筆者稱之為 “音畫作品”。 這些“音畫作品” 不僅僅是作品， 亦可在文創(chuàng)產(chǎn)品中應(yīng)用。一、 電腦制譜課程教學(xué)中視覺化創(chuàng)意的探索電腦制譜是音樂學(xué)習(xí)中非常重要的專業(yè)技能之一。從目前傳統(tǒng)電腦制譜教學(xué)過程來看， 通常只是對已有樂譜進行高強度還原練習(xí)， 學(xué)習(xí)過程枯燥乏味， 學(xué)生亦缺少主動思考及創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。 筆者通過多年教學(xué)科研與實踐， 在保留傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上， 創(chuàng)新性地采用“音畫作品” 的分類教學(xué)法， 極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 在每個學(xué)期結(jié)束時， 還舉辦 “音

一、《奪冠》電影音畫概述《奪冠》這部影片由亞洲影壇知名的電影配樂家梅林茂負責(zé)配樂。在這部影片中，他使用簡單的旋律線條、重復(fù)的伴奏音型等極簡的配樂，完美襯托出體育賽事本身的魅力。從音畫關(guān)系的角度分析，既使用了音樂與畫面表現(xiàn)內(nèi)容情緒一致、節(jié)奏一致的同步式的表達；也使用了音樂與畫面表現(xiàn)內(nèi)容截然相反的表達，塑造出視聽不協(xié)調(diào)的心理震撼?？v觀整部影片，電影音樂起到的“描繪作用”“劇作作用”及“結(jié)構(gòu)貫穿作用”居多；而音畫關(guān)系方面，則多以“音畫同步”與“音畫逆行”兩種方式

有練習(xí)曲性質(zhì)的《音畫練習(xí)曲》——作品Op33。本來原定有9首，但最后出版只有6首，這是作者生前通過幾次修改最后定下來出版成書的。本文通過對Op33之2這首曲子的具體分析與對演奏技巧難點的分析與總結(jié)，打破大家對拉赫瑪尼諾夫練習(xí)曲只有激情碰撞及龐大音響效果的固有觀點，了解拉赫瑪尼諾夫富有旋律抒情性的另一面。一、《音畫練習(xí)曲》整體簡述拉赫瑪尼諾夫的音樂會練習(xí)曲創(chuàng)作，主要體現(xiàn)在其由十五首小曲構(gòu)成的《音畫練習(xí)曲》中。從作曲家就作品所選用的總標題看，其關(guān)鍵詞有二：一是

態(tài)感官體驗的兒童音畫交互設(shè)計研究李曉英，余亞平(湖北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計學(xué)院，湖北 武漢 430068)為解決兒童圖畫教育的單一灌輸形式和傳統(tǒng)圖畫繪制方式引起的兒童思維受限、互動不足等問題，構(gòu)建基于多模態(tài)感官體驗的兒童音畫交互系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于兒童感官行為能力特征，融合視聽感官屬性并根據(jù)交互設(shè)計中人與物的關(guān)系匹配兒童音畫交互的設(shè)計需求，構(gòu)建兒童音畫交互行為；應(yīng)用可視化技術(shù)方法，建立聲音與圖畫的映射和兒童音畫交互平臺。通過創(chuàng)新繪畫體驗，使兒童音畫創(chuàng)作方式更加豐富、

3.大型民族交響音畫《宋韻·華章》演出現(xiàn)場4.大型民族交響音畫《宋韻·華章》演出現(xiàn)場日前，文化和旅游部藝術(shù)司發(fā)布2022—2023年度“時代交響”創(chuàng)作扶持計劃扶持作品名單，學(xué)院2022年重大精品創(chuàng)作項目——大型民族交響音畫《宋韻·華章》成功入選民族管弦樂大型作品類別。該項目聘請國內(nèi)詩、詞、劇作者朱海擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)，采用民族交響的方式，以宋韻（歷史）與華章（新時代）形成雙層結(jié)構(gòu)，宋韻的文化理念與華章的呈現(xiàn)作為一明一暗、一主一輔兩條線索，通過宋畫、宋詞、宋樂、宋

、幼兒藝術(shù)教育中音畫相融的意義與作用（一）音畫相融的意義藝術(shù)教育作為學(xué)前教育的重要組成部分之一，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、認知能力等各方面的能力具有不可取代的作用。藝術(shù)教育主要是通過調(diào)動幼兒的各種感官來促進其意識的形成，而視覺和聽覺就是幼兒園藝術(shù)教育主要調(diào)動的感官。因此，在藝術(shù)教育中，教師應(yīng)當(dāng)具有音畫相融的教育教學(xué)理念。（二）音畫相融的作用在幼兒階段的藝術(shù)教育過程中，教師要注重對幼兒想象能力和創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)與提升。繪畫是幼兒內(nèi)心世界的一種外在表現(xiàn)形式，音樂

拉赫瑪尼諾夫與《音畫練習(xí)曲》（一）拉赫瑪尼諾夫謝爾蓋·拉赫瑪尼諾夫（1873—1943年）出生于俄羅斯，他是19世紀末20世紀初俄羅斯晚期浪漫主義的代表人物，是杰出的作曲家、指揮家和鋼琴家。在拉赫瑪尼諾夫的一生中，他創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，涉及到的體裁形式廣泛，例如協(xié)奏曲、前奏曲、練習(xí)曲、室內(nèi)樂、歌劇等。他的作品都體現(xiàn)了浪漫主義與民族情結(jié)的融合，同時也蘊含了濃厚的悲劇色彩。筆者認為拉赫瑪尼諾夫的音樂創(chuàng)作可分為三個階段。第一階段為1885-1900年，這是他在

景象為題材的交響音畫，具有濃郁的東方色彩和情調(diào)，這是一首含有兩個音樂主題并交替變奏的雙主題變奏曲。通過兩個不同民族風(fēng)格的旋律所形成的對比，描繪了景物化的形象。鮑羅丁用各種形態(tài)的音樂旋律描畫了一幅生動的場景，本文從用特定的音高、音域音型進行環(huán)境描寫，用不同的旋律形態(tài)表現(xiàn)不同的音樂角色，用特有的旋律與調(diào)性及旋律半音化進行表現(xiàn)特有的民族特色這三個方面來分析其旋律形態(tài)特點。關(guān)鍵詞：鮑羅丁? 在中亞西亞草原上? 旋律? 音畫? 民族性旋律中圖分類號：J605?文獻標

30000)電影音畫是電影創(chuàng)作中至為關(guān)鍵的組成部分，其整體創(chuàng)作手法與電影創(chuàng)作無異，畫面、音效的選擇與搭配無不表達的是創(chuàng)作者的獨特理念。也因此，電影音畫成為電影創(chuàng)作者情感表達的載體，蘊含著一定的哲學(xué)審美、道德認識與感知?；陔娪?span id="2emyi0a" class="hl">音畫的這些客觀特征，深入探究其思想內(nèi)涵、價值理念與實現(xiàn)路徑，可使普通觀眾在欣賞電影的過程中，有意或無意地認識其特殊屬性，從而實現(xiàn)電影的社會功能。另一方面，對于創(chuàng)作者本身而言，為盡情發(fā)揮電影音畫抒情達意的功能，在實踐中需以一定的藝術(shù)手法

，若能適當(dāng)運用“音畫想象”輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將音樂帶來的聆聽感受，結(jié)合自身經(jīng)歷展開畫面式的想象，與音樂產(chǎn)生共鳴，才能真正理解、感受音樂美。同時，“音畫想象”這樣生動活潑的教學(xué)方式，還能鍛煉學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)創(chuàng)新意識和藝術(shù)創(chuàng)造能力，為學(xué)生提供發(fā)展個性的空間。一、“音畫想象”教學(xué)的概念內(nèi)涵“音畫”中的“音”指的是音樂，而“畫”指的是畫面。在小學(xué)音樂欣賞課中，教師常運用圖片、視頻或是旋律線、圖形譜等輔助音樂教學(xué)，這些載體都屬于“畫面”?！?span id="g0000yc" class="hl">音畫

中國成立初期電影音畫旋律創(chuàng)作的重要主題。在戰(zhàn)爭年代，各種政治枷鎖與斗爭因素使音樂創(chuàng)作者們根本無法自由創(chuàng)作。在此情況下，電影中的音畫藝術(shù)一度陷入停滯。隨著國家政權(quán)統(tǒng)一以及新中國的建立，電影音畫旋律的發(fā)展迎來了前所未有的良機：各種不良政治因素不復(fù)存在，強加在創(chuàng)作者身上的政治枷鎖被一掃而空。這些都極大激發(fā)了創(chuàng)作者們的靈感。這一階段的創(chuàng)作，從電影畫面質(zhì)感至音畫旋律均飽含了對民族獨立的巨大喜悅、對新中國建設(shè)的萬丈豪情和對人民民主富強的無限希冀。在此期間，社會文化的發(fā)

他為鋼琴所作的《音畫練習(xí)曲》受到了世人的喜愛，是他的鋼琴作品中非常重要的一部分，同時也帶領(lǐng)我們開辟了浪漫主義標題音樂的新紀元。該練習(xí)曲分為第33號和第39號，其中OP.33no.1帶有拉氏“鐘聲”這一獨特語言風(fēng)格，是能展現(xiàn)出作者內(nèi)心情緒的一首作品。【關(guān)鍵詞】拉赫瑪尼諾夫;《音畫練習(xí)曲》;OP.33中圖分類號：J657 ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）22-0073-02謝爾蓋·瓦西里耶維奇·拉赫瑪

過對拉赫瑪尼諾夫音畫練習(xí)曲作品39之8中主要技術(shù)技巧的研究和分析，整理出相對行之有效的訓(xùn)練辦法，為表現(xiàn)音樂提供更好的技術(shù)支持。〔關(guān)鍵詞〕拉赫瑪尼諾夫；音畫；練習(xí)曲；觸鍵；指法；協(xié)調(diào)謝爾蓋·拉赫瑪尼諾夫出生于俄羅斯，早在學(xué)生時代便展露出驚人的音樂才華。他所留下的音樂作品，無論數(shù)量還是質(zhì)量都堪稱世界音樂界的瑰寶。在他的音樂世界里我們經(jīng)常能感受到生命的偉大，大自然的美好。本文所要研究的這首練習(xí)曲選自他的《音畫練習(xí)曲》作品39，這套《音畫練習(xí)曲》是一部以景抒情的佳

李七七音樂與繪畫，相輔相成、水乳交融。繪畫色彩的深沉與明亮，音樂音色的凝重與輕快;繪畫筆觸的細膩與狂放，音樂節(jié)奏的舒緩與緊張;繪畫構(gòu)圖的穩(wěn)重與動感，音樂進行的穩(wěn)定與自由……這些幾乎都可以一一對應(yīng)、相映成趣。俄羅斯藝術(shù)家伊戈爾·德穆琴科夫這樣描述：“我的繪畫筆觸講究‘節(jié)奏，而古典音樂的協(xié)奏中也飽含著‘色彩”。Культурная жизнь Пекина насыщена разнообразными мероприятиями. В ноябре 2019

通過論述可以將《音畫練習(xí)曲》作品33之八的音樂風(fēng)格和演奏特點進行有效的揭示，進一步認識到它的獨特藝術(shù)魅力?！娟P(guān)鍵詞】拉赫瑪尼諾夫;音畫練習(xí)曲;33之八;演奏中圖分類號：J65 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0085-01拉赫瑪尼諾夫自幼家庭富有，父母都是宮廷音樂家，他因此受到了良好的音樂教養(yǎng)，四歲時候受到父親點撥開始學(xué)習(xí)基本作曲法并且學(xué)習(xí)鋼琴，幾年以后寫出了平生第一部協(xié)奏曲，十歲時候?qū)懗隽?/div>

戲劇之家 2019年19期2019-08-01

突破“音畫”黑科技 索尼4K HDR液晶電視重磅上市3月6日，索尼（中國）有限公司正式發(fā)布兩款電視新品——X8500G與X8588G系列液晶電視。這是繼備受好評的X9500G之后，索尼為滿足不同消費者需求在中國市場又快速推出的新年度系列產(chǎn)品。X8500G與X8588G融入了傳統(tǒng)液晶電視難以企及的“音畫合一”的視聽理念，實現(xiàn)了在畫質(zhì)、音質(zhì)、設(shè)計、智能應(yīng)用等多個維度的跳躍式升級，旨在通過不斷挖掘液晶面板的潛能，為用戶帶來畫面更為清晰、色彩更為準確、對比度更為強

教學(xué)；色彩教學(xué)；音畫；圖片【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）07—0119—01一、結(jié)合音畫，讓學(xué)生在音符中感受色彩音樂和美術(shù)都屬于能陶冶學(xué)生情操的學(xué)科門類，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入音樂，不但能活躍課堂氣氛，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還能激發(fā)學(xué)生興趣和靈感，使學(xué)生感受到更加豐富的畫面色彩，增強課堂教學(xué)的感染力。色彩在中小學(xué)生的眼里、心里都是流動的，變化的。如果教師在教學(xué)中對著一幅畫講色彩，勢必會讓

影音樂作曲家們從音畫關(guān)系的整體把握著手，運用西方近現(xiàn)代作曲技術(shù)，結(jié)合東方音樂元素，創(chuàng)作出一種復(fù)合音響，給聽眾帶來了奇特、新穎的音響效果，筆者稱之為新音響。由于電影藝術(shù)作品中音樂和畫面關(guān)系的不同，音樂運用的方式可歸納為音畫同步、音畫平行和音畫對位三種表現(xiàn)方式。本文以影片《霸王別姬》為例，對東方音樂新音響創(chuàng)作中的音畫關(guān)系進行分析，探析音畫關(guān)系在整部影片中所起的作用。一、東方音樂新音響創(chuàng)作在音畫同步中的體現(xiàn)音畫同步通俗一點講指的就是喜慶的畫面配上歡樂的音樂，痛苦

白城師范學(xué)院一、音畫對立在影視作品中的作用聲音對畫面的重要性不言而喻。但聲音與畫面的關(guān)系可以忽遠忽近，這樣的設(shè)計和編排都是為了更好的完成影片的創(chuàng)作，為影片而服務(wù)。音畫對立具有很強的隱喻意味，往往在畫面之外，給觀眾以另類的解讀，具體具有以下幾種作用：(一)將影視畫面的空間局限打破影視鏡頭是一定比例的畫幅，拍攝畫面是有一定內(nèi)容的局限的，畫面中的故事情節(jié)、人和事都是固定的，但音樂卻是一個獨立的存在體，它可以不受畫面所束縛，構(gòu)造出一個新的時空，將畫面時空界限的局限

境和情景，達到了音畫一體的感覺。3.1.1 Numerical experimentConsider the submanifoldPH(2)ofH(2)defined by:Now we consider the algebraic Lyapunov equation on the manifold of positive-definite Hermitian matrices.is any matrix with real part of its ei

琴前奏曲和兩套《音畫練習(xí)曲》（op.33和op.39）。一、音畫練習(xí)曲的體裁特點音畫練習(xí)曲的標題“Etude-Tableaux”是拉赫瑪尼諾夫創(chuàng)造的，即“練習(xí)曲-音畫”，表明這是一些形象生動、意境深遠的鋼琴曲。雖然他不是這種類型練習(xí)曲的首創(chuàng)者——李斯特的《超技練習(xí)曲》及《音樂會練習(xí)曲》可以稱得上是此類練習(xí)曲的前身。分別作于1911年（op.33）和1916-1917年（op.39）創(chuàng)作的兩套音畫練習(xí)曲都是拉赫瑪尼諾夫巔峰時期的作品。這兩套音畫練習(xí)曲沿用了李

孫月紅音畫是電影藝術(shù)多元體系之中最為突出、最為關(guān)鍵、最不可或缺的二元要素。音樂對于故事呈現(xiàn)起著重要的烘托與渲染作用，使得觀眾在欣賞電影的過程中仿佛如臨其境一般被整個帶入畫內(nèi)，畫外音樂亦仿佛畫內(nèi)原生音樂一般沁入心脾，從而在音畫的視聽雙重知覺方面，將人與音樂深度融合為一個藝術(shù)上完美統(tǒng)一的有機整體?！痘孟肭?000》中的音樂與動畫表達，形成了一種有機的融情感于樂感的絕佳匹配，起到了音畫雙重深度融合事半功倍的藝術(shù)效果。一、 音樂對于動畫的渲染烘托（一）音樂對于動畫

影音樂作曲家們從音畫關(guān)系的整體把握性著手，運用西方近現(xiàn)代作曲技術(shù)結(jié)合東方音樂元素，創(chuàng)作出一種復(fù)合音響，給聽眾帶來了新穎奇特的新的音響效果，筆者稱之為新音響。由于電影藝術(shù)作品中音樂和畫面關(guān)系的不同，音樂運用的方式可歸納為音畫同步、音畫平行和音畫對位三種表現(xiàn)方式。本文以影片《大紅燈籠高高掛》為例，對新音響創(chuàng)作中的音畫關(guān)系進行分析，探析其音畫關(guān)系在整部影片中所起到的作用。一、東方音樂新音響創(chuàng)作在音畫同步中的體現(xiàn)音畫同步，意指為不同情境的音畫配上相應(yīng)的音樂，如為喜

世界的恰到好處。音畫結(jié)合的情境創(chuàng)設(shè)方法，可以迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還需要將這種興趣吸引到課堂閱讀中去，才能切實發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)法的效用。同時，為避免學(xué)生過度沉溺于音畫世界中，則需要教師隨時掌控教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生有步驟地閱讀，用正確的方法解讀課文?！娟P(guān)鍵詞】音畫結(jié)合 情境創(chuàng)設(shè) 名著閱讀情境教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)場景，具有較強的情緒色彩、場景生動而形象，以便于激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)過程。通過情境學(xué)

行。該紀錄片將以音畫紀錄的形式，全面展現(xiàn)陜西關(guān)中地區(qū)即將消失或已經(jīng)消失的民風(fēng)民俗和社會風(fēng)貌，精彩還原陜西人文歷史的點點滴滴，堪稱數(shù)千年農(nóng)耕文明的最后縮影和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的奇觀再現(xiàn)。52集紀錄片《關(guān)中記憶》每集抓住一個對觀眾極具吸引力的關(guān)節(jié)點，紀錄片圍繞這個關(guān)節(jié)點，用精彩的音畫語言，通過故事介紹、解說講述、還原展現(xiàn)等各種形式，讓觀眾看到關(guān)中地區(qū)民風(fēng)民俗的壯觀奇妙和文化底蘊的博大精深。52集紀錄片《關(guān)中記憶》將成為陜西地域文化的特色名片，不僅是外地人了解陜西人

交響音畫《大秦嶺》演出暨陜西音樂創(chuàng)作座談會在京成功舉辦交響音畫《大秦嶺》音樂會2月17日、18日分別在國家大劇院和清華大學(xué)蒙民偉音樂廳次第落下帷幕。2月19日交響音畫《大秦嶺》演出暨陜西音樂創(chuàng)作座談會在京舉辦。出席并參加座談會的有郭小虎、向民、景建樹、張堅、景作人、龔曉婷、韓蘭魁、崔炳元、侯玉峰、夏艷洲、楊一博等十余位在京專家、創(chuàng)作團隊代表。大家對交響音畫《大秦嶺》音樂會演出的作品和陜西音樂創(chuàng)作進行了熱烈的座談研討。座談會由中國音協(xié)分黨組書記、駐會副主席、

懷 ——大型交響音畫《大秦嶺》音樂會在京成功舉辦本刊記者：祁 越2月17日、18日，“交響音畫《大秦嶺》音樂會”在國家大劇院和清華大學(xué)蒙民偉音樂廳舉行。特邀著名華人指揮家邵恩執(zhí)棒、陜西愛樂樂團演奏。著名作曲家趙季平為音樂總監(jiān)。優(yōu)美的樂曲猶如一幅水墨畫展現(xiàn)出大美秦嶺的雄渾巍峨，一瀉千里的豪邁旋律突顯大氣磅薄，音樂會彰顯了西部音樂之都的藝術(shù)魅力。中國文聯(lián)黨組書記趙實、中宣部副部長景俊海、中國音樂家協(xié)會名譽主席、陜西省文聯(lián)主席、作曲家趙季平、中國音樂家協(xié)會分黨組

盛澤小學(xué) 王宇蔚音畫結(jié)合 攜趣導(dǎo)學(xué) ——淺析名著閱讀教學(xué)方法江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué) 王宇蔚名著改編是小學(xué)語文教材中的經(jīng)典課文，從課文所涉及知識的深度與廣度來看，名著改編課文的教學(xué)難點在于把握學(xué)生融入課文世界的恰到好處。音畫結(jié)合的情境創(chuàng)設(shè)方法，可以迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還需要將這種興趣吸引到課堂閱讀中去，才能切實發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)法的效用。同時，為避免學(xué)生過度沉溺于音畫世界中，則需要教師隨時掌控教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生有步驟地閱讀，用正確的方法解讀課文。音畫結(jié)合

境；游戲；故事；音畫；感悟；探究葉圣陶說得好：“作者胸有境，入境始于親。”的確，抽離了情感體驗和心靈滋潤的音樂活動，很難達到“親”的境界。如何“入境始于親”，關(guān)鍵在于課堂是否營造了活潑潑的情境，是否最大限度地激發(fā)了學(xué)生的潛在情感，是否大面積地吸引了學(xué)生的眼球，就像捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說：“假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識?！钡拇_，只有創(chuàng)設(shè)新穎活潑的情境，才能使沉睡的生命生動起來，才

論拉赫瑪尼諾夫《音畫練習(xí)曲》的演奏技巧及方法郭宗瑩（西安音樂學(xué)院，陜西 西安 710061）本文主要對20世紀優(yōu)秀的俄國作曲家赫瑪尼諾夫的名曲《音畫練習(xí)曲》在研究技巧及藝術(shù)意義上展開討論。希望可以通過這篇文章，為鋼琴愛好者提供幫助。赫瑪尼諾夫；《音畫練習(xí)曲》；鋼琴演奏謝爾蓋·瓦西里耶維奇·拉赫瑪尼諾夫，出生于1873年4月1日，與1943年3月28日去世。拉赫瑪尼諾夫是歷史上最有名的作曲家兼鋼琴家之一，也是20世紀最偉大的鋼琴家?！?span id="ouwicsy" class="hl">音畫練習(xí)曲》是拉赫瑪尼諾

法。節(jié)奏；配樂；音畫同步；音樂結(jié)構(gòu)；影視交響樂一、《這個殺手不太冷》內(nèi)容簡介這個電影主要是講了里昂一直以來都是形單影只的殺手。一天，鄰居家的女孩馬婷達敲他家的門，希望能避免自己的殺身之禍。之后通過女孩馬婷達的了解得知他的爸爸是警察局緝毒組的一個眼線，只因為拿了一小包毒品而遭受慘痛的代價（除馬婷達之外一家四口全部喪命）。馬蒂爾得到里昂的救助，教她用手槍，她教里昂英語，兩人的關(guān)系越來越親密，相處的很融洽。之后馬婷達復(fù)仇反倒被抓，里昂及時趕到，挽救了女孩，里昂卻

片電子書、SCR音畫屏保、EXE音畫電子相冊、Flash音畫網(wǎng)頁、PPT音畫幻燈片在內(nèi)的多種數(shù)碼照片“副產(chǎn)品”。制作多媒體電子作品，首先要準備好原材料。先建立一個“我的相冊”文件夾作為工作文件夾，在其下建立“照片樣例”和“音樂樣例”子文件夾，分別存放照片和音樂素材。安裝好ACDSee Pro 8軟件，開始照片“副產(chǎn)品”的加工之“旅”。1. 變身照片PDF電子書生成器分散放置的數(shù)碼照片不易管理，如果做成PDF電子書，雙擊打開就可以按預(yù)定順序欣賞了。在ACDS

嶺新華章——交響音畫"大秦嶺"2016陜西新年音樂會綜述The summary of Symphonic poem”The Great Mountains of Qinling”2016 Shaanxi New Year’s Concert編前語：秦嶺，是中國南北氣候的風(fēng)水嶺，更是中華民族的地理標識和精神標識。2015年初，陜西省文聯(lián)黨組書記、常務(wù)副主席吳豐寬召集了“大秦嶺——中國脊梁”交響樂創(chuàng)作動員會。確定了由中國音樂家協(xié)會名譽主席、省文聯(lián)主席趙季平擔(dān)任

”具體負責(zé)組建微音畫創(chuàng)作團，并授予他圈主權(quán)限，還指派了嬌給137當(dāng)助手。創(chuàng)辦圈主是想把圈友中的音畫高手凝聚起來，讓學(xué)生中的音畫愛好者都能和藝術(shù)家對接，通過在線交流學(xué)會創(chuàng)作音畫。協(xié)助圈主真真拒絕出任微音畫創(chuàng)作團的特別顧問，她認為成立微音畫創(chuàng)作團根本是毫無必要。事實上她很忙，每天必須管理的圈子有七個之多，叫她怎么顧得過來呢？人的精力畢竟有限。假如真真是作家，137就是編輯，這就是二者的區(qū)別所在。137對于微音畫創(chuàng)作，簡直就是個發(fā)燒友，而且他很善于搞整編，經(jīng)他“

曲家，其創(chuàng)作的《音畫練習(xí)曲》屬于“無標題”的練習(xí)曲，拉赫瑪尼諾夫用模仿鐘聲的敲響、色彩暗淡的旋律小調(diào)式及那不勒斯式的進行等等將自己的標志性音樂語匯發(fā)揮盡致。這些標題性語匯的運用對其“無標題”作品中所蘊含的思想及內(nèi)容產(chǎn)生極大的無限想象力。拉赫瑪尼諾夫的這種獨特的風(fēng)格為傳統(tǒng)模式的練習(xí)曲注入了活力，更開創(chuàng)了“無標題”練習(xí)曲的新篇章。關(guān)鍵詞：音畫;練習(xí)曲;拉赫瑪尼諾夫;標題性“音畫”是隨著浪漫主義音樂的“標題性”而出現(xiàn)的一種體裁，強調(diào)音樂的描繪性，常用特定的音樂形

森斯坦等人提出的音畫蒙太奇理論，深遠影響了電影產(chǎn)業(yè)的諸多理論家和實踐家。我國近十年表現(xiàn)突出的“第六代”導(dǎo)演賈樟柯，就是一位擅長將音畫蒙太奇理論運用地淋漓盡致的導(dǎo)演。在他的成名作《小武》里便深刻體現(xiàn)他在這一方面的功力。文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）04-0131-021928年，愛森斯坦、普多夫金、亞歷山大洛夫發(fā)表著名的宣言《未來的有聲影片》，認為：“只有將音響作為一段蒙太奇的對位去使用時，音響才能使我們有可能去發(fā)展并改進蒙太奇。在音

”色澤千變?nèi)f化的音畫創(chuàng)造了天然的條件。雷斯皮基也像理查·斯特勞斯、德彪西以及斯特拉文斯基等作曲家一樣，充分發(fā)揮了木管樂器的個性色彩優(yōu)勢，在同一部作品中同時使用了bB調(diào)與A調(diào)單簧管及低音單簧管，既便于不同調(diào)性段落的演奏，又利用了兩種樂器交替所形成的橫向色差。有些作品還增加了不同調(diào)性的變型樂器作為補充，比如《侏儒舞曲》與《羅馬節(jié)日》中分別使用了bE調(diào)和D調(diào)高音小單簧管，在加強總音響的同時尋求著線條間的音色變化，為作品增加了光輝的亮色。木管組的這些手法較為常見，

而在教學(xué)中用上“音畫”來點綴課堂就能使語文教學(xué)有聲有色，充滿詩情畫意。美麗的畫面，醉人的音樂，極易被學(xué)生所接納，容易吸引學(xué)生的眼球，作用于學(xué)生的感官，起到輔助補充和強化的作用。一、 “音畫”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣由于學(xué)生接觸語文課程較早，特別是現(xiàn)在小學(xué)語文課程里須記的字詞已經(jīng)很多，課文也較難理解，很多學(xué)生比較難適應(yīng)，到了初中更覺語文課枯燥無味。如何提起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，成了對初中語文教師的一項考驗。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，以“音畫”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會收到很好的

詞]音樂；電影；音畫音樂是電影不可分割的一部分。除去音樂這門藝術(shù)外，最能體現(xiàn)時間藝術(shù)的就是電影了。世界各地的電影評選都設(shè)置音樂獎項。除了早期的默片，人們幾乎找不到一部沒有音樂的電影。許多成功的電影離開音樂都會大為遜色。甚至有些人說不清他們是因為電影而喜歡音樂還是因為音樂而喜歡電影。音樂講究節(jié)奏，電影亦是。不同的是，電影對節(jié)奏的依賴相對來說沒有音樂對節(jié)奏的依賴來得明顯。音樂的本體應(yīng)該是旋律和節(jié)奏。眾所周知，電影是影像的藝術(shù)，它通過流動的視覺符號講述故事，“蒙