金亞軍
執(zhí)教《聲音》單元時(shí),我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)驗(yàn)存在材料準(zhǔn)備不方便、實(shí)驗(yàn)操作煩瑣、實(shí)驗(yàn)效果不明顯等問(wèn)題,為此我以木制音箱為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)各種發(fā)聲模塊來(lái)解決聲音單元的實(shí)驗(yàn)難題。
制作方法
1.共鳴箱制作(如圖1)
用木工板制作一個(gè)內(nèi)徑長(zhǎng)18 cm、寬13 cm、高10 cm的無(wú)蓋的槽型木箱(如圖1上圖)。分別在上面的兩塊5.5 cm×20.8 cm木板中央兩側(cè)間距10 cm鉆取直徑0.7 cm的小孔,小孔處固定焊接有帶孔不銹鋼片和直徑0.6 cm螺帽的螺桿固定裝置(如圖1下圖)。截取4段長(zhǎng)5 cm、直徑0.6 cm的不銹鋼螺桿,一端分別套入并焊接一顆螺帽和扳動(dòng)螺帽。
2.鋼尺聲音探究模塊制作(如圖2)
準(zhǔn)備2塊長(zhǎng)11.5 cm、寬3.5 cm、厚0.4 cm的有機(jī)玻璃,上面一塊每間隔2.5 cm鉆取三個(gè)直徑0.7 cm的小孔,分別內(nèi)置固定直徑0.7 cm的螺帽,上下兩塊之間左右固定薄有機(jī)玻璃片,間隔中間左右用小塊不銹鋼片墊一塊2 cm×7.5 cm不銹鋼片,左右兩側(cè)下端用有機(jī)玻璃片墊高,然后整體固定,模塊中間左右兩側(cè)鉆取兩個(gè)間距10 cm、直徑0.7 cm的小孔。
3.多功能牛筋發(fā)聲模塊制作(如圖3)
準(zhǔn)備8塊長(zhǎng)11.5 cm、寬3.5 cm、厚0.4 cm的有機(jī)玻璃,4塊一組組合粘貼,兩組合塊中央兩側(cè)分別鉆取間隔3 cm的三個(gè)直徑0.6 cm的小孔,并且自下而上固定3顆直徑0.4 cm、長(zhǎng)4 cm的螺絲,注意下方的螺帽嵌入底部小孔。在兩塊模塊中央兩側(cè)間隔10 cm處鉆取直徑0.6 cm的小孔。
4.長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小不同物體發(fā)聲模塊制作(如圖4)
準(zhǔn)備直徑0.2 cm、0.4 cm、0.6 cm的六角扳手長(zhǎng),一組分別5 cm、6 cm、7 cm,另一組三根均長(zhǎng)7 cm;第三組為直徑0.4 cm的鋼管,分別長(zhǎng)5 cm、6 cm、7 cm。每組三根間隔3 cm,固定到兩塊長(zhǎng)11.5 cm、寬3.5 cm、厚0.4 cm的有機(jī)玻璃之間。
使用方法
1.鋼尺長(zhǎng)短與音高、音量變化(如圖5)
用可扳動(dòng)螺絲將鋼尺聲音探究模塊固定在共鳴箱上端一側(cè),將三把15 cm的鋼尺用螺絲刀固定到探究模塊內(nèi)。敲擊或撥動(dòng)尺子發(fā)出不同音高和音量的聲音。
2.牛筋松緊與音高、音量變化(如圖6)
用可扳動(dòng)螺絲將兩塊多功能牛筋發(fā)聲模塊固定在共鳴箱上端兩側(cè),分別將不同松緊的牛筋纏繞到兩側(cè)對(duì)應(yīng)螺絲上,用手指撥動(dòng)牛筋就可以聽(tīng)到牛筋的聲音變化了。
3.物體粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小與音高變化(如圖7)
用可扳動(dòng)螺絲分別將3塊長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小的發(fā)聲模塊固定在共鳴箱上端一側(cè),用螺絲刀敲擊每段金屬,就可以聽(tīng)到物體粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小導(dǎo)致的音高變化了。
教具優(yōu)點(diǎn)
共鳴箱的設(shè)計(jì)不僅提高了發(fā)聲效果,還解決了材料存儲(chǔ)問(wèn)題。模塊化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)提高了實(shí)驗(yàn)的便捷性、高效性,有效提升聲音單元實(shí)驗(yàn)的探究效能。
浙江省杭州市蕭山區(qū)朝暉小學(xué)(311203)