鋼尺
- 迎科技創(chuàng)新，重習(xí)題改編
如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動鋼尺，比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。原素材本意是探究聲音的特性——音調(diào)與物體振動快慢的關(guān)系，鋼尺是學(xué)生身邊都有的器材，此實驗學(xué)生容易操作，現(xiàn)象明顯，結(jié)論也就顯而易得，筆者認為此素材不僅可以用來探究音調(diào)與物體振動的快慢關(guān)系，還可以拓展用來探究聲音的產(chǎn)生，聲音的響度的影響因素，因此筆者充分利用該素材對此題進行改編。改
師道·教研 2023年7期2023-08-17
- 撬不動的紙
料A4 紙一張、鋼尺一把、橙子一個、番石榴一個。實驗步驟1.將鋼尺放在可以受力的桌沿上，確保約1/3 長度的鋼尺處于懸空狀態(tài)。2.將一張普通的A4 紙居中平鋪在鋼尺上面，邊緣與桌沿對齊。3.現(xiàn)在，到了小朋友最喜歡的環(huán)節(jié)了：我們把橙子放在鋼尺懸空部位的正上方，讓橙子自由落體，接著再用手掌拍打、用拳頭捶打鋼尺的懸空部位，最后再拿一個重量較大的番石榴，也從尺子懸空部位的正上方落下，看看在這些擊打力量的作用下，鋪在鋼尺上面的這張白紙會不會彈起來？能彈多高？4.首先
小讀者 2023年7期2023-04-28
- 撬不動的紙
材料A4紙一張、鋼尺一把、橙子一個、番石榴一個。實驗步驟1. 將鋼尺放在可以受力的桌沿上，確保約1/3長度的鋼尺處于懸空狀態(tài)。2. 將一張普通的A4紙居中平鋪在鋼尺上面，邊緣與桌沿對齊。3. 現(xiàn)在，到了小朋友最喜歡的環(huán)節(jié)了：我們把橙子放在鋼尺懸空部位的正上方，讓橙子自由落體，接著再用手掌拍打、用拳頭捶打鋼尺的懸空部位，最后再拿一個重量較大的番石榴，也從尺子懸空部位的正上方落下，看看在這些擊打力量的作用下，鋪在鋼尺上面的這張白紙會不會彈起來？能彈多高？4.
小讀者·閱世界 2023年4期2023-04-28
- 建筑工程測量控制措施
成以后，才能夠用鋼尺在平面上放出其他軸線和細部線。采用經(jīng)緯儀，通過正倒鏡挑直法進行投測，誤差控制在±2mm。在利用鋼尺進行距離測量的時候，要充分考慮鋼尺本身的尺長誤差和溫度改正。對于鋼尺的尺長改正數(shù)可以采用ΔL=Δd·L 實施，其中式子當(dāng)中的Δd 代表了每米改正數(shù)，式子當(dāng)中的L 則代表了所量的距離。對于鋼尺溫度改正可以采用ΔLt=ɑl（t-t0）實施，式子當(dāng)中的ɑ代表了鋼尺膨脹系數(shù)，式中的t0則代表了鋼尺檢定時溫度，式中t 代表丈量時的溫度[9]。綁扎筏板
中國建筑金屬結(jié)構(gòu) 2023年2期2023-04-03
- 研制有理 探知有效
——自制“壓力方向顯示儀”在教學(xué)中的妙用
材料木材若干、薄鋼尺、記號筆、砝碼、白紙等，如圖1 所示。二、制作方法制作一個長55 cm、寬40 cm、高50 cm 的木架，在左側(cè)木段上自上而下依次開四個槽（第一個糟與底部平行，后三個糟向左傾斜一定角度），在右側(cè)木段上開一個與左側(cè)木段第一個槽等高的槽，每個槽的寬度略大于薄鋼尺的厚度，便于演示時薄鋼尺架在槽內(nèi)。三、實驗操作1.在木架的板上貼一張白紙，把薄鋼尺架在左、右木段的第一個槽內(nèi)，如圖2 所示。2.沿著薄鋼尺的上表面在白紙上畫一條直線，代表受力面，在
發(fā)明與創(chuàng)新 2022年35期2022-12-06
- 科學(xué)課堂實驗教具制作與創(chuàng)新設(shè)計
實驗是：用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲，而在桌子邊緣輕輕撥動鋼尺，鋼尺卻能發(fā)出聲音。圖6 用手彎曲鋼尺圖7 在桌子邊緣撥動鋼尺，聽到鋼尺用力撞擊桌面的聲音實驗存在的問題：1.在操作過程中，鋼尺振動時間短，振動一旦停止，學(xué)生就無法聽到聲音。2.受教室周邊環(huán)境噪聲的影響，振動的聲音聽不太清。針對以上問題，我們用共鳴盒、鋼尺、聽診器和不銹鋼插銷等材料制作了聲音振動演示儀。實驗步驟：用不銹鋼插銷將鋼尺固定在共鳴盒上，一只手撥動鋼尺一端，讓其上下振動；另一只手將聽診頭放
發(fā)明與創(chuàng)新 2022年3期2022-11-23
- 搭建科學(xué)支架，突破學(xué)習(xí)難點
——以《聲音的高與低》一課的教學(xué)為例
，但是對于本課中鋼尺發(fā)出的聲音，大部分學(xué)生難以識別其高低。二是聲音的強弱和高低“分不清”。為了降低難度，避免學(xué)生混淆聲音的強弱和高低，教材設(shè)置了兩課內(nèi)容。即便如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)聲音的高低時，仍時常提到“聲音強弱”，說明他們很難分清聲音的強弱和高低。三是振動快慢“看不清”。很多發(fā)聲物體的振動（如鋁片琴的振動），學(xué)生很難觀察清楚。沒有直觀的現(xiàn)象作為證據(jù)，要比較出振動的快慢確實存在較大難度。為了解決以上難點，教師在教學(xué)過程中為學(xué)生搭建了解決問題的各種支架，幫助學(xué)生
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年27期2022-09-30
- 科學(xué)結(jié)論不能建立在錯誤的實驗現(xiàn)象基礎(chǔ)上
行教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)“鋼尺振動發(fā)聲”實驗的理論建設(shè)存在問題：學(xué)生在實驗時，能觀察到鋼尺振動，但聽見的聲音并不是由觀察到的鋼尺振動產(chǎn)生的。用“鋼尺振動發(fā)聲”實驗探究聲音是由鋼尺振動產(chǎn)生的一系列實驗，是建立在“錯誤的實驗現(xiàn)象”基礎(chǔ)之上的。鑒于此，提出基于實驗器材和操作方法兩方面的改進與創(chuàng)新，力求構(gòu)建現(xiàn)象清晰、操作嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗設(shè)計。小學(xué)科學(xué)課程是一門實踐性課程。實驗探究活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，能夠使學(xué)生初步了解與之認知水平相適應(yīng)的基本科學(xué)知識。教師在使用教科版
小學(xué)科學(xué) 2022年6期2022-06-08
- 現(xiàn)澆混凝土樓板厚度檢測方法探討
方法主要有：鉆孔鋼尺測量法、無損電磁原理檢測法及水準儀檢測法等，其中鉆孔鋼尺測量法雖然可以更加直觀準確的檢測現(xiàn)澆樓板厚度，但是因為其應(yīng)用過程中需要鉆孔，鉆孔數(shù)量多則易影響現(xiàn)澆樓板的質(zhì)量，再加上填補不到位或不合理的話更是會引起滲漏問題。而無損電磁原理檢測法則可以很好的規(guī)避上述問題，同時檢測的準確度也比較高，所以現(xiàn)實現(xiàn)澆混凝土樓板厚度檢測工作中應(yīng)用越來越廣泛[2]。正是在此背景下，下文主要是針對性探索研究了HC-HD91一體式樓板測厚儀這一無損電磁原理檢測技術(shù)
城市建設(shè)理論研究（電子版） 2022年2期2022-05-17
- 利用復(fù)擺測量重力加速度及對擺的位形參數(shù)的測量
確地測量，以及對鋼尺不規(guī)則部分有效長度的測量.2 實驗器材（含規(guī)格）及成本硬件：鋼尺（5 cm）、釹鐵硼磁鐵10塊（40 m m×20 m m×5 m m）、游標卡尺、天平、長尾夾、MR63ZZ微型軸承（Dφ6 m m×dφ3 m m×B2.5 m m）、智能手機、計算機.軟件：phyphox，M ATLAB R2019，Anaconda3，Adobe illustrator CC2019.成本：10塊釹鐵硼磁鐵約40元，50 cm鋼尺10元，軸承1.5元
物理通報 2022年4期2022-05-07
- 直尺衍射現(xiàn)象及分析
照射到直尺邊緣或鋼尺表面非刻度區(qū)時衍射屏上出現(xiàn)半圓形衍射光斑.由于衍射光斑與衍射結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)，本文將理論結(jié)合實驗針對直尺的衍射現(xiàn)象開展研究.1 直尺衍射圖樣及其表面形貌無論對于塑料尺還是鋼尺，如圖1(a)所示，不論入射光照射刻度線側(cè)邊緣還是照射非刻度線邊緣都會出現(xiàn)如圖1(c)所示的衍射圖樣.若將激光束入射直尺表面空白區(qū)域如圖1(b)所示，對于塑料尺與亞光鋼尺衍射屏上只有反射光斑，無半圓形衍射光斑出現(xiàn).對于拋光鋼尺，衍射光斑沿x方向向兩側(cè)擴展，有半圓形衍射圖
大學(xué)物理 2022年5期2022-05-05
- 改進設(shè)計教具 組織《聲音的強與弱》實驗教學(xué)
探究活動是將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。通過輕輕撥動鋼尺與用力撥動鋼尺，討論鋼尺發(fā)出的聲音和它的振動幅度之間的關(guān)系。該活動雖然材料易得，操作簡單，但存在以下幾點不足。鋼尺與桌面碰撞會發(fā)出干擾聲音?；顒右笥靡恢皇謮鹤?span id="ugcg0mo" class="hl">鋼尺的一端，但學(xué)生很容易因操作不當(dāng)或不規(guī)范，使得鋼尺一端并沒有緊緊貼在桌面上，鋼尺會與桌面發(fā)生碰撞而產(chǎn)生聲音。如此一來，學(xué)生不易分清是鋼尺碰撞的聲音，還是撥動使其振動產(chǎn)生
小學(xué)科學(xué) 2022年4期2022-04-01
- 自制教具優(yōu)化“聲音的強與弱”實驗
實驗內(nèi)容：將一把鋼尺伸出桌面大約20 厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。先輕輕撥動鋼尺，聽一聽鋼尺發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺是怎樣振動的；再用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音和它的振動幅度有什么變化。（見圖1）圖1 教材實驗一、實驗存在的弊端（一）受材料所限，振幅模糊不清工欲善其事必先利其器。一套好的實驗材料，能有效降低操作難度，提升實驗精度，從而更好地呈現(xiàn)知識與探究活動的內(nèi)在邏輯，促進學(xué)生對科學(xué)概念和原理的深入理解。目前市面上與小學(xué)科學(xué)課程
小學(xué)科學(xué) 2022年2期2022-03-04
- 自制教具優(yōu)化“聲音的強與弱”實驗
實驗內(nèi)容：將一把鋼尺伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。先輕輕撥動鋼尺，聽一聽鋼尺發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺是怎樣振動的;再用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音和它的振動幅度有什么變化。（見圖1）一、實驗存在的弊端（一）受材料所限，振幅模糊不清工欲善其事必先利其器。一套好的實驗材料，能有效降低操作難度，提升實驗精度，從而更好地呈現(xiàn)知識與探究活動的內(nèi)在邏輯，促進學(xué)生對科學(xué)概念和原理的深入理解。目前市面上與小學(xué)科學(xué)課程配套的實驗材料中
小學(xué)科學(xué)·教師版 2022年2期2022-03-03
- 聲音的特性實驗創(chuàng)新研究
驗：一是通過改變鋼尺伸出桌面的長度來探究音調(diào)與物體振動快慢的關(guān)系，這個實驗取材方便，同時調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺，但作為演示實驗，可視度欠佳；二是通過敲擊不同頻率的音叉，并將聲音信號輸入示波器，觀察波形，分析它們的波形有何不同，該實驗的優(yōu)點是直觀形象，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但也存在不足，不是所有的學(xué)校都配備示波器，學(xué)生對示波器呈現(xiàn)波形的原理也不清楚，示波器呈現(xiàn)的波形可視度也比較小。對于響度與振幅的關(guān)系，教材是利用轉(zhuǎn)換法，將音叉的振動轉(zhuǎn)換為乒乓球被彈開的幅度。我們
物理之友 2022年11期2022-02-09
- 科學(xué)課堂實驗教具制作與創(chuàng)新設(shè)計
實驗是：用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲，而在桌子邊緣輕輕撥動鋼尺，鋼尺卻能發(fā)出聲音。 實驗存在的問題：1.在操作過程中，鋼尺振動時間短，振動一旦停止，學(xué)生就無法聽到聲音。2.受教室周邊環(huán)境噪聲的影響，振動的聲音聽不太清。針對以上問題，我們用共鳴盒、鋼尺、聽診器和不銹鋼插銷等材料制作了聲音振動演示儀。實驗步驟：用不銹鋼插銷將鋼尺固定在共鳴盒上，一只手撥動鋼尺一端，讓其上下振動;另一只手將聽診頭放在共鳴盒的出聲口，如圖8、圖9所示。將聽診器的耳塞放在入耳處，可以聽
發(fā)明與創(chuàng)新·小學(xué)生 2022年1期2022-01-12
- 工程測量中高度測量方法探析
和現(xiàn)實經(jīng)驗。2 鋼尺測量法在對建筑物進行高度測量時，其中使用時間最長，也最為直接的一種方法就是通過鋼尺來量高，這種方法本身就特別靈活且方便，而且能夠讓人們非常直觀、清晰地看到整個操作過程，可以選擇多人同時參與，避免操作存在差錯。一般情況下，由于鋼尺的長度以及人們操作鋼尺的局限性，當(dāng)建筑物高度太高時，很難直接測量高度，但也可以以鋼尺測量為基礎(chǔ)，借助相似性的原理進行間接性測量。比如利用幾何物體相似原理，如果某一建筑物的高度太高，工作人員可以借助光源投影的作用，
門窗 2021年9期2021-12-08
- 妙對
子叫來侄子，邊用鋼尺狠抽我哥的手心，邊對侄子說：“看到?jīng)]？你再看書睡覺，你爸就是榜樣……”創(chuàng)意班主任把我們班分成了六個組，讓大家為自己的組起名字。于是出現(xiàn)了：無厭組、滑動變組、如來佛組、五號特工組、重案六組，但真正令人發(fā)指的組名是：光宗耀組。老師每次都不愿意提問這個組。硬碰硬甲剛談了一個對象，不過感覺不太好，于是給介紹人乙打電話：“喂，你介紹給我的那個小演員，似乎是一個心腸很硬的姑娘?！币艺f：“心腸硬？你要以硬對硬，鉆石是能打動她的心的?！?/div>
意林原創(chuàng)版 2021年9期2021-09-28
- 信手拈尺當(dāng)器材 匠心獨具做實驗
兩把長為20cm鋼尺(代表20N的力)、兩把長為15cm鋼尺(代表15N的力)、一把長為40cm的刻度尺(代表40N的力)。如圖3所示，分別利用4個夾子將4把尺組裝成一個平行四邊形，長刻度尺的零點位置固定在平行四邊形的底端，并保持長刻度尺始終通過平行四邊形的對角線，那么，平行四邊形頂點在刻度尺上的位置即對應(yīng)于合力大小。通過增大20cm鋼尺和15cm鋼尺間的夾角，即增大兩分力的夾角(圖4)，發(fā)現(xiàn)對角線上長度變小，即合力在減小。在增大兩分力夾角的過程中，很容易物理之友 2021年6期2021-09-08
- 一種基于圖像識別的驗潮儀檢定裝置
透明管水基線與銦鋼尺刻線讀值，并可以模擬仿真半日潮和全日潮變化規(guī)律，具備手動、自動和手機APP 遠程控制功能。最后，對所建計量標準裝置的計量特性進行相應(yīng)的分析和評價。2 驗潮儀檢定裝置設(shè)計需求分析驗潮儀檢定裝置主要用于浮子式驗潮儀、聲學(xué)驗潮儀和壓力驗潮儀的檢定和校準，根據(jù)三種類型驗潮儀的檢定規(guī)程對裝置的要求，提出一種驗潮儀檢定裝置設(shè)計需求。水塔系統(tǒng)：水塔的內(nèi)徑不小于1m，水塔測量范圍最大值不低于10m；最大靜態(tài)允許誤差±1mm；動態(tài)響應(yīng)時間小于1s；同時具宇航計測技術(shù) 2021年6期2021-04-19
- 聯(lián)系測量方法在地鐵施工中的應(yīng)用
傳遞主要包括懸掛鋼尺法、光電測距三角形法及水準測量法。2.2 聯(lián)系測量要求聯(lián)系測量是地下隧道施工和鋪軌測量的重要環(huán)節(jié)，為了滿足施工要求，確保測量精度，《城市軌道交通工程測量規(guī)范》制定出聯(lián)系測量技術(shù)要求，我們必須在工作中嚴格遵守。每次聯(lián)系測量應(yīng)獨立進行三次，取三次平均值作為定向成果。地下近井定向邊方位角中誤差不應(yīng)超過±8，地下近井工程高程中誤差不應(yīng)超過±5mm。定向測量的地形近井定向邊應(yīng)大于120m，且不應(yīng)少于2條，傳遞高程的地下近井高程點不應(yīng)少于2 個。使工程技術(shù)與管理 2021年4期2021-03-24
- 下穿既有地鐵車站暗挖拱頂沉降監(jiān)測技術(shù)
的變形監(jiān)測點和銦鋼尺尺套。變形監(jiān)測點由監(jiān)測桿、監(jiān)測板、反射貼片、監(jiān)測掛鉤4部分組成[3]，將礦山法拱頂沉降測倒尺法與全站儀三角高程傳遞法監(jiān)測點合二為一，避免二次布點，環(huán)境適應(yīng)強。見圖2。圖2 變形監(jiān)測點原理銦鋼尺尺套為定制加工的高精度可組裝輔助裝置，由監(jiān)測掛鉤、不銹鋼球、連接孔、連接套筒、連接桿、監(jiān)測桿、尺套、調(diào)節(jié)螺栓、固定螺帽9部分組成[4]?，F(xiàn)場可根據(jù)暗挖空間需要，自由拼接連接桿，通過掛鉤將銦鋼尺懸掛在監(jiān)測點上，采用高精度銦鋼尺取代常規(guī)塔尺或鋼卷尺等天津建設(shè)科技 2020年6期2021-01-08
- 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)實錄與點評
材，有鼓、鼓槌、鋼尺、橡皮筋、哨子等。請同學(xué)們思考：用什么方法可以使這些物體發(fā)出聲音？用什么方法又能使它們停止發(fā)聲？生：（上臺演示敲擊小鼓）敲擊鼓面，或者拍打鼓面，鼓就會發(fā)出聲音。師：用什么方法使它停止發(fā)聲呢？生：用手壓住鼓面。生：（上臺演示鋼尺發(fā)聲）用手彈鋼尺，鋼尺就會發(fā)出聲音。師：用什么方法使鋼尺不發(fā)出聲音？生：用手摸它。生：（演示撥動橡皮筋發(fā)聲）撥動橡皮筋，橡皮筋就會發(fā)出聲音;用手按住橡皮筋，它就沒有聲音了。師：大家明白自己的任務(wù)了嗎？請各小組領(lǐng)取不湖北教育·科學(xué)課 2020年6期2020-12-28
- 高寒地區(qū)沙丘地表、軟巖頂板巷道井上下測量基本控制及深井兩井貫通技術(shù)
鋼絲傳遞坐標，用鋼尺導(dǎo)入高程。(1)陀螺定向[1,6]① 在地面己知邊上測定儀器常數(shù)②在井下定向邊上測定陀螺方位角井下設(shè)定向邊3條，測出陀螺方位角A′。則定向邊的地理方位角A為A=A′+Δ③求算子午線收斂角A0=α0+γ0子午線收斂角γ0的符號由于在中央子午線以東，取為正，其值根據(jù)安置儀器點的高斯平面坐標或經(jīng)緯度運用公式求取。④求算井下定向邊的坐標方位角井下定向邊的坐標方位角則為：A=A-γ=A′+Δ-γ詳細如圖3所示。圖3 陀螺定向計算示意圖(2)坐標傳礦山測量 2020年4期2020-09-03
- 防新冠，我參與
了一支蠟燭和一把鋼尺就開始了她的工作。外婆先把蠟燭點燃，然后拿起一個我裝好濕巾的保鮮袋，把鋼尺擱在保鮮袋需要封口的地方，并把袋口折向鋼尺另一邊。外婆把裹了鋼尺的保鮮袋邊拿到燭火上從左往右燙了一遍?！皡?，你看！”外婆把燙好的保鮮袋給我看，果然，口子已經(jīng)封上了。就這樣一裝一封，我和外婆開始了流水作業(yè)，很快就把36份獨立包裝的濕巾完成了。我把這些包裝好的濕巾分別放在了三個盒子里。為了提醒坐電梯的人，我還寫了一張紙，“為了您和家人的健康，請使用我的濕巾”。最后的工啟迪與智慧·下旬刊 2020年4期2020-06-19
- “探究音調(diào)和頻率的關(guān)系”創(chuàng)新實驗3則
實驗．教材中選取鋼尺作為實驗器材,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,如圖1所示．撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢．改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動鋼尺,比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)．該實驗選取的鋼尺簡單易得,但是實驗現(xiàn)象存在“聽不見”、“看不清”、“辨不明”的問題．鋼尺不是常見的發(fā)聲物體,撥動發(fā)出的聲音低沉、小聲,學(xué)生通常聽不清楚;鋼尺振動快慢的比較不容易分辨．此實驗作為演示實驗,學(xué)生難以觀察清楚并得出準確結(jié)論,器材簡陋物理教師 2019年11期2019-12-02
- “做一個鐘擺”實驗改進
了30cm 長的鋼尺,金屬圓片換成了2個約45g的環(huán)形磁鐵,分別對齊吸附在鋼尺的正反兩面(因為鋼尺本身較重,所以要用2 個磁鐵來改變鋼尺的重心),如圖2 所示。此改進的主要優(yōu)勢是鋼條有刻度,長度計量方便;磁鐵能吸在鋼條上面,且能自由移動不掉下來。圖1 教材實驗裝置圖2 改進后的實驗裝置3 實驗器材鐵架臺1個、30cm 的鋼尺1把、約45g的環(huán)形磁鐵2個、棉線、秒表、夾子(固定棉繩用)等。4 實驗步驟(1)不掛磁鐵,記錄15s內(nèi)鋼尺擺動的次數(shù),實驗重復(fù)3次。中小學(xué)實驗與裝備 2019年5期2019-11-07
- 珊瑚小學(xué)系列故事（七）可愛的代課老師
家聊天兒?！敖形?span id="qm0aw0o" class="hl">鋼尺好了。”鸚嘴魚鋼尺老師說， “白馬王子？我可算不上。我以前是一位‘灰姑娘?！薄盎夜媚铮侩y道您以前是雌魚？”擬刺尾鯛藍晶問?！皼]錯，我小時候的體色是灰褐色的，看起來就像不起眼兒的‘灰姑娘，想不到我長大會變成現(xiàn)在這樣！”“哈哈哈！”新老師太有趣了，同學(xué)們不禁大笑起來?！袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)一個問題！”小海兔卡卡忽然大叫起來。 “您的講臺——”順著小海兔觸角的方向，大家把目光聚焦在了老師的講臺上，大家發(fā)現(xiàn)講臺的一角不知什么時候缺損了一塊。“是誰破壞了百科探秘·海底世界 2019年10期2019-10-29
- 橋梁混凝土鋼筋保護層的檢測及評定辦法運用分析
檢測方法1.1 鋼尺檢測法鋼尺檢測法的應(yīng)用相對較為普遍，同時操作非常簡便。由于鋼尺檢測法方法屬于直接檢測，同時保護層為隱蔽工程，需采取破損完成檢測，因此檢測方法應(yīng)用頻率逐漸減少，特別是針對橋梁工程，此方法的應(yīng)用相對較少。1.2 電磁檢測法本方法屬于應(yīng)用較為廣泛的方法，主要有如下特點；第一，效率較高，基于平面掃描為主體，能夠?qū)Υ罅坑嘘P(guān)信息數(shù)據(jù)進行有效采集；第二，為無損檢測，能夠?qū)Υ蟛糠蛛[蔽工程采取精準有效檢測；第三，配套儀器與系統(tǒng)全部具備實時在線數(shù)據(jù)分析功能四川水泥 2019年8期2019-10-12
- 聲音單元探究實驗盒
和扳動螺帽。2.鋼尺聲音探究模塊制作（如圖2）準備2塊長11.5 cm、寬3.5 cm、厚0.4 cm的有機玻璃，上面一塊每間隔2.5 cm鉆取三個直徑0.7 cm的小孔，分別內(nèi)置固定直徑0.7 cm的螺帽，上下兩塊之間左右固定薄有機玻璃片，間隔中間左右用小塊不銹鋼片墊一塊2 cm×7.5 cm不銹鋼片，左右兩側(cè)下端用有機玻璃片墊高，然后整體固定，模塊中間左右兩側(cè)鉆取兩個間距10 cm、直徑0.7 cm的小孔。3.多功能牛筋發(fā)聲模塊制作（如圖3）準備8塊長湖北教育·科學(xué)課 2019年1期2019-09-10
- 異點雙站測高在超高建筑驗收測量中的應(yīng)用
不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的鋼尺量距規(guī)劃驗收測量方法在應(yīng)用時受到一定限制，且規(guī)劃驗收測量不僅要求測定整棟建筑物的高度，還要求測定每層建筑物的高度，因此鋼尺量距增加了豎向定線誤差，同時由于多測段誤差積累，易造成超高建筑物總高度誤差增大，因此如何采用合適的替代方法，有效提高觀測效率和精度成為測繪工作者所要解決的關(guān)鍵問題。針對這個問題，本文提出了一種異點雙站超高建筑物測高方法，并與傳統(tǒng)無定線鋼尺測高法、有定線鋼尺測高法相比，得出了較為滿意的高程測量精度。2 異點雙站建筑物測城市勘測 2019年1期2019-02-27
- 基于Halcon的鋼尺端邊測量系統(tǒng)設(shè)計
310023)鋼尺在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中作為一種測量標準而廣泛使用，因此對鋼尺自身精度的要求就十分嚴格。根據(jù)國家計量標準JJG 1-1999《鋼直尺檢定規(guī)程》，長度小于或等于300 mm的鋼尺，端邊直線度公差要求在0.04 mm之內(nèi)，兩端邊的平行度公差要求在0.25 mm之內(nèi)，端邊相對于側(cè)邊的垂直度公差在0.06 mm。企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)驗，在實際檢測鋼尺質(zhì)量的過程中，很多情況下是通過檢測兩端邊的長度以及兩端長度的差值來衡量鋼尺是否合格。傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中，針浙江科技學(xué)院學(xué)報 2018年6期2018-12-18
- 含間隙限位約束梁結(jié)構(gòu)頻響特征的實驗研究
梁兩端的下方墊放鋼尺從而改變薄片梁豎直高度,進而改變薄片梁與主梁之間的間隙距離大小,墊放鋼尺數(shù)量越多薄片梁距離主梁距離越近,間隙距離越小.實驗結(jié)構(gòu)如圖1所示.圖1 實驗系統(tǒng)圖Fig.1 Experimental system diagram實驗過程采用的是恒力幅的正弦掃頻激勵實驗,掃頻方式為線性掃頻,掃頻速度為1Hz/min.在距離主梁自由端附近6mm位置連接一個加速度傳感器,采集輸出信號.在距離主梁自由端262mm位置連接激振器—力傳感器,控制輸出力的大動力學(xué)與控制學(xué)報 2018年3期2018-07-09
- 熱傳遞可視化實驗設(shè)計
的可視化1)熱在鋼尺中的傳遞過程和方向?qū)嶒灢牧?感溫變色指甲油1瓶(常溫下綠色，當(dāng)溫度達到45 ℃時變成黃色)，鋼尺1把，玻璃杯，溫水，酒精燈.實驗過程:將感溫變色指甲油涂在鋼尺上，將涂有變色指甲油的鋼尺一端浸在熱水中，觀察鋼尺顏色的變化. 熱水一端立即由綠色變成黃色，隨后黃色由浸沒在熱水的一端逐漸擴散到鋼尺頂部(如圖1所示)，可以看出熱從溫度高的一端傳遞到溫度低的一端. 將涂有變色指甲油的鋼尺中間加熱，觀察指甲油顏色的變化，中間加熱部分立即由綠色變成黃色物理實驗 2018年5期2018-05-25
- 送它回家
5個；發(fā)聲材料（鋼尺、彈珠、小喇叭、哨子、硬幣）【創(chuàng)想攻略】如何選擇產(chǎn)生聲音的方式？整個過程中，確認信號和糾正信號很重要，是否考慮設(shè)置呢？信號要便于短時間內(nèi)記憶，不能過于復(fù)雜。將聲音與籃子的位置、物品相對應(yīng)。如彈鋼尺一下對應(yīng)一號籃子，彈珠對應(yīng)某個毛絨玩具，則彈珠掉落聲和彈一下鋼尺代表這個毛絨玩具在一號籃子?！舅季S升級】如果同時開始發(fā)出聲音，怎么樣才能讓自己的聲音別具一格，排除他人干擾，盡可能快地完成任務(wù)呢？【挑戰(zhàn)延伸】假如材料也不能發(fā)出聲音，但可以進行表演學(xué)生導(dǎo)報·東方少年 2018年23期2018-05-14
- 山羊絨的測定方法簡介
的測量測量工具為鋼尺，測量方法是在絨樣采集的部位用鋼尺貼緊絨毛叢的根部，順著絨毛叢讀取根部到多數(shù)絨毛叢尖部的長度刻度，精確到0.1cm。3 伸直長度的測量測量工具為鋼尺、黑絨布板和2把小鑷子，測量方法是將鋼尺平放在黑絨布板上，用鑷子夾取1根山羊絨，分別用鑷子夾住根部與尖部，緩緩拉直到最長，測其長度，精確到0.1cm。每個樣品測10根取平均值。4 細度的測定（1）測定根據(jù)與環(huán)境要求。用澳大利亞生產(chǎn)的激光細度儀，環(huán)境溫度為20±2℃[2]，相對濕度 65%±3當(dāng)代畜禽養(yǎng)殖業(yè) 2018年4期2018-04-14
- 淺談在建筑施工測量實習(xí)中的注意問題
驗。1 正確使用鋼尺中的注意問題盡管當(dāng)前國家對施工單位進行測量的鋼尺工具有著定期檢定的要求，但是很多施工單位對測量重要性的認識還是不夠，在實習(xí)的過程中經(jīng)常會遇到一些工程人員不遵守具體規(guī)定測量的情況，或者是長期使用鋼尺卻不定期進行檢定的問題，這就為建筑工程的施工質(zhì)量造成了影響。鋼尺作為施工測量的重要用具，在出廠的時候就需要經(jīng)過嚴格的檢定，并且明確了鋼尺檢定過程中的拉力和尺長以及溫度要求。因此我們在建筑施工測量的實習(xí)中，應(yīng)該加強對測量工具使用的重視，要提升自身四川水泥 2018年3期2018-03-31
- 提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略探究
要求先把一個帶孔鋼尺固定在鐵架臺上，并且每個孔之間的距離相等，再把火柴一根根向下懸掛在小孔中，然后用酒精燈給鋼尺的一端加熱，最后再讓學(xué)生觀察火柴的掉落順序。但實際上，在做這個實驗時，火柴并不會完全按照順序掉下來，實驗效果也不明顯。因此，筆者改進實驗方法，用普通鋼尺代替帶孔鋼尺，用變色油墨代替火柴。將鋼尺固定在鐵架臺上，用變色油墨涂滿整個鋼尺，再用酒精燈加熱，這樣鋼尺變色就非常明顯，效果十分突出，學(xué)生對此驚訝不已。三、周密設(shè)計過程。引導(dǎo)實驗開展在進行實驗操作開心素質(zhì)教育 2017年6期2017-09-27
- 測量機器人在一井定向中的應(yīng)用及精度分析
廣泛應(yīng)用，但傳統(tǒng)鋼尺量距的方式費時、費力。本文結(jié)合現(xiàn)代高精度測量機器人，分析了測量機器人替代鋼尺量距的可行性，同時探討一井定向的誤差源，并對其進行精度分析。通過青島地鐵某豎井實際驗證，使用測量機器人得到的定向邊中誤差分別為±12.2″、±9.9″，完全滿足地鐵建設(shè)規(guī)范要求。一井定向；測量機器人；鋼尺量距；誤差源；精度分析；青島地鐵1 引 言一井定向作為地下隧道工程常用的聯(lián)系測量手段，已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用[1]。由于單個豎井空間有限、環(huán)境較差、影響因素較多，城市勘測 2017年4期2017-09-03
- 多項測量技術(shù)在井上下兩井聯(lián)系貫通測量中的聯(lián)合應(yīng)用
測量中，一般采用鋼尺法或鋼絲法導(dǎo)入高程。采用鋼尺法導(dǎo)入高程，需加工絞車、尺架、重錘、線繩等，當(dāng)井筒過深時，需要將鋼尺與鋼尺連接，鋼尺連接后的尺長改正、拉力改正、溫度改正等的計算較為繁瑣。若采用鋼絲法，同鋼尺法相比，雖然減少了鋼尺間的連接，仍需要搭設(shè)50m左右的丈量平臺，還要考慮鋼絲受力之后的線膨脹系數(shù)、直徑大小、風(fēng)力、溫度等對測量精度的影響，操作起來費事、費力又費時，精度又不易得到保證。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，礦井聯(lián)系測量方法也在不斷改進。我們在平煤股份一礦北成功 2017年7期2017-03-29
- 把握好從政路上的“三把尺子”
像一把不折不變的鋼尺，刻度分明，寧折不彎；人到中年，則變成了一把木尺，長了可削，短了可換；上了年紀，變成了一把可以伸縮的皮尺，反而更有了張力，更能適應(yīng)，更知道事物該放在哪個尺寸上。細細品味這“三把尺子”，也是黨員干部在從政之路上所應(yīng)該把握好的。許多為官者走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，手中擁有一定的權(quán)力資源。在上任之初，由于對新的崗位相對比較陌生、擔(dān)心工作中出現(xiàn)問題和失誤等因素，往往在打開工作局面的過程中都小心謹慎，對于作決策、用人、做事等方面都一絲不茍，認真比照規(guī)定來黨員干部之友 2017年1期2017-01-28
- 如何對探究實驗進行評估
長為20 cm的鋼尺。一把放在冰箱中充分冷凍，一把放在陽光下長時間暴曬。再用這兩把鋼尺互相測量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異。請寫出造成這種結(jié)果的原因（寫出一條即可）。（2）他重新設(shè)計了如圖1所示的裝置。用來探究物體長度隨溫度變化的情況。裝置中AB是粗細均勻的鋼尺。COD是可繞D點轉(zhuǎn)動的指針。實驗時。A端固定不動。指針C端緊靠在鋼尺B端。當(dāng)用酒精燈給AB加熱時。小明可以通過觀察____分析鋼尺受熱時長度的變化。裝置中指針設(shè)計成CO段比OD段短，這對實中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年7期2016-12-24
- 如何區(qū)分聲音的高低、大小和彼此
實驗2：用一根長鋼尺。壓緊在桌面的邊緣，適當(dāng)調(diào)節(jié)鋼尺伸出桌面的長度。并保持伸出長度不變，用大小不同的力撥動它伸出桌面的端部，使鋼尺能夠發(fā)出聲音來，觀察鋼尺振動的幅度，聽聲音的大小?？梢杂^察到。當(dāng)用力較大時，鋼尺振幅較大，聽到的聲音較響。物理學(xué)中，聲音的強弱叫作響度。物體在振動時，偏離平衡位置的最大距離叫振幅。通過實驗，我們可以得出這樣的結(jié)論：第一，響度與聲源振動的幅度有關(guān)。聲源的振幅越大，則響度越大。情景2中，大力敲鼓時。鼓面振幅較大，則響度較大。第二，響中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年8期2016-12-24
- 新型三角高程測量技術(shù)應(yīng)用
工作中多采用懸掛鋼尺法進行測量放樣。但由于懸掛鋼尺法誤差來源多、外業(yè)工作量大、施測速度慢，往往不能滿足施工測量要求。而傳統(tǒng)的三角高程測量雖能避免地勢起伏、高差等因素干擾，但測量結(jié)果精度不符合工程實際需求。隨著科技的發(fā)展，目前利用全站儀的高程傳遞測量已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，林明華[1]等采用精密三角測量法對跨河的高程進行高程傳遞測量實驗研究，張智韜[2]等介紹和分析全站儀三角測量新方法和精度，周建林[3]等應(yīng)用全站儀高程傳遞技術(shù)對蘇通大橋進行高程測量。鑒此，本文介紹中國港灣建設(shè) 2016年10期2016-11-15
- 大型雙曲線冷卻塔施工測量放線施工技術(shù)
驗合格的100m鋼尺拉測環(huán)基的中心半徑，將環(huán)基中心線定位放線。5）環(huán)基中心線定位放線完成后，在根據(jù)施工圖紙將環(huán)基開挖線定位放線，并且進行土方開挖，驗收后澆筑墊層混凝土。6）墊層混凝土澆筑完成后，在用全站儀從塔中心點將環(huán)基中心線及環(huán)基支模線，支墩支模線安放到墊層上，再使用鋼尺拉測半徑，確定環(huán)基及支墩中心線梁支模線，然后綁扎鋼筋，支模板、澆筑砼。7）在支墩定位放線中，必須按照施工圖紙的所給的角度、中心線、設(shè)計半徑用全站儀、鋼尺進行測量定位施工，并且要將支柱插筋山西農(nóng)經(jīng) 2016年18期2016-04-13
- 鋼軌焊接接頭平直度測量方法及分析
量方法有：1m直鋼尺+塞尺法、波磨尺法、電子平尺法。下面我就對這三種測量方法差異進行對比分析。測量原理：一、1m直鋼尺+塞尺法如“圖1”所示，采用1m直鋼尺，將中部置于焊縫部位，用手按住距離焊縫中心一端直鋼尺500mm處，使直鋼尺與鋼軌表面密貼，用塞尺在焊縫另一側(cè)500mm處測量直鋼尺與鋼軌之間縫隙高度，用這個高度除以2就是焊頭平直度。該方法實際只測量3點，不能反映焊頭1m范圍內(nèi)的全部趨勢，而且默認焊縫中部為最高點。當(dāng)最高點不在焊縫中部時，測量結(jié)果則不能反科技與企業(yè) 2015年20期2015-10-21
- 熱脹冷縮有妙用
弱，于是在冬天用鋼尺測量鋁管和銅管長度要比在夏天測量時偏小，而測量普通玻璃管長度要偏大，現(xiàn)在我們要問，究竟有多大的偏離量呢？假定炎熱的夏天和寒冷的冬天溫差△T=60℃，由線膨脹系數(shù)定義，計算出lm鋼尺的長度變化量△ι=6.6×10-4m=0.66mm.Im普通玻璃管的長度變化量△ι=5.4xl0-4m=0.54mm.由以上計算結(jié)果可得出，Im長鋼尺和Im長普通玻璃管，在冬、夏氣溫差60℃下，它們的變化量之差僅為0.12mm.如果測量時的氣溫差小于60℃.且中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年5期2015-08-30
- 五期工程－440m與－400m開拓工程反豎井貫通精度分析
的優(yōu)點是避免了拉鋼尺人員用力不均而對觀測值產(chǎn)生影響。再說一下內(nèi)業(yè)計算流程，每次在獲得測量數(shù)據(jù)后，先是一個人匯總測量數(shù)據(jù)，然后進行內(nèi)業(yè)計算，計算完成后然后交給另外一個人檢核計算，然后上圖，判斷施工精度，及時調(diào)整現(xiàn)場施工，除此之外重大工程進行時，都要經(jīng)過兩次復(fù)測，然后進行平差改正，這樣對工程的精度保證是有積極作用的?？偟膩碚f正在進行的五期工程中人為原因?qū)こ痰木扔绊懯墙?jīng)得起檢驗的。2.2 儀器的原因測量工作是需要用測量儀器進行的，而每一種測量儀器具有一定的精城市地理 2015年12期2015-03-11
- 懸掛鋼尺法在地鐵高程聯(lián)系測量中的應(yīng)用
遞測量方法有懸掛鋼尺法、常規(guī)水準測量法以及全站儀三角高程法。相比其他方法，懸掛鋼尺法具備對測量場地環(huán)境要求小、外業(yè)作業(yè)流程簡便等特點，在地下結(jié)構(gòu)的高程聯(lián)系測量中，應(yīng)用更廣泛。以長沙市軌道交通2號線一期工程為例，大部分的站口在進行竣工測量時期，負一層至負二層的通道還未修好，根本無法進行普通的水準測量。而盾構(gòu)井都進行了封頂，只留下很小的施工井，這就限制了利用全站儀三角高程進行高程傳遞測量。而懸掛鋼尺法則不受這些影響，能在較短時間內(nèi)獲得地下近井點高程，且精度可靠城市勘測 2014年3期2014-06-29
- 山東勝宏礦業(yè)張家茅灘鐵礦風(fēng)井-340水平聯(lián)系測量
了長鋼絲投點、長鋼尺投入標高及陀螺定向技術(shù)完成張家茅灘鐵礦風(fēng)井聯(lián)系測量工作。1 地面連接測量與投點1.1 地面連接導(dǎo)線測量在風(fēng)井南面有三個E級GPS點，即ITK13、ITK14、ITK16，其坐標如表1。表1 已知點坐標表為了達到風(fēng)井聯(lián)系測量的目的，需進行地面連接測量，測設(shè)風(fēng)井投點所需的近井點。根據(jù)實際情況，使用南方靜態(tài)GPS施測了 “風(fēng)井門口點”、“風(fēng)井小廟前”等近井點的平面坐標，高程進行了等外水準測量，利用改變儀器高法施測。1.2 投點設(shè)備投點工作，在科技視界 2014年13期2014-04-17
- 高層建筑物施工高程基準的豎向傳遞方法比較
儀、螺旋測微儀、鋼尺等測量儀器的組合，本文介紹了兩種施工高程基準的豎向傳遞方法。1 高程基準的豎向傳遞方法高層建筑物各施工層標高是由底層±0標高向上傳遞，建筑物施工時須在各施工層預(yù)留直徑30cm的洞口用于高層傳遞。1.1 方法一：全站儀天頂距法該方法需要配備的儀器有：全站儀1臺、水準儀1臺、水準尺至少2把（其中1把為銦瓦尺）、螺旋測微尺1把。如圖1所示，A點為底層±0標高標志，B點為施工層標高標志。圖1 全站儀天頂距法示意圖1）在預(yù)留孔上放置約30cm×3測繪工程 2013年4期2013-12-06
- 三角高程測量在地下軌道交通工程聯(lián)系測量中的應(yīng)用
系測量是通過懸吊鋼尺法，使用光學(xué)水準儀在地上、地下觀測鋼尺和水準尺，加以尺長、溫度等各項改正，將高程傳遞到地下，如圖1所示。按照《城市軌道交通工程測量規(guī)范》(GB50308－2008)中的要求，一次高程傳遞的測量誤差不應(yīng)大于±3 mm。圖1 高程傳遞示意圖使用傳統(tǒng)的懸吊鋼尺法進行高程聯(lián)系測量時，占用豎井井口時間長，需要搭架子、掛鋼尺，并且在測回間要變動鋼尺，高程傳遞雖然能達到較高的精度，但是一次測量工作往往需要 1 h～2 h才能完成，費時、費力。因此，需城市勘測 2012年1期2012-09-22
- 液位實時自動跟蹤測量系統(tǒng)*
模板匹配方法識別鋼尺的刻度值，結(jié)合鋼尺圖像的灰度特征和鋼尺的結(jié)構(gòu)特征確定鋼尺的刻線位置，利用水管圖像的灰度特征識別液位的位置，根據(jù)測得的液位位置反饋控制電機，使電機帶動CCD相機實時跟隨液位進行測量。1 液位測量原理系統(tǒng)整體方案如圖1所示，封閉的水罐和塑制測量管組成連通器，通過檢測測量管管內(nèi)的水位即可測得水罐內(nèi)的水位;控制系統(tǒng)根據(jù)實測的水位位置控制電機，實現(xiàn)自動跟蹤測量，整體過程為:首先電機帶動CCD相機沿導(dǎo)軌運動到初始測量位置獲取水管和鋼尺圖像，然后對圖傳感技術(shù)學(xué)報 2011年10期2011-10-20
- 淺談地鐵車站測量方法
水準點的引測采用鋼尺導(dǎo)入的方式,分別由基準點按照二等水準測量的要求引測。車站平面和高程測量平面掛在支架上,尺的零端垂直于井下,為避免鋼尺上下移動對測量結(jié)果的影響,井上、井下讀取鋼尺讀數(shù),m,n必須在同一時刻進行,變更儀器高,并將鋼尺升高或降低,重新觀測一次,同時量取井口和井下的溫度。洞內(nèi)水準點B的高程可按下式計算:其中,Δt為鋼尺溫度改正數(shù),即:其中,β為鋼尺膨脹系數(shù),取0.000 012 5;t平為井上、井下的平均溫度;t0為鋼尺檢定時的系數(shù);L為鋼尺尺山西建筑 2010年4期2010-08-20
- 三角測量在施工放樣中的應(yīng)用
施工中，在不適宜鋼尺丈量距離的地形條件下，進行施工放樣時，可以采用三角測量的方法進行放樣及建立控制網(wǎng)，三角測量就是把各選定的控制點布設(shè)成許多三角形而后彼此連接成三角鎖，按余弦定理、正弦定理推算出所有三角形的內(nèi)角，根據(jù)計算結(jié)果用前方交會法確定各控制點的位置，筆者以黑河市象山水電站溢洪道工程施工測量放樣中三角測量技術(shù)應(yīng)用為例，與大家共同探討。1 三角測量的特點1）三角測量適合于難以直接用鋼尺丈量的施工現(xiàn)場，建立平面控制網(wǎng)。2）外業(yè)工作比較簡便，量距的工作量少。黑龍江水利科技 2010年5期2010-06-08
- 對音調(diào)和頻率關(guān)系實驗的改進
示實驗中,將一只鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺(如圖1示),改變鋼尺伸出桌邊的長度,再撥動鋼尺,比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào),鋼尺伸出桌邊的長度不同,撥動后發(fā)聲的音調(diào)不同.在學(xué)生實驗報告冊里,學(xué)生的實驗是用兩條長短相同粗細不同的橡皮筋,分別繃在相同的兩把直尺上,各用兩支鉛筆墊起,且墊起的位置保持相同(如圖2所示),分別用手輕撥粗細不同的橡皮筋,就發(fā)出音調(diào)不同的聲音.以上的演示實驗和學(xué)生實驗所取器材都是學(xué)生身邊之物,是學(xué)生經(jīng)常接觸的小物中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2009年7期2009-12-04
- 探究決定音調(diào)高低的因素
如圖１所示，利用鋼尺和課桌進行實驗.實驗操作將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力再次撥動.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào).實驗易錯點在使用鋼尺來探究決定聲音的音調(diào)高低因素時，改變鋼尺伸出桌邊的長度時，一定要相差比較大.如果改變鋼尺伸出桌邊的長度相差不大，那么聲音的音調(diào)也相差無幾，從而導(dǎo)致錯誤的實驗結(jié)論.另外，一定要注意使鋼尺兩次的振動幅度大致相同.如果鋼中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2008年7期2008-10-15
- 信手拈尺當(dāng)器材 匠心獨具做實驗