怒;自從疫情爆發(fā)以來，25.66%的學生出現(xiàn)過失眠、口干、胸悶、心悸、便秘等癥狀。13.90%的學生對每日班級群內(nèi)發(fā)布的各種匯總行動拖沓，不積極配合;4.67%的學生覺得疫情的進展狀況與自己完全無關(guān)。

2.戰(zhàn)勝疫情的信心

3.45%的同學認為疫情無法控制且難以戰(zhàn)勝;76.24%的學生認為短期之內(nèi)抑制疫情較難，但經(jīng)過不懈的努力，我們必將戰(zhàn)勝它;18.31%的學生認為我們可以在短期（兩周）內(nèi)控制疫情并戰(zhàn)勝它。

（五）思想覺悟

1.對于謠言

23.57%的學生曾聽信“新型冠狀病毒就是SARS”“風油精可以預(yù)防感染”等謠言;8.67%的學生曾全盤接收并主動配合各類新聞中提及的防范方法。

2.對于武漢人民

面對武漢人民吞食野味而導致疫情爆發(fā)這件事，25%的學生表示對武漢人民因無知而吞食野味感到心痛和同情;35.96%左右的學生會謾罵武漢人民;39.04%的學生會在社交平臺上暗諷或埋怨武漢人民。

3.對于明星捐款事件

此次疫情中，眾明星的捐款數(shù)目各不相同。對此，75%的學生認為捐不捐款是個人意愿，不應(yīng)強求;13%的學生認為明星作為公眾人物，起著表率和榜樣作用，應(yīng)當捐與自己收入相匹配的金額;10%的學生認為明星應(yīng)該捐款，但金額無所謂。

4.對于各國態(tài)度

疫情爆發(fā)以來，有的國家發(fā)揚著人道主義精神，給予武漢很大的支持，而有的國家卻冷嘲熱諷甚至是侮辱我國。對此，17.67%的學生表示沒什么特別的感觸;24.78%的學生極度憤慨，以牙還牙，同樣侮辱他國;55.75%的學生認為應(yīng)采取和平方式，攜手共進戰(zhàn)勝疫情。

四、問題與思考

（一）大學生的自我約束能力有待提高

一是在國家號召與呼吁面前，大學生呈現(xiàn)出執(zhí)行力水平低、存在僥幸心理、懷抱不負責任態(tài)度等問題。各地政府明確下達相關(guān)規(guī)定，嚴令禁止居民聚眾活動后，30%左右的大學生不能正視此次疫情帶來的危害，無法嚴格遵循國家要求——做到“盡量不出門，不與親友聚餐”，表現(xiàn)出無原則無底線的不負責態(tài)度和僥幸心理，或是趁著天氣好出門，或是礙于人情往來前去聚餐，這些都將阻礙疫情的控制，促使疫情進一步擴張。作為新時代的主力軍，大學生應(yīng)當牢記自己的使命和擔當，與祖國同命運，與人民共患難，力所能及地在特殊時期為社會作貢獻，堅決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，做到令行禁止，并自覺發(fā)揮榜樣作用，積極督促身邊的親友、家人響應(yīng)國家號召，這既是對自己和他人負責，也是對奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)人員的寬慰。

二是在學習、生活方面，大學生呈現(xiàn)出懈怠懶惰、自律意識不強等問題。就疫情期間的身體鍛煉情況和假期生活安排的情況來看，近90%的大學生不會在家自主鍛煉，有些甚至基本不下床或沙發(fā);面對假期延長和開學日期不確定的消息，超過半數(shù)的學生不會進行自主學習，學習方面自由散漫;生活方面不規(guī)律不健康，終日沉溺于娛樂節(jié)目和電子產(chǎn)品，身體素質(zhì)下降，沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的自律精神。假期是大學生實現(xiàn)自我，彎道超越，擴充自己的最佳時機，合理自律的假期生活、勞逸結(jié)合的學習方式，有助于大學生離夢想更進一步。疫情不應(yīng)成為大學生放縱沉淪的借口，相反，在此特殊時期，大學生更應(yīng)加強自我管理和自我約束，以頑強堅韌的精神來應(yīng)對此次疫情帶給學習、生活的種種困難，發(fā)揮長征精神，樂觀勇敢地戰(zhàn)勝自己的惰性，而不是淪為電子產(chǎn)品的奴隸。利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺進行自主專業(yè)學習和查漏補缺，師生一起線上切磋琢磨，教學相長;有意識地自我提升，在文學作品中增長才情、拓寬胸襟;在哲學典論中改進思維、把握規(guī)律;在藝術(shù)音樂中陶冶情操、平和心靈;在手工烹飪中尋思生活的奧妙;積極強身健體，可采用開合跳、俯臥撐、仰臥起坐等室內(nèi)運動方法，或是利用跑步機等運動器械，塑造健康的體魄，為創(chuàng)造美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）大學生的心理健康不容樂觀

一是存在應(yīng)激反應(yīng)和恐慌心理。NCP的肆虐嚴重威脅人類健康，給我國經(jīng)濟、社會帶來了沉重的負擔和嚴峻的挑戰(zhàn)[3]，與此同時，NCP也沖擊著人們的心靈，危害著人們的心理健康。由于2003年SARS肆虐時，當代大學生群體正值2至6歲的幼童，因而對疫情的印象不會很深刻，所以可以說，此次突發(fā)疫情是對大學生心理素質(zhì)的一次嚴竣的考驗。在災(zāi)難與危險面前，人體會產(chǎn)生“應(yīng)激反應(yīng)”（stress reaction），即身體的一種本能預(yù)警，會帶來軀體、情緒、思維和行為上的許多變化。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，30%～40%左右的學生都存在應(yīng)激反應(yīng)卻不自知，伴有焦慮、緊張、暴躁等心理變化以及失眠、便秘、口干等身理變化。同時，由于此次新型冠狀病毒具有傳染性高、傳播范圍廣、潛伏期長、危害大的特點，大學生群體中已出現(xiàn)恐慌氣氛。18%的大學生存在嚴重的恐慌心理，當身體稍有不適時，驚慌失措，將身體的不適和“感染”聯(lián)系在一起，高度緊張;或是擔心疫情無法控制，反復(fù)查看疫情進展，回避自己喜愛的娛樂活動和其他普通信息。針對這些，政府要正視存在的問題，及時發(fā)布權(quán)威信息，回應(yīng)群眾的關(guān)切，增強及時性、針對性和專業(yè)性，引導群眾增強信心、堅定信心。學校應(yīng)及時進行有關(guān)應(yīng)激反應(yīng)的知識介紹，緊急開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導服務(wù)，對急需情緒疏導和心理支持的學生予以援助之手;學校應(yīng)利用公眾號或電子郵件，配以溫和舒緩的顏色、插畫、音樂，來進行心理咨詢和與疫情相關(guān)的知識普及。有恐慌情緒的學生每日關(guān)注疫情時間不宜過長，盡量控制在1小時以內(nèi);應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力，做一些使自己愉悅的事情;通過寫日記記錄每天的生活，主動和家人溝通，堅持運動鍛煉，合理發(fā)泄情緒。

二是存在輕視疫情，無法科學認知此次疫情的態(tài)勢。小部分（10%）學生根本不把疫情放心上，不積極配合學校、班委的每日匯報工作，動作拖拉;身體不適時不吃藥，不告知家人，覺得睡一覺就好了;近20%的學生覺得疫情在短期（兩周）內(nèi)可以控制并戰(zhàn)勝，無法科學認知此次疫情。對此，學校應(yīng)每日做好疫情進展的告知工作，開展有關(guān)疫情知識的問答活動，利用線上打卡觀看短視頻等方法，帶領(lǐng)全體學生科學全面地認知此次疫情，做到既不盲目輕視，也不過分擔憂。校方應(yīng)時刻繃緊安全這根弦，把精力聚焦到學生的疫情防控上來，在學生群體中敲警鐘，落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療的措施，切實為學生們的生命安全和身體健康保駕護航[4]。針對對疫情不以為意的學生，校方更應(yīng)聯(lián)系家長，告知情況，敦促家長對其進行溝通和教育。

（三）大學生的思想覺悟有待提高，大學生對此次疫情引發(fā)的種種問題的評價有失偏頗

一是大學生應(yīng)加強明辨是非、辯證分析的能力。仍有約20%的學生在疫情期間相信過各類謠言，近10%的學生曾全盤接收并主動配合非官方新聞中提及的防范方法。對此，大學生應(yīng)學會明辨是非，辯證分析，做到區(qū)分媒體類型，對非官方媒體的說法保留意見，不被各類小道消息帶偏方向，不信謠、不傳謠、不造謠。同時，大學生作為媒體主體之一，有責任和義務(wù)去引導正確輿論，抵制錯誤輿論走向。學校應(yīng)在線上加強對傳染病防治法的宣傳教育，引導學生依法行動、依法行事，做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者;加強輿論引導，加強對黨中央和政府有關(guān)措施的宣傳解讀工作，堅決維護校園穩(wěn)定，平穩(wěn)因謠言而可能帶來的恐慌勢態(tài)。

二是大學生應(yīng)增強理智看待問題、冷靜處理問題、合力和平解決問題的意識。35%的大學生對“武漢人民吞食野味而導致疫情爆發(fā)”持激進的觀點，采取“謾罵武漢人民”的舉措，近40%的學生則會在在社交平臺上暗諷或埋怨武漢人民;在對待有的國家冷嘲熱諷甚至侮辱我國的這件事上，約25%的學生存在“極度憤慨，以牙還牙，同樣侮辱他國”的偏激行為。這反映出部分大學生心智不夠成熟，以偏概全，以點概面，粗暴對待問題，幼稚解決問題。部分學生不能清醒認識到吞食野味只是個別武漢人的行為，在危難面前，我們更應(yīng)團結(jié)一致抗擊疫情，對武漢人民的遭遇表示同情，而不是做鍵盤俠，在屏幕前做出無意義的謾罵;部分學生也不能認識到此次疫情是人類共同的敵人，只有國與國之間攜手共進才能戰(zhàn)勝疫情;當代大學生作為未來國內(nèi)、國際社會發(fā)展的重要成員，向各國傳遞出中國態(tài)度，展現(xiàn)中國自信十足重要。擁有理智看待、冷靜處理、合力和平解決問題的能力更是新時代的要求，當代大學生與其在網(wǎng)上打無聊的口水戰(zhàn)，不如積極回應(yīng)各國關(guān)切，表達中國始終本著公開、透明、負責任的態(tài)度及時向國內(nèi)外發(fā)布疫情信息，呼吁只有和平相處，團結(jié)合作，才能共同維護好地區(qū)和全球的公共衛(wèi)生安全，展現(xiàn)應(yīng)有的大國風范;并向外國友人生動講述防疫抗疫一線的感人事跡，講好中國抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國人民團結(jié)一心、同舟共濟的精神風貌，凝聚眾志成城抗疫情的強大力量。

三是部分大學生的愛國情懷不夠濃烈，道德責任意識薄弱。就這次調(diào)查問卷結(jié)果來看，某些大學生認為此次疫情以及相關(guān)事件與自己無關(guān)，并無什么特別的感觸，呈現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，這反映出部分大學生愛國情懷不夠濃烈、社會意識淡泊等問題;在面對明星捐款金額各不相同的問題上，僅有13%的學生意識到明星作為公眾人物，起著表率和榜樣作用，應(yīng)當捐與自己的聲譽、收入相匹配的金額;75%學生都認為捐不捐款是“idol”們的自由，不應(yīng)強求。這體現(xiàn)了部分學生過分沉溺于追星和娛樂，忘記了影視明星作為在表演藝術(shù)方面取得突出成就的文藝工作者，是一種象征性的偶像符號，在社會中具有極大的影響力與號召力，對群眾起著表率、引導、號召的作用[5]。危難當頭，公眾人物只有做出好的做派、好的表率才能傳遞正能量，打造見賢思齊、崇德向善的社會風氣，防止道德缺失?？v觀當下社會，富足的生活磨滅了部分大學生的斗志，享樂主義淡化了先輩們艱苦奮斗的品質(zhì)，不少大學生精神空虛，心浮氣躁，沉溺于追星娛樂之中，缺少責任感、道德感、凝聚力和愛國主義精神。當代大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的堅石，是參與國際間競爭的重要組成人員，肩負著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，因而大學生擁有強烈的愛國情懷和道德責任意識是國家的需要，更是時代的需要。學校應(yīng)加強愛國主義為核心的思想政治教育和校園精神文明建設(shè)，推動榜樣作用和道德責任意識深入人心;學生應(yīng)不斷強化理論學習，提高自身素養(yǎng)和思想覺悟，關(guān)注社會熱點話題，加強主人翁意識，爭做一名正義、優(yōu)秀的國家公民。

參考文獻：

[1]齊曄，陳劉歡，張栗，等.新型冠狀病毒感染肺炎的公眾認知、態(tài)度和行為研究[J/OL].熱帶醫(yī)學雜志，2020（2）：1-12.

[2]湖南日報評論員.防控重大疫情，我們在一起[N].湖南日報，2020-01-23.

[3]陳大明，趙曉勤，繆有剛，等.全球冠狀病毒研究態(tài)勢分析及其啟示[J/OL].中國臨床醫(yī)學，2020（2）：1-12.

[4]湖北日報評論員.切實扛起疫情防控的重大政治責任[N].湖北日報，2020-01-22.

[5]周盼盼.榜樣教育視域下中學生影視明星崇拜及其引導研究[D].長沙：湖南大學，2018.